ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບ.

(ປກສ) - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນອາຊີວະສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບຕໍາແໜ່ງ, ວຽກເຮັດງານທໍາ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະ ແລະ ລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມ.

ໃນກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວລັດຖະບານປະຈຳເດືອນຕຸລາ 2024 ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 9 ພະຈິກນີ້, ນັກຂ່າວໄດ້ຖາມຜູ້ຕາງໜ້າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບທັດສະນະ ແລະ ທິດທາງໃນການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງມີການແກ້ໄຂເພີ່ມລາຍຮັບຂອງພະນັກງານແພດໝໍ ແລະ ນັກບັນຊີໂຮງຮຽນ.

ຕ້ອງຍົກສູງລະດັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ

ຕອບຄຳຊັກຖາມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ຽວກັບທິດທາງ, ທັດສະນະ ແລະ ທິດພັດທະນາກໍ່ສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູນີ້, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງປະຕິບັດຕາມບັນດານະໂຍບາຍ, ທິດທາງການກໍ່ສ້າງກົດ ໝາຍ ຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ. ນັ້ນແມ່ນ, ການກໍ່ສ້າງກົດຫມາຍບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເພື່ອການພັດທະນາແລະການສ້າງ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຫັນປ່ຽນທັດສະນະໃນການພັດທະນາຄູ. ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ, ນີ້ແມ່ນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ຖ້າຢາກປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ, ຕ້ອງປະຕິຮູບວິທີຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພັດທະນາຄູ ເຊິ່ງກຳນົດຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ທັດສະນະແມ່ນປ່ຽນຈາກການຄຸ້ມຄອງໂດຍເຄື່ອງມືບໍລິຫານໄປສູ່ການຄຸ້ມຄອງໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະເຄື່ອງມືທີ່ມີຄຸນນະພາບ; ຫັນຈາກການຄຸ້ມຄອງບຸກຄະລາກອນໄປເປັນການບໍລິຫານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ຖືຄູເປັນລັດຖະກອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ກໍ່ແມ່ນຄູສອນຢ່າງແທ້ຈິງ, ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດເພື່ອຖ່າຍທອດ, ພັດທະນາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ພັດທະນາຄົນ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ປະເທດ”.

Nghiên cứu, đề xuất cho nhân viên trường học được hưởng phụ cấp nghề - Ảnh 1. — ຕອນບ່າຍວັນທີ 9/11, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອປະກອບສ່ວນພັດທະນາກຳລັງການສອນໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບການໃໝ່ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບການປ່ຽນໃໝ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນສ້າງສາພັດທະນາປະເທດໃນຍຸກໃໝ່, ນະວັດຕະກຳໃນລະບົບການສຶກສາທັງໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນ, ໃນຕອນເຊົ້າວັນນີ້ ໄດ້ໂອ້ລົມສົນທະນາເປັນໝູ່ຄະນະ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ຮ່າໂນ້ຍ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມໂດຍກົງ. ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູມີບົດບາດສຳຄັນຫຼາຍ. ນອກຈາກບັນດາເນື້ອໃນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະຕິບັດຕາມທິດທາງຂອງລັດຖະບານ ໄດ້ກະກຽມຢ່າງລະອຽດ, ໂດຍພື້ນຖານໄດ້ຮັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ແມ່ນຕ້ອງໄດ້ຍົກລະດັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຊຽນ ສະບັບນີ້. ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກ 5 ເນື້ອໃນ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລາຍງານຕໍ່ລັດຖະບານ ເພື່ອຍົກລະດັບ ແລະ ລົງເລິກເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວ.

ທໍາອິດແມ່ນເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບບົດບາດຍຸດທະສາດຂອງຄູ.

ທີ 2 ແມ່ນຕ້ອງຊີ້ແຈງຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງນັກຮຽນກັບຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະຖ້າມີນັກຮຽນກໍຕ້ອງມີຄູສອນພຽງພໍ ແລະ ມີໂຮງຮຽນພຽງພໍ.

ອັນທີສາມແມ່ນຕ້ອງຊີ້ແຈງແລະລົງເລິກທັດສະນະທີ່ວ່າຄູສອນກໍ່ເປັນນັກວິທະຍາສາດ. ນອກຈາກການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ແລ້ວ ຍັງຕ້ອງໄດ້ສຶກສາຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມຮູ້ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການໃໝ່.

