ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີສິດໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນດ້ານວິຊາຊີບ.

(ໄປ ກວກ) - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈະຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີສິດໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບທີ່ສອດຄ່ອງກັບຕຳແໜ່ງ, ວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ລັກສະນະ ແລະ ລະດັບການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນກອງປະຊຸມຂ່າວຂອງລັດຖະບານປະຈຳເດືອນຕຸລາ 2024, ເຊິ່ງຈັດຂຶ້ນໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 9 ພະຈິກ, ນັກຂ່າວໄດ້ຖາມຜູ້ຕາງໜ້າຈາກ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກ່ຽວກັບທັດສະນະ ແລະ ທິດທາງໃນການຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ພວກເຂົາຍັງໄດ້ສອບຖາມກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເພີ່ມລາຍໄດ້ຂອງພະນັກງານແພດ ແລະ ນັກບັນຊີໂຮງຮຽນ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຕ້ອງໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບໃຫ້ສູງຂຶ້ນ.

ໃນການຕອບຄຳຖາມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮວ່າງມິງເຊີນ ໄດ້ກ່າວວ່າ ກ່ຽວກັບວິທີການ, ທັດສະນະ ແລະ ທິດທາງການພັດທະນາສຳລັບການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານສະບັບນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຍຶດໝັ້ນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດຕໍ່ຫຼັກການ, ທິດທາງ ແລະ ທັດສະນະກ່ຽວກັບການສ້າງກົດໝາຍ, ເຊິ່ງສຸດທ້າຍແມ່ນໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳ ແລະ ເນັ້ນໜັກໂດຍ ກົມການເມືອງ , ສະພາແຫ່ງຊາດ, ແລະ ລັດຖະບານ. ນັ້ນຄື, ກົດໝາຍຄວນຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອການຄຸ້ມຄອງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອການພັດທະນາ ແລະ ການສ້າງສາອີກດ້ວຍ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ພວມແກ້ໄຂບັນຫານີ້ໂດຍການປະດິດສ້າງທັດສະນະຂອງຕົນກ່ຽວກັບການພັດທະນາຄູ. ອີງຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮວ່າງມິງເຊີນ, ຄູແມ່ນກຳລັງຫຼັກຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ເພື່ອປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໂດຍພື້ນຖານ, ຈຳເປັນຕ້ອງປະດິດສ້າງວິທີການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພັດທະນາຄູ, ຍ້ອນວ່າສິ່ງນີ້ຈະກຳນົດຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ. ທັດສະນະແມ່ນເພື່ອປ່ຽນຈາກການຄຸ້ມຄອງໂດຍໃຊ້ເຄື່ອງມືການບໍລິຫານໄປສູ່ການຄຸ້ມຄອງໂດຍໃຊ້ຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ເຄື່ອງມືທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄຸນນະພາບ; ແລະ ຈາກການຄຸ້ມຄອງບຸກຄະລາກອນໄປສູ່ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທ່ານ ຊັນ ກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາບໍ່ຄວນເບິ່ງພຽງແຕ່ຄູອາຈານເປັນພະນັກງານລັດຖະກອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງເປັນຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງ, ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໃນການຖ່າຍທອດ, ພັດທະນາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ສົ່ງເສີມການພັດທະນາມະນຸດ, ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ປະເທດຊາດ."

ທ່ານ ຮວ່າງມິງເຊີນ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕອບຄຳຖາມທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 9 ພະຈິກ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຍັງໄດ້ກ່າວວ່າ ເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານຂອງກຳລັງການສິດສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບການໃໝ່ ແລະ ການປະຕິຮູບຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດໃນຍຸກໃໝ່, ແລະ ການປະຕິຮູບລະບົບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທັງໝົດ, ຕັ້ງແຕ່ການບໍລິຫານໂຮງຮຽນຈົນເຖິງຄູສອນສ່ວນບຸກຄົນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມມີຄວາມຍິນດີຫຼາຍທີ່ເລຂາທິການໃຫຍ່ ໂຕ ແລມ ກ່າວຄຳປາໄສໂດຍກົງໃນການສົນທະນາກຸ່ມຂອງຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍໃນເຊົ້າມື້ນີ້.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູມີບົດບາດສຳຄັນຫຼາຍ. ນອກຈາກເນື້ອໃນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງລັດຖະບານ ໄດ້ກະກຽມຢ່າງລະອຽດ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສະບັບນີ້ ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບໃຫ້ສູງຂຶ້ນ. ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງ 5 ຂົງເຂດຫຼັກ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ລາຍງານຕໍ່ລັດຖະບານກ່ຽວກັບການຍົກລະດັບ ແລະ ເພີ່ມທະວີວຽກງານເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນກ່ຽວກັບບົດບາດຍຸດທະສາດຂອງຄູ.

ອັນທີສອງ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງຊີ້ແຈງຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງນັກຮຽນ ແລະ ຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບ່ອນທີ່ມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູພຽງພໍ ແລະ ໂຮງຮຽນພຽງພໍ.

