ມອບສິດອຳນາດການເລືອກຕັ້ງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ

ປະຈຸບັນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຫຼັງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາແລະປັບປຸງລວມມີ 9 ພາກ ແລະ 46 ມາດຕາ, 4 ມາດຕາໜ້ອຍກວ່າຮ່າງທີ່ໄດ້ຍື່ນສະເໜີໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8. ພິເສດ, ການສະເໜີມອບສິດຮັບຮອງເອົາຂະແໜງ ການສຶກສາ ສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ຄຳເຫັນ.

ການຈ້າງງານ ທີ່ໂປ່ງໃສ

ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຖືກດັດແກ້ໃນທິດທາງທີ່ວ່າ, ສຳລັບບັນດາສະຖານທີ່ສຶກສາສາທາລະນະທີ່ໄດ້ຮັບການເປັນເອກະລາດ, ຫົວໜ້າອົງການສຶກສາຈະດຳເນີນການຮັບສະໝັກພະນັກງານ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນ.

ໄຊຊະນະ — ບົດຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທົງເຍີດ (ເມືອງບາດິ່ງ, ຮ່າໂນ້ຍ ). ພາບ: NTCC.

ສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບເອກະລາດ, ອຳນາດການປົກຄອງທີ່ຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງດຳເນີນການບັນຈຸຄູ ຫຼື ມອບໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບໃຫ້ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ຫຼື ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອດຳເນີນການຮັບສະໝັກພະນັກງານ. ອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາເປັນປະທານ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ອົງການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາປະຕິບັດຫຼືເປັນປະທານແລະແນະນໍາກ່ຽວກັບການແບ່ງປັນການສະຫມັກ; ສະຖາບັນການສຶກສານອກໂຮງຮຽນປົກຄອງຕົນເອງຕ້ອງປະຕິບັດການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນຕາມລະບຽບການຈັດຕັ້ງຂອງຕົນເອງ.

ທ່ານນາງຮອງປະທານກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ສິ່ງດັ່ງກ່າວສາມາດຖືວ່າແມ່ນມາດຕະການລົງໂທດທາງດ້ານກົດໝາຍ ເພື່ອລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ຕິດຂັດໃນກົນໄກຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເຊິ່ງທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກ່າວໃນກອງປະຊຸມຄົບຄະນະຂອງຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາວ່າ: “ຂະແໜງການສຶກສາຖືທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ຍົກເວັ້ນ 2 ສິ່ງຄື: ຄູ ແລະ ການເງິນ”. ແນວໃດກໍດີ, ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍໃໝ່, ກຳນົດບົດບາດຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບຄູອາຈານ, ໃນນັ້ນມີບົດບາດຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເຂັ້ມງວດ, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ “ລັດຖະບານເປັນເອກະພາບໃນການຄຸ້ມຄອງຄູ” ກ່ອນຈະມອບໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ເປັນເຈົ້າການໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດຂອງຄູ.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ວົງການນັກຂ່າວກ່ຽວກັບບັນຫາຄວາມໂປ່ງໃສ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູເມື່ອຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາມີອຳນາດໃຫຍ່ໃນການບັນຈຸຄູ, ທ່ານດຣ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂ້າງເທິງຂອງກົດໝາຍ, ອົງການຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງອອກເອກະສານແນະນຳ, ຖະແຫຼງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ຂະບວນການ, ລະບຽບການ, ເງື່ອນໄຂໃນການຮັບສະໝັກຄູ ເພື່ອຮັບປະກັນການເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສະກັດກັ້ນປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຕ່າງໆ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ປະຕິບັດໜ້າທີ່ວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດ, ຂະແໜງການບ້ານ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ ເປັນເຈົ້າການກວດກາ ແລະ ຊີ້ນຳປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດດ້ານກົດໝາຍໃນວຽກງານຮັບສະໝັກເລືອກຕັ້ງ, ປະຕິບັດກົນໄກຕິດຕາມກວດກາຂອງບັນດາຫົວໜ້າອົງການສຶກສາ.

ສະເໜີປຸກລະດົມຄູຄືໃນກອງທັບ

ກ່ຽວກັບການຍົກຍ້າຍຕຳແໜ່ງວຽກງານ, ຮ່າງບົດລາຍງານສະເໜີໃຫ້ຄູອາຈານຕ້ອງຕອບສະໜອງບັນດາຕຳແໜ່ງງານທີ່ຕົນຈະດຳເນີນກ່ອນ. ການຍົກຍ້າຍຄູຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ໂປ່ງໃສ, ມີຈຸດປະສົງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍກຳນົດ. ອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາເປັນປະທານໃນການແນະນໍາໃຫ້ອົງການທີ່ມີອໍານາດໃນການດໍາເນີນການໂອນຫຼືເປັນປະທານການໂອນຕາມການແບ່ງປັນແລະອະນຸຍາດ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ກຳນົດໃຫ້ຄູທີ່ເຄີຍເຮັດວຽກຢູ່ຊົນເຜົ່າ, ພູດອຍ, ຊາຍແດນ, ເກາະ ແລະ ເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ໃນໄລຍະ 3 ປີຂຶ້ນໄປ ຈະຖືກຍົກຍ້າຍໂດຍສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຄູເຮັດວຽກ ແລະ ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດ ເມື່ອປາຍທາງຕົກລົງຮັບ.

ຖ້າຄູໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃຫ້ຍົກຍ້າຍໂດຍອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໂດຍກົງ, ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ການໂອນຄູຈະຢຸດເຊົາສັນຍາກັບຄູ, ແລະສະຖາບັນການສຶກສາຫຼືອົງການຫຼືຫນ່ວຍງານທີ່ການໂອນຄູຈະດໍາເນີນການຕ້ອນຮັບ.

ຕາມທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ແລ້ວ, ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ມີຫຼາຍກໍລະນີຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍ 3 ປີ ແລະ ຮ້ອງຂໍຍົກຍ້າຍ, ແຕ່ຫຼາຍແຫ່ງບໍ່ເຫັນດີດ້ວຍເຫດຜົນຕ່າງໆ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ສະຖານະການຄູອາໄສຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກນັບແຕ່ 10-20 ປີ. ສະນັ້ນ, ຂໍ້ສະເໜີນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຶກສາແລະລະບຽບການຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າ. ທ່ານຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດສະເໜີໃຫ້ອົງການຄຸ້ມຄອງລັດທີ່ຍົກຍ້າຍຄູສອນຈາກເຂດທົ່ງພຽງໄປຍັງເຂດສູງຕ້ອງເຮັດຄືກັບກອງທັບ. ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄປ, ຖ້າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄປ, ເຂົາເຈົ້າຈະລາອອກຈາກການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/giao-tham-quyen-tuyen-dung-cho-nganh-giao-duc-10300295.html