ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ: ລະບຽບການໃໝ່ເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ຄູ “ດຶງ” ນັກຮຽນອອກຮຽນເພີ່ມ

(ດ່ານັ້ງ) - ວັນທີ 10 ກຸມພາ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 30 ທັນວານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເພື່ອຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ບໍ່ໃຫ້ “ຫ້າມ”.

ຂ້າງເທິງນີ້ ແມ່ນຄຳເຫັນຂອງ ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບ ຖະແຫຼງການ ຄວບຄຸມການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ ທີ່ຫາກໍ່ເກີດມີ ຄວາມຄິດເຫັນ ຂັດກັນຫຼາຍຄັ້ງ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດທີ່ສັບສົນທັງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມຕ້ອງການຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ເອກະສານເກົ່າທີ່ມີມາເປັນເວລາຫຼາຍທົດສະວັດຍັງບໍ່ທັນມີມາດຕະການລົງໂທດບໍລິຫານຢ່າງພຽງພໍ.

ປະຕິບັດທິດທາງ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດຂອງ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ , ວັນທີ 30 ທັນວາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT, ກຳນົດທິດການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ອີງໃສ່ 5 ຫຼັກການ, ເພື່ອແນໃສ່ຄຸ້ມຄອງການສອນເພີ່ມເຕີມ, ບໍ່ແມ່ນ “ຫ້າມ”.

Bộ GDĐT: Quy định mới tránh giáo viên kéo học sinh ra ngoài học thêm - 1 — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນທ້ວນ (ພາບ: M. Thu).

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ເພື່ອຮັບປະກັນ 5 ຫຼັກການທີ່ກ່າວມານັ້ນ, ຈຸດໃໝ່ທີ່ 29 ໄດ້ວາງອອກແມ່ນບໍ່ໃຫ້ສອນ ຫຼື ສຶກສາເພີ່ມໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີຝຶກອົບຮົມວິຊາສິລະປະ, ກິລາ , ບຳລຸງສ້າງຊີວິດ; ບໍ່ໃຫ້ສອນເພີ່ມໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງ 2 ພາກຕໍ່ມື້.

ການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນຕ້ອງບໍ່ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນ ແລະ ສະເພາະນັກຮຽນ 3 ກຸ່ມເທົ່ານັ້ນ ເຊິ່ງເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນຄື: ນັກຮຽນທີ່ຜົນການຮຽນຂອງພາກຮຽນສຸດທ້າຍບໍ່ເປັນທີ່ພໍໃຈ; ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໂດຍໂຮງຮຽນເພື່ອບໍາລຸງລ້ຽງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍທີ່ສະໝັກໃຈລົງທະບຽນເພື່ອທົບທວນການສອບເສັງເຂົ້າ ແລະ ສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

“ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພວມນຳໃຊ້ໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດຈຳນວນໄລຍະ/ວິຊາ, ພ້ອມທັງກຳນົດເງື່ອນໄຂໃຫ້ແຕ່ລະວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຫຼັກການ, ໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານທີ່ປະຕິບັດຊົ່ວໂມງຮຽນທີ່ກໍານົດໄວ້ໄດ້ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນມີຈໍານວນຄວາມຮູ້ແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ.

ທັດສະນະຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນແນໃສ່ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ ຫຼື ສອນວິຊາສະເພາະ.

ແທນທີ່ຈະ, ພາຍຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນ, ນັກຮຽນມີເວລາ ແລະ ພື້ນທີ່ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາພັກຜ່ອນຢ່ອນອາລົມ, ກິລາ, ສິລະປະ, ດົນຕີ, ແລະອື່ນໆ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນຢ່າງຮອບດ້ານ,” ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຢືນຢັນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ຽວກັບກົດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ, ຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ໄດ້ກຳນົດວ່າ: ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ຈະຈັດການຮຽນ-ການສອນພິເສດໂດຍເສຍຄ່າຮຽນຈາກນັກຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ (ຂຶ້ນທະບຽນວິສາຫະກິດ, ປະກາດການເຄື່ອນໄຫວ, ສະໜອງຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຕາມລະບຽບກົດໝາຍ).

ຄູທີ່ສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນສໍາລັບເງິນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ…

Bộ GDĐT: Quy định mới tránh giáo viên kéo học sinh ra ngoài học thêm - 2 — ລະບຽບການໃໝ່ເພື່ອແນໃສ່ສະກັດກັ້ນບໍ່ໃຫ້ຄູ “ດຶງ” ນັກຮຽນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນເພື່ອສອນວິຊາເພີ່ມເຕີມ (ພາບ: My Ha).

"ກົດລະບຽບໃຫມ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິຂອງນັກຮຽນແລະຫຼີກເວັ້ນການຄູອາຈານ "ດຶງ" ນັກຮຽນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນເພື່ອສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ.

ໃນຊຸມມື້ມໍ່ໆມານີ້, ມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າການບໍ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດເຮັດໃຫ້ລາຍຮັບຂອງຄູຫຼຸດລົງ. ມີຄູອະນຸບານ, ຄູສອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄູອາຈານຫຼາຍວິຊາ..., ທີ່ບໍ່ໄດ້ສອນວິຊາເພີ່ມແຕ່ຍັງອຸທິດຕົນ ແລະ ມີຄວາມເອກອ້າງທະນົງໃຈໃນອາຊີບ.

ເມື່ອການຮຽນ-ການສອນໃນຊັ້ນຮຽນພິເສດປະກົດມີບາງປັດໄຈທາງລົບ, ຄູສອນທີ່ດີຫຼາຍຄົນກໍ່ຕ້ອງເສຍຊື່ສຽງ ແລະ ບາດເຈັບ, ສະນັ້ນ ລະບຽບການໃໝ່ນີ້ກໍ່ແນໃສ່ປົກປ້ອງກຽດສັກສີຂອງວິຊາຊີບການສອນ,” ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວ.

ຕາມທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນທ້ວນ ແລ້ວ, ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າມີສິດເຂົ້າຮຽນນອກໂຮງຮຽນໂດຍສະໝັກໃຈ. ການສຶກສາໃຫ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ພັດທະນາຕົນເອງແມ່ນເປັນຄວາມປາຖະໜາອັນຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ສະນັ້ນ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ບໍ່ໄດ້ຫ້າມ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ຈະສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດຕ້ອງລົງທະບຽນທຸລະກິດ ແລະ ຕ້ອງເປີດເຜີຍສະຖານທີ່, ວິຊາ, ເວລາຮຽນ, ຄ່າຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ແລະ ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບເວລາເຮັດວຽກ, ເວລາເຮັດວຽກ, ຄວາມປອດໄພ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ອື່ນໆ.

ເປັນທີ່ຮູ້ວ່າ, ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບົດສະຫຼຸບດັ່ງກ່າວໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ໃນຕໍ່ໜ້າ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະສືບຕໍ່ອອກເອກະສານເພີ່ມເຕີມ ໂດຍຊີ້ນຳໃຫ້ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອແນະນຳ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນເສີມໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ແນວທາງແກ້ໄຂພື້ນຖານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນເພື່ອເພີ່ມທະວີການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫັນປ່ຽນຈິດສຳນຶກ; ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ຮັບປະກັນຊີວິດຂອງຄູອາຈານໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-quy-dinh-moi-tranh-giao-vien-keo-hoc-sinh-ra-ngoai-hoc-them-20250210192002466.htm