ດ້ວຍທິດທາງໃໝ່, ການສຶກສາສາມາດເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາທີ່ສຳຄັນກວ່າ.

ບົດຄວາມຕໍ່ໄປແມ່ນແບ່ງປັນໂດຍທ່ານດຣ ຮ່ວາງງອກວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຮ່າງບົດລາຍງານ ການເມືອງ ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄຳຂວັນໃໝ່ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າອີກກ່ຽວກັບແນວຄິດຍຸດທະສາດຄື: ການສຶກສາ ຖືວ່າເປັນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງຊາດ.

ຈຸດເດັ່ນອັນດັບໜຶ່ງແມ່ນວິທີການສຶກສາໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດໂດຍລວມ. ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ການສຶກສາເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາເສົາຄ້ຳໂດຍກົງຄື: ການປະດິດສ້າງ, ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ, ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ຮັບປະກັນການເຕີບໂຕຢ່າງວ່ອງໄວ, ຍືນຍົງ. ວິທີນີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັບອະດີດ, ບໍ່ໄດ້ແບ່ງການສຶກສາອອກເປັນພາກສັງຄົມ, ແຕ່ຖືວ່າເປັນກຳລັງຊີ້ນຳໃຈກາງຂອງການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ , ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ບົດລາຍງານຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນບັນດາພື້ນຖານທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດໃນທິດທາງນີ້ຄື: ຄວາມຕ້ອງການປະດິດສ້າງຮູບແບບການເຕີບໂຕ, ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0, ສະພາບຂາດແຄນຂອງລະບົບການສຶກສາພາຍໃນປະເທດມາແຕ່ດົນນານ ເຊັ່ນ: ຂາດມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ຂາດການເປີດກວ້າງ ແລະ ການປັບຕົວເຂົ້າກັບໂລກຊ້າ. ການຊີ້ໃຫ້ເຫັນຈຸດອ່ອນເຫຼົ່ານີ້ເປັນບາດກ້າວທີ່ກົງໄປກົງມາ, ຊ່ວຍໃຫ້ການຈັດຕໍາແຫນ່ງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລະບົບ.

ຈຸດທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນການສືບທອດແລະການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການສຶກສາເປີດ" - ເຊິ່ງໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງໃນກອງປະຊຸມໃຫຍ່ທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ປະຈຸບັນໄດ້ຖືກຈັດໃສ່ໃນສະພາບການໃຫມ່ຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນແລະການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ຖ້າຫາກວ່າໃນອະດີດ "ການສຶກສາເປີດ" ຕົ້ນຕໍແມ່ນຫມາຍເຖິງການເຊື່ອມຕໍ່ແລະໂອກາດການຮຽນຮູ້, ມັນໄດ້ຖືກຂະຫຍາຍໄປສູ່ການສຶກສາທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ປະສົມປະສານເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນ, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ. ນີ້ແມ່ນການສືບທອດອັນເລິກເຊິ່ງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວຄິດ “ການເຊື່ອມຕໍ່ແນວນອນ-ແນວຕັ້ງ” ຂອງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

z6958017864886 a18923bd99b4ed3b78041574f3d3fab4 1 1558.jpg — ດຣ ຮວ່າງງອກວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພາບ: NVCC.