ອັນທີສາມ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈ ແລະ ເລິກເຊິ່ງກວ່ານີ້ວ່າຄູອາຈານ ແລະ ນັກການສຶກສາກໍ່ເປັນນັກວິທະຍາສາດຄືກັນ. ນອກຈາກການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ພວກເຂົາຍັງຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອພັດທະນາຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການໃໝ່ໆ.

ອັນທີສີ່, ມີຄວາມຕ້ອງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ອີງຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໃນບົດສະຫຼຸບ 91 ຂອງກົມການເມືອງທີ່ສະຫຼຸບມະຕິ 29 ກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ມີເນື້ອໃນສຳຄັນຫຼາຍຄື: ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາຕ່າງປະເທດທີສອງໃນໂຮງຮຽນ. ຄູອາຈານຕ້ອງມີວິທີການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ກ່ອນອື່ນໝົດໂດຍການມີທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະພາສາອັງກິດ, ທັກສະອື່ນໆສຳລັບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ແລະ ທັກສະດີຈີຕອນເພື່ອນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ກ້າວໜ້າໃນການສຶກສາ.

ສຸດທ້າຍ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງນະໂຍບາຍສຳລັບຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນະໂຍບາຍເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດຮັບໃຊ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. “ພວກເຮົາເວົ້າກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ແລະທຸກຄົນທຸກໄວສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູທີ່ດີທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນວຸດທິສູງຄວນມີນະໂຍບາຍທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະກອບສ່ວນໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງອາຍຸ. ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນ, ພວກເຮົາຄວນເອົາໃຈໃສ່ກັບນະໂຍບາຍສຳລັບຄູອາຈານໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ດ້ອຍໂອກາດ, ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງທ້ອງຖິ່ນ,” ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫວງມິງເຊີນ ກ່າວ.

ທ່ານ ຮວ່າງມິງເຊີນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ດ້ວຍຈິດໃຈດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ຮັບເອົາຄວາມຄິດເຫັນຂອງເລຂາທິການໃຫຍ່ ພ້ອມກັບຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງຈິງຈັງ, ສ້າງສັນ ແລະ ຄົບຖ້ວນ ເພື່ອສືບຕໍ່ປັບປຸງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບ ແລະ ລະດັບຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ ເພື່ອໃຫ້ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້ ພວກເຮົາສາມາດລາຍງານຕໍ່ລັດຖະບານ ແລະ ອາດຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດເພື່ອພິຈາລະນາອະນຸມັດໃນກອງປະຊຸມເດືອນພຶດສະພາທີ່ຈະມາເຖິງ.”

ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີສິດໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນດ້ານວິຊາຊີບ.

ກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຂອງພະນັກງານແພດ ແລະ ນັກບັນຊີໂຮງຮຽນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮວ່າງມິງເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ພະນັກງານແພດ ແລະ ນັກບັນຊີໃນໂຮງຮຽນກໍ່ເປັນພະນັກງານລັດຖະກອນ. ພະນັກງານແພດ ແລະ ນັກບັນຊີໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄູສອນ ແລະ ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບນະໂຍບາຍພິເສດໃນປະຈຸບັນສຳລັບຄູສອນ.

ພາບເຫດການໃນກອງປະຊຸມຂ່າວ.

ຕາມທ່ານ ຮວ່າງມິງເຊີນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ໄດ້ທົບທວນ ແລະ ປະສານງານກັບກະຊວງ ແລະ ອົງການອື່ນໆ ເພື່ອໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານກ່ຽວກັບການດັດແກ້ນະໂຍບາຍຈຳນວນໜຶ່ງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະບອບເງິນເດືອນສຳລັບພະນັກງານລັດຖະກອນໃນຂະແໜງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ຄູອາຈານໂດຍສະເພາະ.

ໂດຍສະເພາະ: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ການຄົ້ນຄວ້າຈະຖືກດຳເນີນ ແລະ ຈະມີຂໍ້ສະເໜີເພື່ອໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບທີ່ເໝາະສົມກັບຕຳແໜ່ງ ແລະ ວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະ ແລະ ລະດັບການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອັນທີສອງ, ພວກເຮົາຈະສືບຕໍ່ທົບທວນ ແລະ ປະເມີນຄວາມຊັບຊ້ອນຂອງຕຳແໜ່ງພະນັກງານໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ເປັນພື້ນຖານສຳລັບການປັບຕົວຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງລາຍຮັບ.

ອັນທີສາມ, ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ພະນັກງານສາທາລະນະສຸກ ແລະ ນັກບັນຊີໃນໂຮງຮຽນປະເຊີນ, ກະຊວງໄດ້ອອກເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ແລະ ເມືອງທີ່ບໍລິຫານໂດຍສູນກາງຊີ້ນຳອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈັດຕັ້ງ ແລະ ດຳເນີນການສົ່ງເສີມຕຳແໜ່ງວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ໂຮງຮຽນຕາມລະບຽບການພາຍໃນຂອບເຂດອຳນາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນມີການປະຕິບັດນະໂຍບາຍສະເພາະຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເພີ່ມລາຍຮັບ ແລະ ຮັກສາສະຖຽນລະພາບຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກທາງຈິດໃຈ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://toquoc.vn/nghien-cuu-de-xuat-cho-nhan-vien-truong-hoc-duoc-huong-phu-cap-nghe-20241109184220152.htm