ມະຫາວິທະຍາໄລ 'ແຂ່ງ' ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານປະລິນຍາເອກ

Trường đại học 'đua' đạt chuẩn tiến sĩ - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລການເງິນແລະການຕະຫຼາດ. ປະຈຸບັນ, ອັດຕາສ່ວນອາຈານປະລິນຍາເອກຢູ່ໂຮງຮຽນມີພຽງ 32%, ຄາດວ່າຈະເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 68% ໃນປີ 2027 - ພາບ: NT

ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 01/2024 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ວ່າດ້ວຍມາດຕະຖານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ເດືອນມີນາ 2024 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ອີງຕາມໜັງສືແຈ້ງການສະບັບນີ້, ສຳລັບສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງທີ່ບໍ່ໄດ້ຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກ, ອັດຕາສ່ວນຄູສອນເຕັມເວລາທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 20% ແລະ ນັບແຕ່ປີ 2030 ເປັນຕົ້ນໄປ ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 30%; ສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກ: ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 40% ແລະຈາກ 2030 ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າ 50%.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະເລີ່ມປະກາດຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນວັນທີ 30 ມິຖຸນາ ທຸກໆປີ ໂດຍເລີ່ມແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ນະໂຍບາຍການດຶງດູດ

ຕາມສະຖິຕິຂອງລະບົບ HEMIS ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ປະກາດໂດຍສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ຈຳນວນຄູອາຈານເຕັມເວລາໃນປີ 2024 ໃນທົ່ວປະເທດມີ 91.297 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ອາຈານທີ່ມີຊື່ວິຊາວິທະຍາສາດ, ປະລິນຍາເອກ ມີ 743 ຄົນ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ປະລິນຍາເອກ ມີ 5.629 ຄົນ, ປະລິນຍາເອກ 23.776 ຄົນ, ປະລິນຍາໂທ 53.412 ຄົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີ 6.000 ກວ່າຄົນ...

ດັ່ງນັ້ນ, ຈໍານວນຄູສອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກມີຫຼາຍກວ່າ 30,000 ຄົນ, ກວມເອົາ 33% ຂອງຈໍານວນອາຈານທັງຫມົດ.

ຄ່າສະເລ່ຍແຫ່ງຊາດແມ່ນເປັນແນວນັ້ນ, ແຕ່ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີປະລິນຍາເອກໃນມະຫາວິທະຍາໄລມີຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍ. ມະຫາວິທະຍາໄລຂະຫນາດໃຫຍ່ຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີປະຫວັດສາດອັນຍາວນານ, ອັດຕາສ່ວນນີ້ແມ່ນສູງເຖິງ 60-70%. ຂະນະດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລໃຫມ່ມີພຽງແຕ່ສ່ວນຮ້ອຍຂອງອາຈານທີ່ມີປະລິນຍາເອກຈາກ 20% ຫາຫຼາຍກວ່າ 30%…

ທ່ານ ຟ້າມທຽນດາດ, ອໍານວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການເງິນ ແລະການຕະຫຼາດ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານສອນລະດັບປະລິນຍາເອກຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນປະມານ 32%, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບ 22% ໃນປີ 2021.

“ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນສາມາດບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານ 40% ຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກໃນປີ 2025. ປະຈຸບັນ, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນ 210 ຄົນພວມຮຽນປະລິນຍາເອກ ແລະ ຄາດວ່າຈະສຳເລັດໃນປີ 2027. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກພຽງແຕ່ 6 ຄົນເທົ່ານັ້ນ ເພາະນະໂຍບາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຄ້າຍຄືກັນ”.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ທ່ານ ຫງວຽນກວກແອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບັນລຸມາດຖານອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກເມື່ອປະກາດໃຊ້ຄັ້ງທຳອິດ. ໃນປັດຈຸບັນ, ມີພຽງປະມານ 25% ຂອງອາຈານຂອງໂຮງຮຽນມີລະດັບປະລິນຍາເອກ.

“ທາງໂຮງຮຽນສູ້ຊົນໃຫ້ບັນລຸ 30% ໃນການປະກາດຄັ້ງທຳອິດ, ນອກຈາກນະໂຍບາຍສົ່ງເສີມຄູສອນໜຸ່ມໄປຮຽນປະລິນຍາເອກແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງເພີ່ມການຮັບສະໝັກປະລິນຍາເອກ ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ໄດ້ໄປສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ຄຽງຂ້າງບັນດານະໂຍບາຍດຶງດູດ, ໂຮງຮຽນຍັງກຳນົດບັນດາບັນຫາສຳຄັນເພື່ອດຶງດູດອາຈານປະລິນຍາເອກ ແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກ ແລະ ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນທີ່ເໝາະສົມ” - ທ່ານ Quoc Anh ກ່າວຕື່ມ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານອັດຕາສ່ວນອາຈານຮຽນປະລິນຍາເອກ, ແຕ່ຄາດວ່າຈະບັນລຸຮອດປີ 2025. ທ່ານ ຫງວຽນຊວນຮວານ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້ານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ອາຈານສອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລມີປະມານ 39%. ຄາດວ່າຮອດທ້າຍປີ 2024, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກຈະກາຍ 40%.