ຈຸດໃຫມ່ອື່ນໆກໍ່ເປັນມູນຄ່າບອກ. ຄັ້ງທໍາອິດ, ບົດລາຍງານປະກອບມີພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ, ພິຈາລະນາການຫັນເປັນດິຈິຕອນແລະປັນຍາປະດິດເປັນເສົາຄ້ໍາຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ, ແລະກ່າວເຖິງນະໂຍບາຍສະເພາະສໍາລັບພອນສະຫວັນ, ຄູອາຈານແລະນັກວິທະຍາສາດ. ເນື້ອໃນເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບທ່າອ່ຽງຂອງໂລກ, ໃນຂະນະທີ່ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງມະນຸດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄູອາຈານ ແລະຜູ້ນຳການສຶກສານຳອີກ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການສຶກສາແຫ່ງຊາດທີ່ທັນສະໄຫມ", ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ກວ້າງຂວາງແລະຊຸກຍູ້ຫຼາຍ. "ຄວາມທັນສະ ໄໝ" ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການ ນຳ ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອລແລະປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການສອນຫລືການຄຸ້ມຄອງ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມທັນສະ ໄໝ ໃນແນວຄິດ, ການຄຸ້ມຄອງລະບົບ, ຄວາມສາມາດຂອງມະນຸດ ສຳ ລັບການພະຍາກອນແລະການປັບຕົວ. ການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ແມ່ນການສຶກສາທີ່ຮູ້ຈັກນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີເປັນວິທີການ, ແຕ່ເນັ້ນໃສ່ຄົນ – ເຊິ່ງຜູ້ຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນ, ຄູສອນມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ຜູ້ຈັດການມີວິໄສທັດຍຸດທະສາດ. ມັນແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈນີ້ທີ່ເຮັດໃຫ້ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ທັນສະໄຫມ" ເລິກເຊິ່ງແລະປະຕິບັດ, ຮັດກຸມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈໍາກັດພຽງແຕ່ເຕັກໂນໂລຊີຫຼືອຸປະກອນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ບົດລາຍງານຄວນເນັ້ນຫນັກວ່າ "ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ" ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ໃນການຝຶກອົບຮົມເບື້ອງຕົ້ນ. ໃນສະພາບການແຂ່ງຂັນດ້ານຄວາມຮູ້ທີ່ນັບມື້ນັບໄວ, ຖ້າຫາກພວກເຮົາພຽງແຕ່ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຂັ້ນຕອນການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີກົນໄກຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ, ຫວຽດນາມ ຈະບໍ່ສາມາດສ້າງກຳລັງແຮງງານຢ່າງແທດຈິງ. ນະໂຍບາຍການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດຕ້ອງຂະຫຍາຍໄປສູ່ໄລຍະ “ຫຼັງການຝຶກອົບຮົມ”, ເຊິ່ງຜູ້ອອກແຮງງານສາມາດຮໍ່າຮຽນເປັນປະຈຳ ແລະ ຍົກລະດັບທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ – ນັ້ນແມ່ນກຸນແຈໃນການຮັກສາຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນແຫ່ງຊາດໃນຍຸກດິຈິຕອລ. ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ຊີ້ນຳສ້າງຕັ້ງກອງທຶນຝຶກອົບຮົມວິສາຫະກິດ. ບັນຫາແມ່ນວິທີການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ມີກອງທຶນນີ້ແລະນໍາໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ພ້ອມທັງຕ້ອງຮັບຮູ້ວ່າ ແນວທາງການສຶກສາຂອງພັກສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ບັນຫາຢູ່ໃນການປະຕິບັດ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານນຳພາ ແລະ ຄຸ້ມຄອງທຸກຂັ້ນແມ່ນຕັດສິນໃຈ. ບໍ່ວ່ານະໂຍບາຍຈະດີປານໃດ, ຖ້າຜູ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂາດວິໄສທັດ, ຂາດຄວາມຮູ້ໃນການບໍລິຫານການສຶກສາ ຫຼື ຢ້ານການປະດິດສ້າງ, ມັນກໍ່ຍາກທີ່ຈະນໍາໄປຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ສະນັ້ນ, ຄຽງຄູ່ກັບການປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການ, ເນື້ອໃນ, ວິທີການ, ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ຕ້ອງປະດິດສ້າງແນວຄິດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ນໍາດ້ານການສຶກສາ-ຈາກສູນກາງລົງຮອດທ້ອງຖິ່ນ, ຈາກບັນດາພະແນກການຈົນເຖິງຂັ້ນຕົ້ນ. ຕ້ອງເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈນະໂຍບາຍ, ມີວິຊາຊີບດີ, ຮູ້ຈັກລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມ ແລະ ກ້າກ້າຮັບຜິດຊອບ. ລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມສາມາດດໍາເນີນການໄດ້ໂດຍຜູ້ຈັດການການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ອີກຈຸດໜຶ່ງທີ່ຄວນໄດ້ຮັບການພັດທະນາຕື່ມອີກແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງການສຶກສາ - ວິທະຍາສາດ - ທຸລະກິດ - ຕະຫຼາດແຮງງານ. ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ລະບຸວ່າ: “ພັດທະນາໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ທຽບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ” ແຕ່ຈະດີກວ່າອີກ ຖ້າຫາກໄດ້ຊີ້ນຳທິດທາງກົນໄກການເຂົ້າຮ່ວມຕົວຈິງຂອງວິສາຫະກິດ ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ. ມັນແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະການຜະລິດ, ລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມແລະຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ທີ່ສ້າງມູນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ.

