ພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນອະທິບາຍ "ການຈ່າຍຄ່າເຄື່ອງປັບອາກາດ"

ທ່ານ ໂຮ່ດຶກມິງ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການ ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ອະທິບາຍເຖິງການເກັບຄ່າທຳນຽມໃນຕົ້ນສົກຮຽນໃໝ່, ໃນນັ້ນ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນຍ້ອນຫຍັງທຸກໆປີຕ້ອງເສຍຄ່າປັບອາກາດ.

Sở GD&ĐT TP. Hồ Chí Minh lên tiếng về việc 'năm nào cũng thu tiền điều hòa'

ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ອະທິບາຍວ່າ ເປັນຫຍັງລາວຕ້ອງຈ່າຍຄ່າເຄື່ອງປັບອາກາດທຸກໆປີ.

ແກ້ໄຂການສາກເກີນຢ່າງຈິງຈັງ

ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາຂະແໜງການ, ເມືອງ ແລະ ແຂວງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍການຊີ້ນຳປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 04/2023 ຂອງສະພາປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ຮ່າງເອກະສານດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຮັບປະກັນເນື້ອໃນການເກັບກຳຂໍ້ມູນ (ການກຳນົດຕົວ) ແລະ ຊື່ລາຍຮັບການບໍລິການ ແລະ ສະໜັບສະໜູນວຽກງານ ການສຶກສາ (ບໍ່ລວມຄ່າຮຽນ) ແມ່ນຕ້ອງຮັບປະກັນຊື່ທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງ 26 ເນື້ອໃນສະສົມ, ເປັນ 4 ກຸ່ມຕາມການຈັດແບ່ງ.

ທຸກລະດັບການເກັບຄ່າບໍລິການເພື່ອຮັບໃຊ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນກິດຈະກຳການສຶກສາ (ບໍ່ລວມຄ່າຮຽນ) ຕ້ອງຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ເກີນລະດັບການເກັບສູງສຸດທີ່ກຳນົດໄວ້ສຳລັບແຕ່ລະກຸ່ມຕາມການຈັດປະເພດທ້ອງຖິ່ນ.

ອີງໃສ່ເນື້ອໃນ ແລະ ກອບການເກັບກຳທີ່ກຳນົດໂດຍ ການກະຈາຍອຳນາດ, ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ ໂດຍອີງໃສ່ສະພາບຕົວຈິງ, ເງື່ອນໄຂທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ສ້າງການປະເມີນລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍໃຫ້ແຕ່ລະເນື້ອໃນສະເພາະ, ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຫົວໜ່ວຍສົກຮຽນ 2023-2024.

ຮ່າງເອກະສານແນະນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິສະບັບທີ 04/2023 ຍັງໄດ້ລະບຸວ່າ: ການເກັບລາຍຮັບທັງໝົດຕ້ອງແຈ້ງໃຫ້ປະຊາຊົນຢ່າງຄົບຖ້ວນເປັນລາຍລັກອັກສອນໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ນັກຮຽນຮູ້ຕາມຫົວໜ່ວຍ. ພະແນກການເງິນຂອງໂຮງຮຽນເກັບເງິນ, ອອກໃບຮັບເງິນ, ໃບແຈ້ງໜີ້ໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ແລະ ບໍ່ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ຄູເກັບເງິນໂດຍກົງ. ລາຍໄດ້ທັງຫມົດຕ້ອງຮັບປະກັນການຊໍາລະທີ່ບໍ່ແມ່ນເງິນສົດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ກົມຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເພີ່ມທະວີການກວດກາ, ກວດກາ ແລະ ກວດກາລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍໃນຕົ້ນສົກຮຽນ, ແກ້ໄຂສະພາບການເກັບຄ່າທຳນຽມທາງທີ່ຜິດກົດໝາຍໂດຍໄວ.

