ລັດຖະບານຕອບສະຫນອງຂໍ້ສະເຫນີໃຫ້ຍົກເລີກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ຮັກສາການສອບເສັງເຂົ້າວິທະຍາໄລ

ບົດລາຍງານລັດຖະບານລົງນາມໂດຍທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ການຮັກສາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

Báo Tuổi Trẻ•04/12/2025

thi tốt nghiệp - Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ - ພາບ: GIA HAN

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 4/12, ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນກ່ຽວກັບການຊີ້ນຳ, ຮັບຮອງເອົາ ແລະ ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາກຸ່ມ 5 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ); ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).

ມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກຳນົດບັນດາກົນໄກສະເພາະກ່ຽວກັບຫຼາຍທິດທາງ, ນະໂຍບາຍໃນມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ມະຕິກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລົງທຶນຂອງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2026-2035.

ຊຸດປື້ມແບບຮຽນແບບປະສົມປະສານ: ລວບລວມປື້ມໃຫມ່ຫຼືເລືອກແລະປັບປຸງໃຫມ່ຈາກຊຸດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮັບເອົາບັນດາຄຳເຫັນກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ໄດ້ປັບປຸງເພື່ອຍົກອອກບັນດາລະບຽບການທີ່ລັດຖະບານຕັດສິນໃຈສ້າງປື້ມແບບຮຽນໃຫ້ສັງຄົມ.

ລະບຽບການເປີດເຜີຍແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕັດສິນໃຈຈັດຕັ້ງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ.

"ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການລວບລວມແຜນການໃຫມ່ຫຼືເລືອກແລະດັດແກ້ປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ," ລັດຖະມົນຕີ Son ເວົ້າ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ລົງນາມໃນບົດລາຍງານກ່ຽວກັບການຮັບເອົາ ແລະ ຊີ້ແຈງບັນດາຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນຮ່າງກົດໝາຍ.

ລັດຖະບານກ່າວວ່າ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໜ້າທີ່ໃນມະຕິເລກທີ 71, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດວ່າ “ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕັດສິນໃຈຈັດຕັ້ງປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປໃຫ້ໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ”.

ກົດລະບຽບສະບັບນີ້ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ກະຊວງສາມາດເລືອກຮຽບຮຽງປຶ້ມຊຸດໃໝ່ ຫຼື ຄັດເລຶອກ ແລະ ດັດແກ້ຈາກຊຸດປຶ້ມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ຂຶ້ນກັບສະພາບການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ການຕັດສິນຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່.

ໃນໄລຍະປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ສາມາດກຳນົດໄດ້ໃນກົດໝາຍວ່າປຶ້ມທີ່ເປັນເອກະພາບຈະໄດ້ຮັບການສັງລວມໂດຍກົງໂດຍລັດ ຫຼື ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍກົງຈາກການຫັນເປັນສັງຄົມ, ເພາະວ່າແຜນການສະເພາະແມ່ນກຳລັງພິຈາລະນາໂດຍເຈົ້າໜ້າທີ່.

ລະບຽບການເປີດກວ້າງຄືໃນຮ່າງກົດໝາຍຈະຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງກົດໝາຍ, ບໍ່ສ້າງຂໍ້ຈຳກັດທີ່ເຄັ່ງຄັດໃນຂະນະທີ່ນະໂຍບາຍຍັງຖືກຄົ້ນຄວ້າແລະຕີລາຄາຜົນກະທົບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານຍັງໄດ້ມອບໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຜັນຂະຫຍາຍບົດລາຍງານການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ສົກຮຽນ 2026-2027, ຮັບປະກັນການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ວັດຖຸປະສົງ, ຮັດກຸມ, ຕ້ານສິ່ງເສດເຫຼືອ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສືບຕໍ່ສືບທອດ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍທ່າໄດ້ປຽບຂອງປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຕໍ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ ແລະ ບໍ່ເປັນການລົບກວນການເຄື່ອນໄຫວສິດສອນ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນ, ພາຍຫຼັງການຕັດສິນຂອງອຳນາດການປົກຄອງ, ລັດຖະບານຈະຊີ້ນຳກວດກາ ແລະ ດັດປັບບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ກຳນົດບັນດາລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ຄືນ ແລະ ແບ່ງປັນປຶ້ມໃນລັດຖະດຳລັດວ່າດ້ວຍປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີ ເພື່ອຮັບປະກັນພື້ນຖານນິຕິກຳຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ເໝາະສົມກັບການປະຕິບັດ ແລະ ແທດເໝາະກັບການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ໂປ່ງໃສໃນການປະຕິບັດ...