ປັດຈຸບັນ, ເມື່ອຮ່າງກົດໝາຍ 3 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ພວມຖືກກະກຽມໃຫ້ຜ່ານ, ບັນຫາສຳຄັນແມ່ນຕ້ອງຮີບຮ້ອນຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍເນື້ອໃນຈິດໃຈບົດລາຍງານການເມືອງໃໝ່ຢ່າງທັນການ. ຖ້າກົດໝາຍບໍ່ “ຕາມ” ແນວທາງຍຸດທະສາດຂອງພັກ, ຈະພາໃຫ້ເກີດສະພາບການ “ຕ້ອງແກ້ໄຂທັນທີທີ່ຜ່ານ”. ສະນັ້ນ, ບັນດາອົງການຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງສຸມໃສ່ເຊື່ອມໂຍງ, ເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ມີວິໄສທັດຍາວນານ - ເພື່ອໃຫ້ບັນດາຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸຢ່າງແທດຈິງເພື່ອແນໃສ່ສ້າງວິໄສທັດຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14.

ໂດຍລວມແລ້ວ, ພາກວິຊາການສຶກສາໃນຮ່າງບົດລາຍງານການເມືອງສະບັບນີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງການປ່ຽນແປງດ້ານແນວຄິດ, ຈາກ “ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ” ໄປເປັນ “ການສຶກສາແມ່ນກຳລັງແກ່ງແຍ້ງຂອງຊາດ”. ລັກສະນະການປະຕິບັດແບບຮັດກຸມແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານການເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງປະເທດ, ນ້ໍາອາຊີບ, ນະໂຍບາຍພອນສະຫວັນແລະຄວາມສາມາດຂອງທີມງານ. ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອໃຫ້ວິໄສທັດນີ້ມີຄວາມຍືນຍົງຢ່າງແທ້ຈິງ, ການປະສານສົມທົບກັນດ້ານສະຖາບັນ, ຄວາມສາມາດນຳພາ, ແລະ ຈິດໃຈກ້າກ້າເຮັດ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະບໍລິຫານງານການສຶກສາແມ່ນຈຳເປັນ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ດ້ວຍທິດທາງໃໝ່ ແລະ ຄວາມຕັດສິນໃຈຢ່າງແຮງໃນການປະດິດສ້າງ, ການສຶກສາແຫ່ງຊາດຂອງຫວຽດນາມ ສາມາດກ້າວໄປສູ່ໄລຍະພັດທະນາຢ່າງແທດຈິງ - ເຊິ່ງແຕ່ລະນະໂຍບາຍແມ່ນພ້ອມກັບການກະທຳ ແລະ ໝາກຜົນ. ແລະຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າ ໃນຕອນທ້າຍຂອງອາຍຸການຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14, ກ້າວເຂົ້າສູ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 15, ພວກເຮົາຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດຊ້ໍາສິ່ງທີ່ຍັງບໍ່ທັນສໍາເລັດ, ແຕ່ຈະເຫັນຜົນທີ່ຊັດເຈນຂອງຂັ້ນຕອນໃນມື້ນີ້.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/dinh-huong-moi-nen-giao-duc-co-the-buoc-sang-giai-doan-phat-trien-thuc-chat-hon-2456121.html