ເປັນຫຍັງພວກເຮົາໂຄສະນາໃນແຕ່ລະປີເພື່ອເກັບຄ່າປັບອາກາດ?

ກ່ຽວກັບການເກັບຄ່າປັບອາກາດ ແລະ ສ້ອມແປງຫ້ອງຮຽນທີ່ເກັບມາໃນແຕ່ລະປີ, ທ່ານ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການໃນສະບັບເລກທີ 16/2018 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບການສະໜອງທຶນໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາສະຖານທີ່ສຶກສາໄດ້ລະດົມ ແລະ ໄດ້ຮັບແຫຼ່ງທຶນເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເນື້ອໃນຄື: ສະໜອງອຸປະກອນ ແລະ ເຄື່ອງໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນ; ອຸປະກອນສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ; ສ້ອມແປງ, ສ້ອມແປງ, ກໍ່ສ້າງບັນດາລາຍການກໍ່ສ້າງຮັບໃຊ້ວຽກງານການສຶກສາຢູ່ບັນດາອົງການສຶກສາ; ສະຫນັບສະຫນູນກິດຈະກໍາການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມ, ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົມກອງດັ່ງກ່າວກໍ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ອຸປະຖໍາຈັດຕັ້ງການລົງທືນ ແລະ ກໍ່ສ້າງໃນຮູບແບບການຈັດຊື້ອຸປະກອນ “ແບບ turnkey” ແລະ ການຕິດຕັ້ງສໍາເລັດຮູບເພື່ອມອບໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາ.

ຖະແຫຼງການຍັງກຳນົດວ່າ: ເອກະສານແນະນຳຂອງກົມຕ້ອງຮັບປະກັນຫຼັກການສະໝັກໃຈ, ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ບໍ່ມີການບີບບັງຄັບ, ບໍ່ມີລະບຽບການເງິນສະເລ່ຍ, ບໍ່ມີລະບຽບຂັ້ນຕໍ່າສຸດ, ບໍ່ມີການຂູດຮີດເພື່ອບັງຄັບການປະກອບສ່ວນ ແລະ ບໍ່ມີການພິຈາລະນາການລະດົມທຶນເປັນເງື່ອນໄຂໃນການສະໜອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຕົວຈິງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນທີ່ຕ້ອງລະດົມທຶນໄດ້ວາງແຜນລະດົມທຶນຕາມລະບຽບການ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ຄະນະບໍລິຫານງານອະນຸມັດ. ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ລະດົມທຶນທີ່ສໍາຄັນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະກິດຈະກໍາການສຶກສາສໍາລັບໂຮງຮຽນ; ແລະ ປະຕິບັດຂັ້ນຕອນການຊໍາລະເງິນຕາມລະບຽບການປະຈໍາປີ.

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ລະດົມເງິນເພື່ອຊື້, ສ້ອມແປງເຄື່ອງປັບອາກາດ, ສ້ອມແປງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນແຕ່ລະປີດ້ວຍຫຼາຍເຫດຜົນ. ກ່ຽວກັບເຄື່ອງປັບອາກາດ, ໃນແຕ່ລະປີໂຮງຮຽນທີ່ຕ້ອງການອຸປະກອນເຄື່ອງປັບອາກາດ (ຕາມການຕົກລົງກັບພໍ່ແມ່) ພຽງແຕ່ຊື້ຫຼືສ້ອມແປງເຄື່ອງປັບອາກາດເປັນມ້ວນ, ໃນແຕ່ລະປີພຽງແຕ່ອຸປະກອນຈໍານວນຫນຶ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນ.