“ນະໂຍບາຍດຶງດູດອາຈານປະລິນຍາເອກເຂົ້າໂຮງຮຽນແມ່ນມີປະສິດທິຜົນພໍສົມຄວນ, ໃນໄລຍະ 2 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ມີປະລິນຍາເອກ 20 ກວ່າຄົນມາເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ, ໃນນັ້ນ 1/3 ໄດ້ຮຽນຈົບຈາກຕ່າງປະເທດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງມີນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນ ແລະ ລົງໂທດບັນດາອາຈານທີ່ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ເພີ່ມຈຳນວນຄູອາຈານຖາວອນທີ່ເຮັດວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາລະດັບປະລິນຍາເອກ” - ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໄດ້ກ່າວກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຂອງໂຮງຮຽນເພີ່ມທະວີການຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ທ່ານ ຟານຮົ່ງຫາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ, ໃນອາທິດຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກ 15 ຄົນ. ໂດຍອີງຕາມຂະແໜງການ ແລະ ຖານະຕຳແໜ່ງ, ແຕ່ລະປະລິນຍາເອກໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ 100 – 200 ລ້ານດົ່ງ. ປະຈຸບັນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານປະລິນຍາເອກຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນປະມານ 40%.

"ການດຶງດູດປະລິນຍາເອກຈາກພາຍນອກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ທີ່ຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນເວລາແລະບັນລຸມາດຕະຖານແລະເປົ້າຫມາຍທີ່ມີຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນ," ທ່ານ Hai ກ່າວ.

Trường đại học 'đua' đạt chuẩn tiến sĩ - Ảnh 2. — ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້ານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຄາດວ່າຮອດທ້າຍປີ 2024, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກຈະລື່ນກາຍ 40% - ພາບ: HUIT

ສຸມໃສ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນ

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍມີນະໂຍບາຍອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ມີຕຳແໜ່ງວິຊາການ ແລະ ລະດັບປະລິນຍາໂທເຂົ້າເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະສິດທິຜົນຂອງນະໂຍບາຍນີ້ແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ສໍາລັບໂຮງຮຽນທັງຫມົດ. ບໍ່ໄດ້ບອກວ່າຄົນທີ່ມາຍ້ອນຄວາມດຶງດູດກໍ່ສາມາດອອກໄປໄດ້ຍ້ອນນະໂຍບາຍທີ່ດີກວ່າຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ.

ເຖິງແມ່ນທ່ານ ຫງວຽນຕ໋ວນແຄ໋ງ, ເລຂາຄະນະພັກມະຫາວິທະຍາໄລ ກຽນຢາງ ກໍ່ເປັນຫ່ວງວ່າ: ໂຮງຮຽນໜູນຊ່ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ຮັບປະກັນບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ອາຈານເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ, ແຕ່ຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະສູນເສຍຄົນແມ່ນສູງຫຼາຍ ເມື່ອປະຈຸບັນມະຫາວິທະຍາໄລທັງໝົດມີນະໂຍບາຍດຶງດູດປະລິນຍາເອກ.

ທ່ານ Khanh ກ່າວຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ "ໂຮງຮຽນໃກ້ຈະກາຍມາເປັນເຂດປົກຄອງຕົນເອງແລ້ວ, ແຕ່ຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໃຫຍ່.

ເວົ້າເຖິງຍຸດທະສາດການພັດທະນາທີມເມື່ອອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານສອນປະລິນຍາເອກມີພຽງເກືອບ 20%, ທ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍສົ່ງພະນັກງານໄປເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ໂຮງຮຽນໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນທັງໝົດໃນໄລຍະການສຶກສາຕາມເວລາ, ຮັບປະກັນຜົນປະໂຫຍດເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.

“ຕາມລະບຽບການແລ້ວ, ນັກສຶກສາທີ່ໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດໄດ້ຮັບ 60% ຂອງເງິນເດືອນ, ແຕ່ທາງໂຮງຮຽນຫັກສ່ວນທີ່ເຫຼືອ 40% ຈາກກອງທຶນອາຊີບເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບ 100% ຂອງເງິນເດືອນ.

ພວກເຮົາພິຈາລະນາການສຶກສາເປັນຫນ້າທີ່ແລະຍັງເປັນວິທີການປະກອບສ່ວນເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ເມື່ອຮຽນຈົບເຮົາຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ. ປະຈຸບັນ, ມີ 38 ຄົນຈາກໂຮງຮຽນເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ. ນີ້ແມ່ນແຫຼ່ງທຶນຫຼັກຂອງໂຮງຮຽນ, ບໍ່ແມ່ນບ່ອນດຶງດູດ,” ທ່ານແຄງກ່າວວ່າ.

