ແຜນການຂອງເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນການແພດທີ່ລັດຖະບານອະນຸມັດເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ມີຈຸດປະສົງໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລທັງໝົດບັນລຸມາດຕະຖານໃນປີ 2023. ອີງຕາມການປະເມີນ, ເປົ້າໝາຍຂອງແຜນຈະສົ່ງຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລ.
ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ
ຕາມແຜນການສ້າງເຄືອຂ່າຍສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2050, ນັບແຕ່ນີ້ຮອດປີ 2030, ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຈະຖືກລວມຕົວ, ຈັດລຽງ ແລະ ຍົກລະດັບ.
ສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ຫຼື ບໍ່ສຳເລັດການສ້າງຕັ້ງນິຕິກຳຕາມບົດບັນຍັດຂອງກົດໝາຍຈະຢຸດໃຫ້ບໍລິການກ່ອນປີ 2028 ແລະ ຍຸບເລີກກ່ອນປີ 2030.
ການວາງແຜນຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຈັດຕັ້ງແລະຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ; ພຽງແຕ່ພິຈາລະນາສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະໃຫມ່ໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນແລະມີເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍ.
ແຜນການຄາດວ່າຈະບັນລຸມາດຕະຖານໃນປີ 2023 ສໍາລັບທຸກວິທະຍາໄລ. ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນແທ່ງຈູງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລຄົມມະນາຄົມຂົນສົ່ງ ຕີລາຄາວ່າ: ເປົ້າໝາຍຂອງແຜນການຈະສົ່ງຜົນດີຕໍ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ. ແຜນການນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.
ທ່ານ ດຣ ກາວບ່າງອກ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລຄູເຝິກ 2 ກໍ່ຕີລາຄາວ່າ: ລັດເອົາໃຈໃສ່ບັນດາແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນເຂົ້າບັນດາໂຮງຮຽນສຳຄັນປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ໂຮງຮຽນຈະຕ້ອງມານະພະຍາຍາມປັບປຸງຄຸນນະພາບເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມທີ່ນັບມື້ນັບສູງ.
ກ່ຽວກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລບຳລຸງສ້າງຄູ, ຕາມທ່ານເກື່ອງແລ້ວ, ການວາງແຜນຊ່ວຍດຸນດ່ຽງການສະໜອງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄູ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຍັງເຫຼືອເກີນ ແລະ ຂາດເຂີນ; ສ້າງໂອກາດພັດທະນາໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງ. ໂຮງຮຽນສ້າງຄູຫຼັກ ແລະ ຄູຫຼັກ ຈະໄດ້ມີໂອກາດຂະຫຍາຍຂະໜາດ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍມີບົດບາດນໍາພາໃນການພັດທະນາໂຮງຮຽນອື່ນໆ.
ຕາມແຜນການແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ 2 ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 14 ສະຖານບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ສຳຄັນໃນການບຳລຸງສ້າງຄູໃນທົ່ວປະເທດ. ທ່ານດຣ ກາວບ່າຈ່າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກຳນົດທິດນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການປະດິດສ້າງໂຄງການ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມ. ນອກນີ້, ໂຮງຮຽນຍັງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດຂອງນັກຮຽນ, ພ້ອມທັງຍົກສູງກຳລັງແຮງຂອງໂຮງຮຽນໃນການບຳລຸງສ້າງຄູ.
ສ້າງແຮງຈູງໃຈແຕ່ເພີ່ມຄວາມກົດດັນ
ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວຂອງໜັງສືພິມ ດ່ານັ້ງເກື່ອງ, ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຟອງດ້ຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການວາງແຜນກຳນົດເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະສ້າງແຮງຈູງໃຈ, ແຕ່ຍັງເປັນການກົດດັນໃຫ້ບັນດາຜູ້ນຳ, ພະນັກງານ ແລະ ອາຈານຂອງໂຮງຮຽນ.
ຫນຶ່ງໃນທິດທາງການວາງແຜນແມ່ນການພັດທະນາເຄືອຂ່າຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງການຝຶກອົບຮົມໃນຂົງເຂດ STEM.
ຕາມແຜນການແລ້ວ, 5 ໂຮງຮຽນລວມມີມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິສະວະກຳໂຍທາ ຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄົມມະນາຄົມຂົນສົ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄປສະນີ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະສຸມໃສ່ລົງທຶນ, ຍົກລະດັບກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດທີ່ສຳຄັນດ້ານວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຊື່ສຽງທຽບເທົ່າພາກພື້ນ.
ໃນນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຈັດອັນດັບໜຶ່ງໃນບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບໜຶ່ງຂອງອາຊີ.
ກ່ຽວກັບທິດທາງການວາງແຜນ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຟອງດ້ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນີ້ແມ່ນທັງຂ່າວດີ ແລະ ໄດ້ຮັບຮູ້, ແຕ່ກໍ່ແມ່ນຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີການປະດິດສ້າງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. ເນື່ອງຈາກວ່າວິສະວະກໍາແລະເຕັກໂນໂລຢີເປັນສາຂາທີ່ປ່ຽນແປງທຸກໆມື້, ໂດຍສະເພາະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມເຊັ່ນ AI. ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ຍາມໃດກໍ່ມີຄວາມສົນໃຈຕໍ່ການປ່ຽນແປງນີ້ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄຸນນະພາບດ້ານຜະລິດຕະພັນຂອງປະລິນຍາຕີ ແລະ ວິສະວະກອນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ນັບມື້ນັບສູງຂຶ້ນ.
ຕາມທ່ານ ດ້ຽນເຍີນ ແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ບັ້ນຂົນຂວາຍບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະທີ່ຈັດໃຫ້ມີການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ສ້າງກົນໄກຮ່ວມມືຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ໂດຍບໍ່ມີການແຍກ “ແຕ່ລະຄົນໄປທາງຂອງຕົນ” ເພື່ອພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ເພີ່ມປະລິມານການຝຶກອົບຮົມໃນຂົງເຂດ STEM.
ທ່ານດ້ຽນກ່າວວ່າ, ສຳລັບໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການລົງທຶນທີ່ສຳຄັນ, ການວາງແຜນບໍ່ໄດ້ປິດໂອກາດໃຫ້ໂຮງຮຽນ. ຄ້າຍຄືກັນກັບການວາງແຜນຜັງເມືອງ, ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈະຖືກຈັດລຽງ ແລະ ຫຼຸດລົງຕາມພາກສະໜາມ, ພາກພື້ນ ແລະ ອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂພາກປະຕິບັດ, ບໍ່ກຳນົດເປົ້າໝາຍ ແລະ ຕົວກໍານົດການທີ່ໄກເກີນໄປ.
ຕາມທ່ານຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ນະໂຍບາຍຢຸດຕິການດຳເນີນງານ ຫຼື ຍຸບເລີກບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຂາດຄຸນວຸດທິ, ໄດ້ສ້າງຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ທັດສະນະທີ່ຂັດແຍ້ງກັນຢ່າງຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້.
ແນວໃດກໍດີ, ທ່ານດ້ຽນເຍີນ ກ່າວຄວາມເຫັນວ່າ: “ການວາງແຜນນີ້ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນໃນສະພາບປະຈຸບັນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມຫຼາຍກວ່າເກົ່າເພື່ອບັນລຸມາດຕະຖານຕ່ຳສຸດດ້ານວິຊາການ, ສື່ດິຈິຕອລ, ຄຸນນະພາບການຜະລິດແລະອື່ນໆ, ຖ້າໂຮງຮຽນໃດບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວ, ກໍ່ຕ້ອງຍອມຮັບວ່າຈະຖືກລວມຫຼືຍຸບເລີກ.
ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະຍາວ, ໂຮງຮຽນໃໝ່ສາມາດມີຢູ່ໃນແຜນທີ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ.
ກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງການວາງແຜນກ່ຽວກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ຢືນຢັນວ່າ: ເປົ້າໝາຍໃຫຍ່ອັນໜຶ່ງຂອງການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນບໍ່ແມ່ນການຍຸບເລີກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ສຳຄັນແມ່ນລົງທຶນ, ສົມທົບກັນ ແລະ ທັນສະໄໝ, ມຸ່ງໄປເຖິງບໍ່ມີໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂຮອດປີ 2030.
ໂຮງຮຽນຈະໄດ້ມີການຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ພັດທະນາ ແລະການລົງທຶນໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ. ໂດຍສະເພາະ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ແລະໂຮງຮຽນທີ່ສໍາຄັນຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບແລະຂະຫນາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການວາງແຜນ.
ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-tac-dong-lon-toi-cac-truong-dai-hoc-10301426.html
![[ຮູບພາບ] ຄົ້ນພົບປະສົບການທີ່ເປັນເອກະລັກໃນງານບຸນວັດທະນະທໍາໂລກຄັ້ງທໍາອິດ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/11/1760198064937_le-hoi-van-hoa-4199-3623-jpg.webp)
(0)