thi tốt nghiệp - Ảnh 2. — ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ - ພາບ: GIA HAN

ບັນຫາການສອບເສັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄິດໄລ່ແລະຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການປ້ອນຂໍ້ມູນຫຼືຜົນຜະລິດ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການພົບປະ, ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 1/2, ທີ່ກອງປະຊຸມສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບອາຍຸການດຳລົງຕຳແໜ່ງຂອງລັດຖະບານ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິທູດງາ (ກວາງຈີ້) ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມກົດດັນຢ່າງໜັກໜ່ວງໃນເວລາສອບເສັງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນຊັ້ນ 10.

“ໃນຕໍ່ໜ້າ, ບັນຫາການສອບເສັງຕ້ອງຄິດໄລ່ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຢ່າງຖີ່ຖ້ວນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການປ້ອນຂໍ້ມູນ ຫຼື ຜົນໄດ້ຮັບ. ປະສົບການລະຫວ່າງປະເທດ ຫຼື ຮຽນປະລິນຍາໂທ ຫຼື ປະລິນຍາເອກເຮັດໃຫ້ເຂົ້າງ່າຍ ແຕ່ອອກຍາກ…”, ທ່ານ ຈູມມາລີ ໄຊຍະສອນ ສະເໜີໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດ.

ເນັ້ນໜັກວ່າ, ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນບັນຫາທີ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ປະທານສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າ: “ການດັດແກ້ກົດໝາຍນີ້ຈະສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ບໍ?”.

ທ່ານຍັງກ່າວວ່າ, ໄດ້ມີຄະດີທາງວິໄນຫຼາຍຢ່າງ, ລວມທັງການດຳເນີນຄະດີອາຍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງປຶ້ມແບບຮຽນ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນບົດລາຍງານການຮັບເອົາ ແລະ ອະທິບາຍ, ມີຫຼາຍຄຳເຫັນສະເໜີໃຫ້ຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງ ແຕ່ຕ້ອງປັບປຸງວິທີການສ້າງຄຳຖາມ ແລະ ບົດສອບເສັງ, ແຕ່ກໍ່ຍັງມີຄຳເຫັນແນະນຳບໍ່ໃຫ້ຈັດສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຮັກສາການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລພຽງ 1 ສະບັບເທົ່ານັ້ນ. ຄວາມເຫັນດັ່ງກ່າວສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດລະບຽບການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ.

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້, ລັດຖະບານເຫັນດີວ່າ ການຮັກສາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍແມ່ນຈຳເປັນໃນໄລຍະປະຈຸບັນ.

ການສອບເສັງດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນລະດັບມາດຕະຖານຜົນໄດ້ຮັບຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະພາບໃນການຮັບຮູ້ການຈົບການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ, ແລະສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອຕິດຕາມແລະປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນແລະຮັບໃຊ້ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ການຮັກສາການສອບເສັງປະກອບສ່ວນຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ລະບຽບວິໄນໃນລະບົບການສຶກສາ.

ກ່ຽວກັບການສະເໜີປັບປຸງວິທີສອບເສັງ, ລັດຖະບານໄດ້ຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂການຕັ້ງຄຳຖາມໃຫ້ສົມບູນ, ໃຫ້ຄະແນນ ແລະ ວິເຄາະຜົນ.

ເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ, ຈັດຕັ້ງບັນດາເນື້ອໃນເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ກ່ຽວກັບການສະເໜີໃຫ້ຍົກເລີກການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ພຽງແຕ່ຮັກສາການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ລັດຖະບານຮັບຮູ້ວ່າການສອບເສັງ 2 ຄັ້ງມີຈຸດໝາຍ ແລະ ໜ້າທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເປັນກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍພາຍໃຕ້ການປົກຄອງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ສະຖາບັນສາມາດນໍາໃຊ້ຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຂອງຕົນເອງຫຼືນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ.

ສະນັ້ນ, ການຮັກສາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການສຶກສາສາມັນ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ຈັນຈຸງ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-20251204112408516.htm