ດັດປັບເນື້ອໃນແລະຮູບແບບການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ລະດັບຊາດຂອງນັກສຶກສາຊັ້ນສູງ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາທົ່ວໄປທົ່ວປະເທດ ເພື່ອຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຊາຊົນມີຄວາມເຫັນ. Circular ນີ້, ເມື່ອອອກ, ຈະປ່ຽນແທນ Circular 51/2011/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 3 ພະຈິກ 2011, ຄວບຄຸມການປະເມີນລະດັບຊາດຂອງຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

Báo Lào Cai•09/07/2025

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການປະຈຸບັນ ພຽງແຕ່ນຳໃຊ້ການຕີລາຄາລະດັບຊາດໂດຍ ຫວຽດນາມ ເປັນປະທານ, ເພື່ອຕີລາຄາໝາກຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກສຶກສາຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນດັດສົມກັບການປະເມີນສາກົນໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງ ຫວຽດນາມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນໄລຍະຜ່ານມາ ແລະ ໃນຊຸມປີຈະມາເຖິງ, ຫວຽດນາມ ແມ່ນ ແລະ ຈະສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການຕີລາຄາສາກົນຄື: PISA (ໂຄງການຕີລາຄານັກສຶກສາສາກົນສຳລັບເດັກອາຍຸ 15 ປີຂອງ OECD); SEA-PLM (ໂຄງການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນປະຖົມໃນອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້); TALIS (ໂຄງການປະເມີນສາກົນກ່ຽວກັບການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ຂອງ OECD). ບັນດາໂຄງການດັ່ງກ່າວແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ເຂັ້ມງວດ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດໄປຍັງບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ແລະ ສະຖານສຶກສາ.

ເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ, ຮ່າງລັດຖະທຳມະນູນສະບັບໃໝ່ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍທັງ “ການປະເມີນລະດັບທົ່ວປະເທດ” ແລະ “ການປະເມີນລະດັບສາກົນ”. ຮ່າງກົດໝາຍໃໝ່ຍັງໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການແບ່ງຂັ້ນ, ມອບສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ກຳນົດໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບ, ການຈັດຕັ້ງ, ໜ້າທີ່, ໜ້າທີ່, ອຳນາດ ແລະ ວິທີການປະຕິບັດຂອງຄະນະບໍລິຫານງານ, ຄະນະວິຊາການແຫ່ງຊາດ ເປັນຕົ້ນແມ່ນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ວຽກງານຂອງຄະນະສຳຫຼວດຂັ້ນແຂວງ ແລະ ເມືອງສູນກາງ.

ກ່ຽວກັບຂະບວນການປະຕິບັດ, ຮ່າງລັດຖະບານໃຫມ່ໄດ້ປັບທັງເນື້ອໃນແລະຮູບແບບການປະເມີນຜົນ. ສະເພາະ, ເນື້ອໃນການປະເມີນແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງບັນດາວິຊາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການປະເມີນຜົນ, ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປໃນປັດຈຸບັນ; ສຸມໃສ່ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນເພື່ອນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາແລະຊີວິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ເພີ່ມການປະເມີນພາສາອັງກິດຂອງນັກຮຽນ ມ9 ແລະ ມ11.

ແບບຟອມການປະເມີນແມ່ນດໍາເນີນໃນຫຼາຍວິທີ, ລວມທັງການສໍາຫຼວດເອກະສານ, ການສໍາຫຼວດໃນຄອມພິວເຕີ, ຫຼືປະສົມປະສານຂອງທັງສອງ. ຖ້າມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງລັດ, ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມອາດຈະເພີ່ມການສໍາຫຼວດເພີ່ມເຕີມນອກຈາກການສໍາຫຼວດລະດັບຊາດແລະສາກົນປົກກະຕິ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີໜ້າທີ່ຊີ້ນຳໃຫ້ຄະນະກຳມາທິການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງຈັດຫາງົບປະມານທ້ອງຖິ່ນ ຫຼື ລະດົມແຫຼ່ງທຶນດ້ານກົດໝາຍອື່ນໆ (ຖ້າມີ) ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການປະເມີນຜົນໃຫຍ່ລະດັບຊາດຕາມລະບຽບການ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ອອກແຜນການ, ເອກະສານຊີ້ນຳບັນດາອົງການ, ກົມ ແລະ ສາຂາທ້ອງຖິ່ນ ສົມທົບກັບຂະແໜງການສຶກສາ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການດັ່ງກ່າວ.

ງົບປະມານໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການປະເມີນຜົນຂະໜາດໃຫຍ່ລະດັບຊາດແມ່ນຈັດຕັ້ງໂດຍກະຊວງ, ອົງການສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໄດ້ນຳໃຊ້ຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ ແລະ ແຫຼ່ງທຶນຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານກົດໝາຍຈາກບັນດາອົງການ ແລະ ບຸກຄົນທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍງົບປະມານ ແລະ ເອກະສານນິຕິກຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນປະຈຸບັນ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ການອອກຖະແຫຼງການປ່ຽນໃໝ່ສະບັບເລກທີ 51/2011/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 3 ພະຈິກ 2011 ແມ່ນມີຄວາມໝາຍສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການປະຕິບັດຈຸດໝາຍພັດທະນາລະບົບການປະເມີນລະດັບທົ່ວປະເທດຢ່າງກ້ວາງຂວາງຢູ່ຫວຽດນາມ. ເມື່ອໄດ້ປະກາດໃຊ້ແລ້ວ, ໜັງສືພິມສະບັບໃໝ່ຈະປະກອບສ່ວນສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ມີຈຸດປະສົງ ແລະ ເຊື່ອຖືໄດ້ໃນແຕ່ລະໄລຍະ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະເປັນພື້ນຖານເພື່ອສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໃນການປະດິດສ້າງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສິດສອນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປຫວຽດນາມ.

baotintuc.vn https://baotintuc.vn/giao-duc/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-20250709155849427.htm

ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-post648330.html