ໃນຊຸມປີຕໍ່ໄປນີ້ ແມ່ນສາມາດສືບຕໍ່ຊື້ອຸປະກອນຫ້ອງຮຽນອື່ນໆຕື່ມອີກ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຕ້ອງສືບຕໍ່ລະດົມ. ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດງານຂອງເຄື່ອງຈັກ, ມັນອາດຈະໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍ, ສະນັ້ນມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລະດົມທຶນໃນການຮັກສາແລະສ້ອມແປງ. ການຈ່າຍຄ່າໄຟຟ້າແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງປັບອາກາດຍັງຕ້ອງໄດ້ລະດົມການສະຫນັບສະຫນູນ, ຄຽງຄູ່ກັບການຊື້ແລະນໍາໃຊ້ເພາະວ່າເຄື່ອງປັບອາກາດເປັນອຸປະກອນປະເພດທີ່ບໍລິໂພກໄຟຟ້າຫຼາຍ.

ຂະນະທີ່ການນຳໃຊ້ໄຟຟ້າມີຄວາມຈຳກັດສະເໝີ, ການໃຊ້ໄຟຟ້າເກີນກຳນົດຈະໃຊ້ຄ່າໄຟຟ້າສູງກວ່າລາຄາທີ່ກຳນົດໄວ້. ເຄື່ອງປັບອາກາດບາງອັນທີ່ໃຊ້ມາດົນແລ້ວໝົດອາຍຸຍັງຕ້ອງປ່ຽນແທນ.

ກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງທີ່ສ້າງຂຶ້ນບໍ່ດົນມານີ້ ຫຼືສ້າງມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແມ່ນຊຸດໂຊມ ແລະເສຍຫາຍ, ຮຽກຮ້ອງທຶນຮອນເຂົ້າໃນການສ້ອມແປງ ແລະ ສ້ອມແປງ ໃນຂະນະທີ່ງົບປະມານຂອງລັດຍັງຈຳກັດ. ສະນັ້ນ, ໃນແຕ່ລະປີ ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ສ້ອມແປງ ແລະ ສ້ອມແປງຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງນ້ຳ, ສະໜາມກິລາ, ຫ້ອງອອກກຳລັງກາຍ ແລະ ອື່ນໆ, ນອກຈາກທຶນຂອງລັດແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງການທຶນຮອນຈາກສັງຄົມຕື່ມອີກ.

ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ເຮັດໂຄງການບໍ່ຫຼາຍປານໃດ, ລະດົມທຶນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການແລະຕົກລົງກັບພໍ່ແມ່.

ກ່ຽວກັບອຸປະກອນສະໜັບສະໜູນການຮຽນການສອນເຊັ່ນ: ລະບົບສຽງ, ໂປເຈັກເຕີ, ແລະ ຈໍ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ, ໂຮງຮຽນຍັງມີແຜນການລະດົມທຶນໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ຕົກລົງກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງປະຖົມມະລຶກຂອງປີ.

ຕາມທ່ານ ມິນແລ້ວ, ຂໍ້ຈຳກັດໃນປະຈຸບັນແມ່ນບັນດາຫົວໜ່ວຍສ່ວນຫຼາຍຍັງສຸມໃສ່ລະດົມຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຜ່ານຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່; ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຂະຫຍາຍໄປສູ່ການລະດົມທຶນອື່ນໆເຊັ່ນ: ບໍລິສັດ, ທຸລະກິດ, ຜູ້ໃຈບຸນ... ໃນຕົ້ນປີຮຽນ, ນອກຈາກຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ປຶ້ມ, ອຸປະກອນການຮຽນ, ເຄື່ອງແບບນັກຮຽນ... ຖ້າພວກເຮົາເພີ່ມຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການລະດົມທຶນ, ມັນຈະເປັນພາລະຂອງພໍ່ແມ່.

ດັ່ງນັ້ນ, ກົມຈຶ່ງສະເໜີທາງອອກວ່າ: ໂຮງຮຽນຕ້ອງສືບຕໍ່ຂະຫຍາຍວັດຖຸການລະດົມທຶນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ວັດຖຸໜຶ່ງຄື: ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ບໍ່ສຸມໃສ່ການລະດົມທຶນໃນຕົ້ນສົກຮຽນ.

ທີ່ມາ