ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂເພື່ອປະສິດທິຜົນແບບຍືນຍົງຂອງການສອນ 2 ພາກຕໍ່ມື້

GD&TĐ - ຫລາຍໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດການສອນສອງພາກຕໍ່ມື້ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູສອນ, ທຶນຮອນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•03/11/2025

ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອປະຕິບັດ

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລຳກີງ (ແທງຮ໋ວາ) ໄດ້ດຳເນີນການສິດສອນ 2 ຊຸດ/ວັນ ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ຮອບດ້ານ, ເພີ່ມທະວີເວລາກວດກາ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ, ຄູສອນອ່ອນດ້ອຍ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍ່ຊຸກຍູ້ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາບຳລຸງສ້າງ ແລະ ປະສົບການສ້າງສັນ.

ໂດຍສະເພາະ, ຕາມຂໍ້ມູນຂອງຄູໃຫຍ່ ຫງວຽນແມ້ງດ່າ ແລ້ວ, ບາງຫ້ອງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງຮຽນ 2 ພາກ/ວັນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊັ້ນ 10 ແລະ 11. ເນື້ອໃນຂອງຊຸດທີ 2 ແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວຄື: ກວດກາຄືນ, ເຕົ້າໂຮມຄວາມຮູ້, ທັກສະການຝຶກອົບຮົມ, ຊີ້ນຳວິຊາອາຊີບ, ປະສົບການ, ເພີ່ມທະວີການສຶກສາວິຊາອາຊີບ. ຕາຕະລາງເວລາໄດ້ຖືກປັບໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະເວລາຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງດ໋າວ ແລ້ວ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນ 2 ພາກ/ວັນຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນສະດວກດີ, ເພາະວ່າໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ຊິດຈາກກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກຄະນະນຳ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ. ພະນັກງານສິດສອນມີຈໍານວນພຽງພໍ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມຊໍານານ, ກຽມພ້ອມເຂົ້າຮ່ວມການສອນຊຸດທີ 2.

ໂຮງຮຽນຍັງມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ຂ້ອນຂ້າງດີ. ນັກຮຽນມີເວລາຮຽນຫຼາຍຂື້ນ, ມີໂອກາດໄດ້ທົບທວນຄືນ, ຝຶກຝົນທັກສະ ແລະ ກຽມຕົວໃຫ້ດີໃນການສອບເສັງ. ພໍ່ແມ່ສະໜັບສະໜູນເພາະມັນຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງແລະການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງວັນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງດິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບາງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງວິຊາຂອງໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ພຽງພໍໃຫ້ທຸກຫ້ອງຮຽນ 2 ພາກ/ມື້. ງົບປະມານຄູອາຈານໃນການສອນພິເສດຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນັກຮຽນບາງຄົນຢູ່ໄກຈາກໂຮງຮຽນ, ການຮຽນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ ເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຕໍ່ເວລາເດີນທາງ, ກິນເຂົ້າ ແລະ ພັກຜ່ອນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາຕະລາງການສຶກສາທີ່ຫນາແຫນ້ນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເມື່ອຍງ່າຍ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຮູ້ຖ້າບໍ່ມີກົດລະບຽບທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ບໍ່ມີເອກະສານແນະນຳທີ່ເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາຄັ້ງທີ 2; ການວາງແຜນແມ່ນຂຶ້ນກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ເນື່ອງຈາກບໍ່ໄດ້ຮັບອຸປະກອນອຸປະກອນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Trung Hieu (ຕາແສງ Trung Thanh, Vinh Long ) ພຽງແຕ່ສອນ 2 ພາກຕໍ່ມື້ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 9.

ຕາມທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋ວນ, ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີ 3 ຫ້ອງຮຽນທີ 9 ມີນັກຮຽນ 112 ຄົນ. ນັກຮຽນແມ່ນຈັດໃຫ້ເຂົ້າຮຽນ 7 ຄາບ/ມື້ ( 4 ງວດ ເຊົ້າ, 3 ພາກບ່າຍ), 5 ມື້/ອາທິດ. ຕອນເຊົ້າ ແລະ ຕອນບ່າຍ ເຂົາເຈົ້າຮຽນຫຼັກສູດຫຼັກ, ແຕ່ຕອນບ່າຍຈະມີການເຝິກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ຄູເຝິກອົບຮົມແກ້ໄຂນັກຮຽນທີ່ບໍ່ທັນໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທັງໝົດມາຮອດປັດຈຸບັນແມ່ນມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ເພາະເໝາະສົມກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນ; ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ເກັບຄ່າທໍານຽມເພີ່ມເຕີມຈາກພໍ່ແມ່.

