ພວກເຮົາຕ້ອງຢຸດຕິຮູບແບບການສອນພິເສດສ່ວນຕົວທີ່ບິດເບືອນຢ່າງເດັດຂາດ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍຜົນສຳເລັດຂອງ ຂະແໜງການສຶກສາ ຂອງນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ, ໂດຍໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ປະຕິບັດໜ້າທີ່ການສຶກສາຮອບດ້ານເພື່ອການພັດທະນາມະນຸດຢ່າງດີເລີດ, ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ພ້ອມທັງສະໜອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ນະຄອນຫຼວງ ແລະ ປະເທດຊາດ.
ຜົນສຳເລັດຂອງການສຶກສາໃນນະຄອນຫຼວງແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນໃນຫຼາຍຂົງເຂດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ: ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍ ແລະ ທັນສະໄໝ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຕັ້ງແຕ່ການຍົກລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາກອນຈົນເຖິງການບຳລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນ.
ຮ່າໂນ້ຍບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນປີ 2018 ຢ່າງສຳເລັດຜົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາຊົນ, ຮັກສາຕຳແໜ່ງນຳໜ້າທົ່ວປະເທດໃນການສຶກສາຂັ້ນສູງ, ມີຄວາມກ້າວໜ້າໃນການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ... ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ, ຜົນສຳເລັດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ການປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານ.
ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນສຳລັບການສຶກສາໃນນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍແມ່ນການເພີ່ມຈຳນວນໂຮງຮຽນສາມັນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ການແຂ່ງຂັນໃນປະຈຸບັນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນທີ່ດີ, ບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການຮັບປະກັນສະຖານທີ່ຮຽນ.
"ດັ່ງນັ້ນ, ການຂະຫຍາຍ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງລະບົບໂຮງຮຽນຈະເປັນທາງອອກພື້ນຖານ, ທັງຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມຕຶງຄຽດທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຈາກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ແລະ ຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄຸນນະພາບສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ," ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກ.
ໜຶ່ງໃນບັນດາຂໍ້ກຳນົດອື່ນໆທີ່ຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍໄດ້ກຳນົດໄວ້ຄື ການເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ເປັນຜູ້ນຳໜ້າໃນການພັດທະນານັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ; ການຈັດກອງປະຊຸມພາກສະໜາມຄັ້ງທີສອງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.
ໂດຍສະເພາະ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຄວບຄຸມການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ແລະ ຢຸດຕິກິດຈະກຳທີ່ບິດເບືອນທັງໝົດເພື່ອຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໂດຍອ້າງອີງເຖິງບົດບາດນຳໜ້າ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງຂອງຮ່າໂນ້ຍໃນການຊີ້ນຳ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການສຶກສາທົ່ວປະເທດ, ທ່ານເຊີນໄດ້ກ່າວວ່າ ການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນຮູບປະທຳຜ່ານໂຄງການສະໜັບສະໜູນຕົວຈິງສຳລັບເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜ່ານການໝູນວຽນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູສອນ, ແລະ ການສະໜອງຊັບພະຍາກອນດີຈີຕອນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮ່ວມກັນ. ທ່ານກ່າວວ່າ “ນະຄອນຫຼວງຕ້ອງສືບຕໍ່ພາລະກິດໃນການເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າໃນທາງບວກ.”
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຊວນ ຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍຮັບຮູ້ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຕ່າງໆໃນນະຄອນເປັນຊັບພະຍາກອນຍຸດທະສາດ ແລະ ສູນຄວາມຮູ້ຂອງນະຄອນຫຼວງ. ດ້ວຍທັດສະນະທີ່ວ່າ "ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຕ່າງໆ ແມ່ນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າສຳລັບຮ່າໂນ້ຍ", ນະຄອນຕ້ອງມີກົນໄກເພື່ອເບິ່ງແຍງ ແລະ ສະໜັບສະໜູນສະຖາບັນເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ.
ທ່ານຄາດຫວັງວ່າການສຶກສາໃນນະຄອນຫຼວງຈະເປັນການສຶກສາທີ່ມີມາດຕະຖານສູງ, ເປັນແບບຢ່າງ, ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໂດຍການຝຶກອົບຮົມພົນລະເມືອງທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວໃນພາສາຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມສູງ, ແລະ ຮູ້ວິທີການດໍາລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມສຸກສໍາລັບຕົນເອງ ແລະ ຊຸມຊົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາຕ້ອງເປັນພົນລະເມືອງຂອງຍຸກດິຈິຕອນ, ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດທາງດ້ານວັດທະນະທໍາສູງໃນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ.
ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການເຫຼົ່ານີ້, ຮ່າໂນ້ຍຈຳເປັນຕ້ອງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາວັດທະນະທຳຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຈາກນັ້ນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນສະຖານທີ່ທີ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນເປັນແບບຢ່າງຂອງຄວາມງາມສະຫງ່າ ແລະ ຄວາມທັນສະໄໝ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ຕີລາຄາສູງຕໍ່ຄວາມພະຍາຍາມ, ຄວາມອຸທິດຕົນ ແລະ ການປະກອບສ່ວນອັນສຳຄັນຂອງຄູສອນ, ພ້ອມທັງອວຍພອນໃຫ້ພວກເຂົາສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖື, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມສຸກໃນວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຄູອາຈານໃນຮ່າໂນ້ຍຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງທີ່ສະຫງ່າງາມ ແລະ ທັນສະໄໝເພື່ອສ້າງຮູບແບບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນລຸ້ນໃໝ່. ຄວາມສະຫງ່າງາມຂອງເຂົາເຈົ້າສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນການປະພຶດທີ່ເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ລະອຽດຮອບຄອບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນຳພານັກຮຽນໃຫ້ຮຽນຮູ້, ສຳຫຼວດ ແລະ ເປັນແມ່ບົດໃນເຕັກໂນໂລຊີ, ກາຍເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການປະດິດສ້າງ ແລະ ການປັບຕົວເຂົ້າກັບຍຸກໃໝ່ຂອງການພັດທະນາ.
ລະບົບການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍຕ້ອງທຽບເທົ່າກັບໂລກ.
ຕາມທ່ານ ເຈິ່ນເທ້ເກື່ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮ່າໂນ້ຍ, ປະຈຸບັນທົ່ວນະຄອນມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ/ມັດທະຍົມຕອນປາຍທັງໝົດ 2.954 ແຫ່ງ ດ້ວຍນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 2,3 ລ້ານຄົນ. ໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ຮ່າໂນ້ຍໄດ້ສ້າງ ແລະ ເປີດໃຊ້ງານໂຮງຮຽນໃໝ່ 43 ແຫ່ງໃນທຸກລະດັບ.
ນັກຮຽນຮ່າໂນ້ຍໄດ້ນຳໜ້າທົ່ວປະເທດໃນການສອບເສັງນັກຮຽນດີເດັ່ນລະດັບຊາດ ດ້ວຍນັກຮຽນ 200 ຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນ; ໄດ້ຮັບລາງວັນ 6 ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບຊາດ; ນັກຮຽນ 18 ຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນດີເດັ່ນລະດັບສາກົນ; ແລະ ເປັນແຊ້ມຂອງການແຂ່ງຂັນ "ເສັ້ນທາງສູ່ໂອລິມເປຍ" ລະດູການທີ 25.
ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນ, ແລະ ປ້ອງກັນການຕໍ່ຄິວເພື່ອຍື່ນໃບສະໝັກ ແລະ ການຈັບສະຫລາກເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດ.
ນອກຈາກຜົນສຳເລັດແລ້ວ, ທ່ານ ເກື່ອງ ຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາກ່ຽວກັບຂໍ້ບົກຜ່ອງທີ່ຍັງເຫຼືອຢູ່ບາງຈຸດເຊັ່ນ: ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃນຕົວເມືອງ ແລະ ເຂດຊານເມືອງຍັງແຕກຕ່າງກັນ; ຍັງມີຄູເກີນ ຫຼື ຂາດແຄນຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນ; ຍັງມີການຂາດແຄນໂຮງຮຽນໃນເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ; ບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂອງອາຫານໃນໂຮງຮຽນຍັງເກີດຂຶ້ນໃນບາງບ່ອນ.
ຕາມທ່ານ ເກື່ອງ, ຂະແໜງການສຶກສາຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍໃນການສ້າງຮ່າໂນ້ຍໃຫ້ກາຍເປັນສູນກາງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ປັບຕົວເຂົ້າກັບການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ, ແລະ ກາຍເປັນເມືອງຮຽນຮູ້ທົ່ວໂລກ. ຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນຫຼວງຕ້ອງເປັນຫົວໜ່ວຍນຳໜ້າ, ທຽບເທົ່າກັບລະບົບການສຶກສາໃນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ ແລະ ທົ່ວໂລກ.
ທີ່ພິທີ, ທ່ານ ຫງວຽນຢຸຍງອກ ເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະພັກນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມອບທຸງຮຽນແບບດີເລີດຂອງລັດຖະບານໃຫ້ແກ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ 28 ແຫ່ງໄດ້ຮັບຫຼຽນໄຊແຮງງານຊັ້ນໜຶ່ງ, ຊັ້ນສອງ ແລະ ຊັ້ນສາມ; ບຸກຄົນ ແລະ ກຸ່ມ 55 ແຫ່ງໄດ້ຮັບໃບຍ້ອງຍໍຈາກນາຍົກລັດຖະມົນຕີ; ແລະ ໂຮງຮຽນ 8 ແຫ່ງໄດ້ຮັບທຸງຮຽນແບບລັດຖະບານ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tienphong.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-ha-noi-cap-bach-tang-so-luong-truong-pho-thong-kiem-soat-chat-day-them-hoc-them-post1795240.tpo
(0)