ສີ່ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນບົດສະຫຼຸບ 91 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ສະຫຼຸບມະຕິເລກທີ 29 ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມີເນື້ອໃນສຳຄັນຫຼາຍຄື ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາຕ່າງປະເທດອັນດັບສອງຂອງໂຮງຮຽນ. ຄູຍັງຕ້ອງມີວິທີການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງມີທັກສະດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ພາສາອັງກິດ, ທັກສະອື່ນໆເພື່ອເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ ເພື່ອນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ກ້າວໜ້າໃນການສຶກສາ.

ສຸດທ້າຍ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບັນດານະໂຍບາຍຕໍ່ຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ຄູອາຈານຮັບໃຊ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. “ພວກເຮົາເວົ້າເຖິງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ທຸກຄົນທຸກໄວຮຽນໄດ້, ສະນັ້ນ, ຄູສອນທີ່ດີມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນສົມບັດສູງກໍ່ຄວນມີນະໂຍບາຍເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດປະກອບສ່ວນບໍ່ວ່າອາຍຸເທົ່າໃດ, ພິເສດແມ່ນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງນະໂຍບາຍ, ລະບອບຄູສອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ.

ທ່ານ ຮ່ວາງມິງເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ດ້ວຍຈິດໃຈນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງຈິງຈັງ, ຮັບເອົາ ແລະ ຮັບເອົາຄຳເຫັນຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ກໍ່ຄືບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ສັງຄົມ ສືບຕໍ່ປັບປຸງ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ຍົກສູງລະດັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູເພື່ອໃຫ້ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ສາມາດລາຍງານຕໍ່ລັດຖະບານ ແລະ ສາມາດສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນປະຈໍາເດືອນ ພຶດສະພາ ຈະມາເຖິງ”.

ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບ.

ກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂການເພີ່ມລາຍຮັບຂອງພະນັກງານແພດໝໍ ແລະ ນັກບັນຊີໂຮງຮຽນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບພະນັກງານແພດໝໍ ແລະ ນັກບັນຊີໂຮງຮຽນກໍ່ແມ່ນພະນັກງານລັດຖະກອນ. ພະນັກງານແພດແລະບັນຊີໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄູສອນດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາບໍ່ມັກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຂອງຄູໃນປະຈຸບັນ.

Nghiên cứu, đề xuất cho nhân viên trường học được hưởng phụ cấp nghề - Ảnh 2. — ສາກຂອງກອງປະຊຸມຂ່າວ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ວາງມິງເຊີນ ແລ້ວ, ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກວດກາ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ ເພື່ອແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານແກ້ໄຂບັນດານະໂຍບາຍ, ພິເສດແມ່ນລະບອບເງິນເດືອນໃຫ້ພະນັກງານຂະແໜງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ຄູສອນເວົ້າສະເພາະ.

ສະເພາະ: ອັນໜຶ່ງແມ່ນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນວິຊາສະເພາະທີ່ເໝາະສົມກັບຕໍາແໜ່ງ, ວຽກເຮັດງານທໍາ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະ ແລະ ລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມ.

ທີ 2 ແມ່ນສືບຕໍ່ກວດກາຄືນເພື່ອຕີລາຄາຄວາມສັບສົນຂອງຕຳແໜ່ງພະນັກງານຂອງໂຮງຮຽນ ເປັນພື້ນຖານເພື່ອດັດແກ້ຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງລາຍຮັບ.

ທີສາມ, ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໂຮງຮຽນ, ພະນັກງານບັນຊີ, ກະຊວງໄດ້ອອກເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງເອົາໃຈໃສ່ຊີ້ນຳບັນດາອົງການທີ່ປຶກສາຈັດຕັ້ງຕາມອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ ພິຈາລະນາຍົກລະດັບຕຳແໜ່ງພະນັກງານ, ລັດຖະກອນຕາມລະບຽບການ ເພື່ອຮັບປະກັນສິດ ແລະ ປະກອບສ່ວນຍົກສູງລາຍຮັບໃຫ້ແກ່ຄະນະດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນກໍ່ມີນະໂຍບາຍສະເພາະໃຫ້ແກ່ຊີວິດການເປັນຢູ່. ວ່າພວກເຂົາສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບຂອງຈິດໃຈ.

ທີ່ມາ: https://toquoc.vn/nghien-cuu-de-xuat-cho-nhan-vien-truong-hoc-duoc-huong-phu-cap-nghe-20241109184220152.htm