ເວົ້າເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນປະຕິບັດການສອນ 2 ພາກ/ວັນໃຫ້ທຸກຊັ້ນຮຽນ ຍ້ອນສະພາບການບໍ່ພຽງພໍ, ພິເສດແມ່ນເງື່ອນໄຂກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມການຊີ້ນໍາຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ເປັນຄັ້ງທີ່ຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາເສີມ, ພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດ, ສົ່ງເສີມນັກຮຽນເກັ່ງ, ນັກສຶກສາຄູສອນທີ່ບໍ່ທັນໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ການສຶກສາທັກສະຊີວິດ, ການສຶກສາດ້ານການເງິນ, ການສຶກສາສິລະປະ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, STEM/STEAM, ການຊີ້ນໍາດ້ານວິຊາຊີບ, ປັນຍາປະດິດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະອື່ນໆ. ແນວໃດກໍດີ, ທາງໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ສາມາດປະຕິບັດເນື້ອໃນການສອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ.

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຕວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດເພື່ອປະຕິບັດການສອນ 2 ພາກ/ວັນຢ່າງຄົບຖ້ວນແມ່ນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກດ້ານຮ່າງກາຍ, ທຶນຮອນ, ແລະຄຳແນະນຳສະເພາະໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກພື້ນຖານໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານສິດສອນ.

ການແກ້ໄຂເພື່ອປະຕິບັດປະສິດທິຜົນການສອນ 2 ກອງປະຊຸມ / ມື້

ແບ່ງປັນວິທີແກ້ໄຂໃນການປະຕິບັດການສອນ 2 ວັນ/ວັນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງດິ່ງ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງແບບແຜນການລະອຽດ, ຢືດຢຸ່ນເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ, ຫຼີກເວັ້ນການແຜ່ລາມ.

ການຈັດຕາຕະລາງເວລາທີ່ເຫມາະສົມ, ການດຸ່ນດ່ຽງການສຶກສາແລະການພັກຜ່ອນ, ການເພີ່ມກິດຈະກໍາປະສົບການ, ການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກແລະການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການຍັງມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນຕ້ອງຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດການສອນ 2 ພາກ/ວັນ. ສະເພາະໂຮງຮຽນຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດຫ້ອງຮຽນ, ອຸປະກອນ, ໂຕະ, ຕັ່ງນັ່ງ, ໄຟຟ້າ, ນ້ຳດື່ມໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນ 2 ຊຸດ/ມື້. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮັບປະກັນລະບອບໃຫ້ຄູສອນເພີ່ມເຕີມ, ມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ທັນການ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະສານສົມທົບຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນໃນວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ໂຄສະນາ ເພື່ອສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ; ກວດກາ, ປະເມີນຜົນ, ດຶງດູດປະສົບການເປັນປະຈຳ ແລະ ດັດປັບແຜນການໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະໄລຍະການປະຕິບັດ.

ໂດຍໄດ້ນຳເອົາຂໍ້ສະເໜີແນະ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີຂອງຮາກຖານ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງດິ່ງ ປາດຖະໜາວ່າ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະມີເອກະສານຊີ້ນຳສະເພາະກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ ແລະ ລະບອບຂອງຄູ.

ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີແຫຼ່ງທຶນເພື່ອສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນທີ່ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈ່າຍຄູສອນເພີ່ມ ; ລົງທຶນຍົກລະດັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ໂຮງຮຽນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີເງື່ອນໄຂທີ່ພຽງພໍໃນການຮຽນ 2 ເລື່ອນ / ມື້. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມ, ແບ່ງປັນບັນດາຕົວແບບທີ່ດີ, ແລະ ປະສົບການໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ຈາກບັນດາຫົວໜ່ວຍທົ່ວໄປ. ຈັດຕັ້ງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ພຽງພໍຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຂອງສົກຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html