ຮ່າງຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບລະບຽບການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ: ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍເວົ້າວ່າມັນເປັນການຍາກ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງມະຕິສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງຂໍ້ມາດຕາກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນ ການສຶກສາ ກ່ອນໄວຮຽນ ໂດຍມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່.

Dự thảo thông tư quy chế tuyển sinh đại học: Nhiều trường kêu khó - Ảnh 1. — ບັນດາຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງໂດຍອີງໃສ່ໃບຢັ້ງຢືນຊັ້ນສູງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ພາບ: XUAN DUNG

ໃນນັ້ນລວມທັງການຍົກລະດັບມາດຕະຖານເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ການດູແລສຸຂະພາບ, ຄວບຄຸມໂຄຕາຮັບເຂົ້າຮຽນໄວຮຽນ, ໂດຍໃຊ້ໃບປະກາດສະເໜີຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທັງໝົດ, ແລະ ວິທີການເຂົ້າຮຽນຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນເປັນຄະແນນທົ່ວໄປ...

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການເຂົ້າຮຽນມີ 2 ຈຸດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກອບເພື່ອຮັດແໜ້ນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ. ຖ້າໃຊ້, ຈຸດເຫຼົ່ານີ້ຈະມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ.

ດຣ ໂວວັນຕວນ (ຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລ ວັງລານ)

ກັງວົນກ່ຽວກັບການບໍ່ຮັບສະໝັກພະນັກງານໄວເກີນໄປ 20%

ຕາມຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມສາມາດພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ. ໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດແມ່ນທາງໂຮງຮຽນກຳນົດແຕ່ບໍ່ໃຫ້ເກີນ 20% ຂອງໂຄຕ້າສຳລັບແຕ່ລະສາຂາວິຊາ, ສາຂາວິຊາ, ແລະອື່ນໆ.

MSc. ທ່ານ Cu Xuan Tien, ຫົວໜ້າພາກວິຊາຮັບສະໝັກ ແລະ ນັກສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ກຳນົດການເຂົ້າຮຽນລວມຢ່າງໜ້ອຍ 3 ວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ລວມທັງຄະນິດສາດ ຫຼື ວັນນະຄະດີ ດ້ວຍນ້ຳໜັກການປະເມີນຢ່າງໜ້ອຍ 1/3 ຂອງຄະແນນທັງໝົດ” ແມ່ນເໝາະສົມ. ການເຂົ້າຮຽນໂດຍປະສົມປະສານຈະເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະແລະຂໍ້ກໍານົດຂອງແຕ່ລະວິຊາຕົ້ນຕໍແລະແຕ່ລະຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມທຽບກັບການເອົາຄະແນນສະເລ່ຍຂອງປີຮຽນຂອງທຸກໆວິຊາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນສູງສຸດຂອງ 20% ໃນຮ່າງ, ຖ້າເຂົ້າໃຈໃນທິດທາງຂອງການເຄັ່ງຄັດຂອງໂຄຕາສໍາລັບວິທີການພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການແມ່ນບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ເນື່ອງຈາກວ່າໂຮງຮຽນຍັງໃຊ້ວິທີການອື່ນໆຫຼາຍສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນເຊັ່ນ: ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ການປະເມີນຄວາມຄິດ, ໃບຢັ້ງຢືນສາກົນ ...

"ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈຶ່ງສະເໜີໃຫ້ຊັດເຈນກ່ຽວກັບໂຄຕ້າການເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໄວຮຽນ ສໍາລັບວິທີການນໍາໃຊ້ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ໄດ້ສູງສຸດ 20% ເພາະຖ້າລວມກັນຫຼຸດໂຄຕ້າລົງ ຈະເຮັດໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງວິທີການເສັງເຂົ້າຮຽນແບບປະເມີນຄວາມສາມາດ... ສູງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ມີແຜນທີ່ຈະທົບທວນຄືນການສອບເສັງຄັ້ງນີ້.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫວູວັນຕວນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang ແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການເສັງໄດ້ມີ 2 ຈຸດເຊິ່ງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພີ່ມເຕີມເພື່ອຮັດແໜ້ນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ. ຖ້າໃຊ້, ຈຸດນີ້ຈະມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ. ລະບຽບການທີ່ໂຄຕາເຂົ້າຮຽນໄວຮຽນແມ່ນບໍ່ເກີນ 20% ຂອງໂຄຕາຂອງແຕ່ລະສາຂາວິຊາໃຫຍ່ ແລະ ສາຂາວິຊາຕ່າງໆແມ່ນເຄັ່ງຄັດ.