ຈາກສະພາບຕົວຈິງຂອງນະໂຍບາຍດຶງດູດປະລິນຍາເອກເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ທ່ານ ຟ້າມທຽນເດດ ຕີລາຄາວ່າ: ນະໂຍບາຍດຶງດູດປະລິນຍາເອກຍັງບໍ່ທັນມີປະສິດທິຜົນເທົ່າທີ່ຄວນ, ພັດທະນາກຳລັງແຮງພາຍໃນຂອງພະນັກງານສິດສອນ.

ຕາມທ່ານດາດແລ້ວ, ປະຈຸບັນມີອາຈານ200ກວ່າຄົນພວມດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກ. ຄາດວ່າຮອດທ້າຍປີ 2027, ອາຈານສ່ວນຫຼາຍຈະຈົບປະລິນຍາເອກ. ໃນເວລານັ້ນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີປະລິນຍາເອກໃນໂຮງຮຽນຈະບັນລຸປະມານ 68%.

“ພວກເຮົາມີນະໂຍບາຍດຶງດູດປະລິນຍາເອກຈາກຕ່າງປະເທດເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ແຕ່ລະບຽບການບໍລິຫານແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສັບສົນ ແລະໃຊ້ເວລາ.

ໃນເລື່ອງນີ້ຢ່າງດຽວ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແຂ່ງຂັນກັບໂຮງຮຽນເອກະຊົນ. ບໍ່ໄດ້ບອກວ່າຜູ້ທີ່ມາໂຮງຮຽນຍ້ອນນະໂຍບາຍທີ່ດຶງດູດ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຄໍາຫມັ້ນສັນຍາໄລຍະຍາວ, ຈະໄປບ່ອນອື່ນໄດ້ງ່າຍຖ້ານະໂຍບາຍທີ່ດີກວ່າ.

ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງກຳນົດວ່າການພັດທະນາທີມງານຄູສອນຢູ່ບ່ອນນັ້ນມີຄວາມສຳຄັນ ແລະ ຍືນຍົງ. ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳສະເໜີນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນ, ຄ່າເຮັດວຽກ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຫຼັງປະລິນຍາເອກ ເພື່ອຊຸກຍູ້ຄູສອນໃຫ້ຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາເອກ,” ທ່ານ ດັອດ ກ່າວຕື່ມ.

ຊຸກຍູ້ຄູສອນໜຸ່ມ

ທ່ານຟານຮົ່ງຫາຍກ່າວວ່າ, ໂຮງຮຽນຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກບັນຍາຍໄວໜຸ່ມເຮັດການຄົ້ນຄ້ວາພ້ອມກັບນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ. ປະຈຸບັນ, ມີອາຈານປະມານ 200 ຄົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນພວມເຮັດວຽກງານຄົ້ນຄວ້າ.

ອາຈານທີ່ເຂົ້າຮຽນໄດ້ຮັບເງິນເດືອນ 100%, ຫຼຸດຊົ່ວໂມງສອນ 50% ແລະ ທາງໂຮງຮຽນຈ່າຍຄ່າຮຽນ. ເມື່ອຮຽນຈົບ ແລະ ໄດ້ກັບຄືນໄປຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບເງິນເພີ່ມອີກ 8 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ ໂດຍມີເງື່ອນໄຂຕ້ອງລົງພິມບົດຄວາມວິທະຍາສາດໃນວາລະສານວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງໃນແຕ່ລະປີ.

"ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ອາຈານສອນປະລິນຍາເອກແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຈໍາເປັນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອໍານວຍການຈະພິຈາລະນາວ່າໂຮງຮຽນຢູ່ໃນພາກສະຫນາມທີ່ເຫມາະສົມແລະໂຮງຮຽນມີຄຸນນະພາບດີຫຼືບໍ່, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນໃດກໍ່ຕາມ," ທ່ານ Hai ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ຍາກທີ່ຈະບັນລຸ

ອີງຕາມມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍ, ການກໍານົດມາດຕະຖານສໍາລັບອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນສົມບັດຂອງອາຈານ, ຄຸນນະພາບການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄ່າສໍາປະສິດອ້າງອິງແລະເວລາປະຕິບັດອັນຮີບດ່ວນເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ຈະບັນລຸໄດ້.

ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ບໍ່ແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຕີລາຄາວ່າ ອັດຕາ 40% ເບິ່ງຄືວ່າແມ່ນອີງໃສ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານ. ມະຫາວິທະຍາໄລເອກະຊົນ ແລະ ໂຮງຮຽນຂອງແຂວງຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບັນລຸມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວໃນເວລາອັນສັ້ນ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານ Trinh Huu Chung, ຮອງອະທິບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ Gia Dinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກແລະມີອັດຕາສ່ວນມາດຕະຖານຂອງຄູອາຈານ PhD. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເປົ້າຫມາຍການພັດທະນາຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເພື່ອຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກ.

ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຕອບສະຫນອງມາດຕະຖານປະລິນຍາເອກ 40% ສໍາລັບອາຈານ. ທ່ານຈູງກ່າວວ່າ, ນີ້ແມ່ນມາດຕະຖານທີ່ໂຮງຮຽນຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ໆນີ້.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm