ສະແຫວງຫາຄຳເຫັນກ່ຽວກັບການດັດແກ້ 29 ລະບຽບການຮຽນການສອນພິເສດ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບ ຮົມ ໄດ້ສົ່ງເອກະສານໄປໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈຳນວນໜຶ່ງ ເພື່ອຂໍຄຳເຫັນຕໍ່ຮ່າງຖະແຫຼງການ ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ສະບັບເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT, ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2024 ຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (Circular 29).

Báo Tin Tức•04/12/2025

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ວາງອອກຫຼາຍນະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງໃໝ່ທີ່ມີຜົນສະທ້ອນຢ່າງແຮງ, ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາ ແລະ ບຸກທະລຸໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ສະນັ້ນ, ການກວດກາ ແລະ ປັບປຸງພື້ນຖານນິຕິກຳ, ການເມືອງ ແລະ ພາກປະຕິບັດຕົວຈິງໃນສະພາບການໃໝ່ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອດັດສົມ ແລະ ເພີ່ມເຕີມໃຫ້ເໝາະສົມໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ຖະແຫລງການສະບັບເລກທີ 29. ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ແນໃສ່ຮັບປະກັນໃຫ້ແທດເໝາະກັບພາກປະຕິບັດຕົວຈິງໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ, ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງລັດຖະບານ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະກົດໝາຍອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ອີງຕາມໜັງສືແຈ້ງການ ເລກທີ 29 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມີ 3 ວິຊາທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສອນ ແລະ ຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ ໂດຍບໍ່ເກັບຄ່າຮຽນຈາກນັກສຶກສາ ແລະ ສະເພາະນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນເພີ່ມຕາມວິຊາສະເພາະ ລວມມີ: ນັກສຶກສາທີ່ຜົນການຮຽນຂອງພາກຮຽນຜ່ານມາບໍ່ເປັນທີ່ພໍໃຈ; ນັກຮຽນຄັດເລືອກໂດຍໂຮງຮຽນເພື່ອຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນເກັ່ງ; ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍທີ່ສະໝັກໃຈລົງທະບຽນສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ແລະທົບທວນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕາມແຜນ ການສຶກສາ ຂອງໂຮງຮຽນ. ກ່ຽວກັບຈຳນວນເວລາສອນເພີ່ມໃນໂຮງຮຽນ, ໜັງສືພິມສະບັບທີ 29 ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ແຕ່ລະວິຊາສາມາດຈັດຕັ້ງໄດ້ບໍ່ເກີນ 2 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດ (ຈຸດ C, ຂໍ້ 4, ຂໍ້ 5).

ໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ໂດຍໄດ້ຮັບຄຳເຫັນ ແລະ ຄຳແນະນຳຈາກຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງຫຼາຍພາກສ່ວນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ວາງແຜນການດັດສົມ ແລະ ປັບປຸງບົດບັນຍັດຢູ່ຈຸດ C, ຂໍ້ 4, ມາດຕາ 5 ຂອງ Circular 29 ໃນທິດທາງຄື: ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄວາມຄ່ອງຕົວຕໍ່ໄລຍະເວລາການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມຢູ່ໂຮງຮຽນ ໂດຍມອບໃຫ້ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕັດສິນຕາມກໍລະນີຂອງໂຮງຮຽນ.

ສະເພາະຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມເນື້ອໃນ: ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ (ດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານສິດສອນ, ເວລາຈັດຊຸດຮຽນຄັ້ງທີ 2 ຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຈັດສັນງົບປະມານ...) ພິຈາລະນາເຖິງຄວາມຈໍາເປັນ ແລະ ຄວາມເໝາະສົມ, ພ້ອມທັງເພີ່ມເວລາການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ນັກຮຽນຈໍານວນໜຶ່ງຂອງໂຮງຮຽນ ພິຈາລະນາ ແລະ ພິຈາລະນາຕໍ່ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ.

ການແກ້ໄຂ ແລະ ເສີມນີ້ ຍັງຮັບປະກັນຫຼັກການຫຼັກ 29 ວ່າດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນຄື: ບໍ່ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນ, ບໍ່ເພີ່ມຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນ, ບໍ່ຈຳກັດສິດການຮຽນຂອງນັກຮຽນ; ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິ, ສະໜອງເວລາ ແລະ ພື້ນທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສຳຜັດ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງບຸກຄົນ ເພື່ອການພັດທະນາຮອບດ້ານ.

ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຍັງໄດ້ປັບປຸງຂໍ້ກຳນົດການຂຶ້ນທະບຽນທຸລະກິດໃຫ້ແກ່ບັນດາອົງການ ຫຼື ບຸກຄົນທີ່ຈັດຕັ້ງການຮຽນການສອນນອກຫຼັກສູດທີ່ເກັບຄ່າຮຽນຈາກນັກສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິສາຫະກິດສະບັບໃໝ່ ເມື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາປະເພດທຸລະກິດ. ພ້ອມກັນນີ້, ກໍ່ໃຫ້ເພີ່ມລະບຽບການກ່ຽວກັບການປັບປຸງລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງເອເລັກໂຕຼນິກຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ຫຼື ປະກາດໃຊ້ສະຖານທີ່ບ່ອນສິດສອນນອກຫຼັກສູດ ໃນເວລາໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫ້ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງເຄື່ອນໄຫວການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ ເພື່ອເພີ່ມປະສິດຕິພາບໃນການກວດກາຕາມເວລາຂອງສັງຄົມ.

ຮ່າງລັດຖະສະໜາຍັງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ກຳນົດທີ່ເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບການລາຍງານຂອງຄູອາຈານທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມການສອນນອກຫລັກສູດ. ຄູຕ້ອງລາຍງານກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນແລະປັບປຸງບົດລາຍງານເມື່ອມີການປ່ຽນແປງຫນຶ່ງໃນເນື້ອໃນຂອງບົດລາຍງານ. ລະບຽບການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງຂອງອໍານວຍການ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ (ການຍົກຍ້າຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນຂັ້ນເມືອງຜ່ານມາໃຫ້ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ) ແລະ ຂັ້ນແຂວງໃຫ້ປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງທ້ອງຖິ່ນ ສະບັບເລກທີ 72/2025/QH15 ລົງວັນທີ 16 ມິຖຸນາ 2025.

ການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ມາດຕາ 29 ສືບຕໍ່ຢືນຢັນຈິດໃຈຮັບໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ, ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ສະບັບເລກທີ 73/2025/QH15, ເມື່ອສັ່ງຫ້າມຄູສອນຢ່າງເຂັ້ມງວດ “ບັງຄັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນທຸກຮູບແບບ”, ຮັກສາພາບພົດ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງຄູສອນຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ 2 ສະຖາບັນການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/lay-y-kien-gop-y-sua-doi-thong-tu-29-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-20251204192123640.htm