ຕາມທ່ານຕວານແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນສາທາລະນະຄືມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang ມີຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໄວຮຽນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໃນແຕ່ລະປີ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກົດລະບຽບດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບທາງວິຊາການຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຂອງພວກເຂົາເພື່ອພິຈາລະນາການຖອດຖອນ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນຈະຕ້ອງລໍຖ້າຈົນກ່ວາວັນທີ 31 ພຶດສະພາຂອງທຸກໆປີເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນການສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຂອງພວກເຂົາ.

"ຖ້າພວກເຮົາລໍຖ້າຈົນເຖິງປະຈຸບັນນີ້ເພື່ອຮັບໃບສະ ໝັກ ເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ເອກະສານບັນທຶກ, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນສໍາລັບວິທີນີ້. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ໃບປະກາດ, ຈໍານວນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕໍ່ການກໍານົດຄະແນນເຂົ້າຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, ຖ້າໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບ 20% ຂອງໂຄຕ້າຂອງ 10,000 ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຄະແນນ benchmark ສາມາດເກີນ 20 ຄະແນນ, ອັດຕາສ່ວນດຽວກັນແຕ່ສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບ 1,000 ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ອາດຈະ 14-15 ຄະແນນ. ສະນັ້ນ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນເປັນເອກະລາດໃນການພິຈາລະນາໃບຢັ້ງຢືນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັດແໜ້ນໂຄຕາຮັບເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນດັບ 20%.

Dự thảo thông tư quy chế tuyển sinh đại học: Nhiều trường kêu khó - Ảnh 2. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024. ຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນວ່າການຮັດແໜ້ນການເຂົ້າຮຽນໄວຈະສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ແກ່ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ - ຮູບພາບ: NHU HUNG

ສະຫນັບສະຫນູນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ 6 ພາກຮຽນ transcripts

MSc. ທ່ານ ເລຟານກວກ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮອດປີ 2025, ໂຮງຮຽນຈະລົບລ້າງວິທີພິຈາລະນາໃບປະກາດຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ໃນຊຸມປີກ່ອນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ພິຈາລະນາຫົກພາກຮຽນເນື່ອງຈາກວ່າ transcript ແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບຕົ້ນຕໍຂອງການປະເມີນຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກຮຽນ. ຂະບວນການນີ້ຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນມີຄວາມຫມັ້ນຄົງໃນໄລຍະສາມປີ. ຖ້າຫນຶ່ງຫຼືສອງພາກຮຽນຖືກຂ້າມ, ນັກຮຽນອາດຈະຮຽນບໍ່ສົມດຸນແລະບໍ່ສົນໃຈກັບບາງພາກຮຽນ.

"ເມື່ອທົບທວນຄືນເອກະສານຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວປີ 2018, ການປະເມີນຜົນຜ່ານຫຼາຍພາກຮຽນແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນກວ່າ. ເພາະວ່າການເຂົ້າໃກ້ໂຄງການແມ່ນການສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ມັນຕ້ອງມີຂະບວນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ແລະ ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຈະສະແດງອອກຜ່ານແຕ່ລະພາກຮຽນ,".

MSc. ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຮັບເຂົ້າ ແລະ ສື່ສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການພິຈາລະນາບົດບັນທຶກການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລວມມີຊັ້ນຮຽນ 10, 11 ແລະ 12 ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປສະບັບໃໝ່.

"ພິຈາລະນາສາມປີຂອງການສຶກສາ - ນັ້ນແມ່ນ, ຂະບວນການຮຽນທັງຫມົດໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ - ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ. ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການທີ່ຜູ້ສະຫມັກຮຽນແລະປະຕິບັດກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນການເຂົ້າຮຽນໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍພິຈາລະນາພຽງແຕ່ 3-5 ພາກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແລະບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມລະເລີຍ.

ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາມີແຜນທີ່ຈະພິຈາລະນາຜົນການຮຽນຂອງຊັ້ນ ມ.10, 11 ແລະ ພາກຮຽນທີ 1 ຂອງຊັ້ນ ມ.12 ແຕ່ຈະປ່ຽນວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງຕາມໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຕາມລະບຽບການຂອງຮ່າງໃບປະກາດ, ທ່ານ ສອນໄຊ ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກແອງ, ຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການພິຈາລະນາບົດບັນທຶກດ້ວຍຜົນການຮຽນຂອງພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ ມ.12 ມີຄວາມໝາຍອັນແນ່ນອນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດມຸ່ງໄປເຖິງການເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ບັນລຸໄດ້ຜົນການຮຽນດີທີ່ສຸດໃນປີສຸດທ້າຍ.

"ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າການເຂົ້າຮຽນໄວໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຖອດຖອນບົດຮຽນຄວນຈະຖືກປະກາດໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການຮຽນຈົບຊັ້ນ 12. ແຕ່ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ການເລືອກວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼາຍວິທີໂດຍອີງໃສ່ transcripts ໃນພາກຮຽນຕ່າງໆແມ່ນຍັງເປັນວິທີການສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນຄວາມກົດດັນໃນຊ່ວງພາກຮຽນຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຖ້າຂະບວນການເຂົ້າຮຽນຕ້ອງການຜົນການສອບເສັງພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນປໍ 12, ຄວນມີລະບຽບວ່າການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ (ຖ້າມີ) ຂອງໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງໄດ້ຈັດຂຶ້ນຫຼັງຈາກພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ 12 ບໍ?

ອັນນີ້ຈະສອດຄ່ອງກັນຫຼາຍຂຶ້ນໃນນະໂຍບາຍຂອງການສອບເສັງ ແລະ ຂະບວນການເສັງເຂົ້າຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງພາຍຫຼັງພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຈົບລົງ. ຈາກນັ້ນການສອບເສັງຈະນຳເອົາຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປຈົນຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແລະ ນັກຮຽນຈະບໍ່ຫວັ່ນໄຫວ ແຕ່ຈະສຸມໃສ່ຮ່ຳຮຽນໃຫ້ດີ” - ດຣ.

ຄວາມກົດດັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຍັງເຊື່ອວ່າມາດຕະການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໃນການແກ້ໄຂການເຂົ້າຮຽນໄວແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສັບສົນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ, ໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮຽນແລະສ້າງຄວາມຍຸດຕິທໍາໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະຫມັກທັງຫມົດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ກະຊວງບໍ່ຄວນຮັດແໜ້ນການເຂົ້າຮຽນໄວ, ລວມທັງການຄວບຄຸມໂຄຕ້າ, ເພາະວ່າການເຂົ້າຮຽນແມ່ນເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

"ຖ້າໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮຽນຫຼາຍກວ່າ 20% ຂອງໂຄຕ້າຂອງພວກເຂົາກ່ອນໄວ, ຜູ້ສະຫມັກຈະສຸມໃສ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ແລະການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດຈະບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈອີກຕໍ່ໄປ. ນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ໃນຂະນະທີ່ລັກສະນະຂອງການສອບເສັງແມ່ນພິຈາລະນາການຈົບການສຶກສາ," ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວເຕືອນ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄັດເລືອກຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ

ທ່ານດຣ ຫງວຽນຈຸງເຍີນ, ຫົວໜ້າພະແນກຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍຫຼຸດໂຄຕາຮັບເຂົ້າຮຽນຕາມບົດບັນທຶກການສຶກສາແມ່ນເໝາະສົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ກົດລະບຽບຂອງກະຊວງທີ່ "ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ປະກາດຈະເຂົ້າຮຽນຕ້ອງບໍ່ເກີນໂຄຕາການເສັງເຂົ້າກ່ອນໄວອັນຄວນຂອງແຕ່ລະສາຂາວິຊາໃຫຍ່" ຈະເປັນການຍາກຫຼາຍສໍາລັບໂຮງຮຽນ.

“ວິທີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວ ບໍ່ພຽງແຕ່ພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ບາງວິທີເສັງເຂົ້າກ່ອນແມ່ນເລືອກນັກຮຽນເກັ່ງ (ໄດ້ຮັບລາງວັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບແຂວງ/ເມືອງ, ຊະນະການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກ ແລະ ອື່ນໆ), ປົກກະຕິແລ້ວ ນັກຮຽນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ. ສະນັ້ນ, ດ້ວຍລະບຽບການຄືໃນຮ່າງ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະເລືອກເອົາຜູ້ສະໝັກເຫຼົ່ານີ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການປ່ຽນເປັນຂະຫນາດທົ່ວໄປສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າໂຮງຮຽນໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ລາງວັນຄະນິດສາດລະດັບແຂວງ, ມັນຈະອີງໃສ່ຜົນຂອງຜູ້ສະໝັກທີ່ບັນລຸໄດ້ຈາກການແຂ່ງຂັນ (ລາງວັນທີໜຶ່ງ, ທີສອງ, ທີສາມ). ການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສຈະເປັນແນວໃດ? - ທ່ານ Nhan ສົງໄສ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/du-thao-thong-tu-quy-che-tuyen-sinh-dai-hoc-nhieu-truong-keu-kho-20241125222828012.htm