Tiada yuran pengajian dikenakan, namun mereka masih mengumpul dana melalui mobilisasi sosial?
Menurut garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan, bermula tahun persekolahan ini, sekolah rendah di seluruh negara dikehendaki mengajar dua sesi sehari, dengan maksimum 7 pelajaran sehari, setiap pelajaran berlangsung selama 35 minit. Sesi pertama akan mengajar kurikulum utama seperti yang ditetapkan;
Sesi 2 dikhaskan untuk aktiviti yang memperkukuh, menambah baik dan mendidik kemahiran, menyediakan pengalaman, menawarkan panduan kerjaya, mempromosikan budaya membaca, mendidik tentang literasi kewangan, mengembangkan kemahiran digital, merangkumi sukan, seni, kecerdasan buatan dan meneroka sejarah dan budaya tempatan.
Bagi peringkat menengah rendah dan atas, pengajaran dua sesi sehari tidak wajib tetapi perlu dilaksanakan di kawasan yang keadaannya mengizinkan. Sekolah harus mengatur minimum 5 hari persekolahan dan maksimum 11 sesi seminggu; setiap hari tidak boleh melebihi 7 pelajaran, dengan setiap pelajaran berlangsung selama 45 minit.
Sesi 2 memberi tumpuan kepada tiga bidang utama: bimbingan pelajar yang kurang berprestasi, program pengayaan untuk pelajar berbakat, dan persediaan peperiksaan akhir; di samping itu, terdapat aktiviti pendidikan STEM/STEAM, bimbingan kerjaya, penyelidikan saintifik , budaya membaca dan kemahiran hidup…
Terutamanya, satu perkara baharu dalam garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan yang baru-baru ini dikeluarkan untuk melaksanakan sistem persekolahan dua sesi sehari ialah peraturan bahawa tiada yuran akan dikenakan untuk sesi kedua bagi memastikan keadilan dan mengurangkan beban kewangan ibu bapa. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menyediakan panduan mengenai peruntukan dana daripada bajet tempatan, di samping menggalakkan mobilisasi sosial...
Walau bagaimanapun, perkara ini juga menjadi kebimbangan ibu bapa dan pemimpin sekolah. Dengan garis panduan Kementerian mengenai kelas petang, dapat difahami bahawa untuk melaksanakan aktiviti pendidikan seperti pendidikan estetik, pendidikan jasmani dan pembangunan bakat artistik – aktiviti yang dianggap sebagai sebahagian daripada sosialisasi pendidikan – sekolah pada dasarnya masih perlu menggerakkan sumbangan daripada ibu bapa.
Walaupun tidak wajib dan hanya dianjurkan apabila diperlukan, sesi kedua masih meningkatkan kos dan memberi beban tambahan kepada ibu bapa, manakala tidak semua ibu bapa mampu menghantar anak-anak mereka ke sana, mengakibatkan sesetengah pelajar hanya dapat menghadiri satu sesi setiap hari.
Satu tinjauan ringkas di beberapa sekolah menengah rendah di Hanoi mendedahkan bahawa sekolah-sekolah tersebut masih dalam proses menilai keperluan ibu bapa.
Di Sekolah Menengah Dai Thinh (Hanoi), Cik Ta Thi Thuan, pengetua sekolah, berkata: "Pihak sekolah telah menyemak semua kemudahan, terutamanya bilik-bilik berfungsi, dan memaklumkan ibu bapa tentang rancangan tersebut. Berdasarkan kehendak keluarga pelajar, kami akan membangunkan kandungan fleksibel untuk sesi petang, termasuk aktiviti mengenai pendidikan kemahiran hidup, bimbingan kerjaya, pembelajaran berasaskan pengalaman, budaya membaca, penyelidikan saintifik, dan sebagainya."
Lembaga Pengarah Sekolah Menengah Xuan Phuong (Hanoi) juga menyatakan bahawa sekolah tersebut sedang menunggu panduan terperinci daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi untuk merancang pengajaran dua sesi sehari, kerana masih terdapat banyak perkara yang tidak jelas mengenai sumber pendapatan, cara melaksanakan mobilisasi sosial, dan cara mengatur pengajaran untuk sesi pertama dan kedua.
Di Bandar Raya Ho Chi Minh, sekolah-sekolah juga bimbang bahawa walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menyatakan bahawa wilayah dan bandar harus menyediakan dana untuk aktiviti ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar masih belum mengeluarkan garis panduan khusus. Sementara itu, Majlis Rakyat Bandar hanya meluluskan sembilan item hasil untuk tahun persekolahan, tidak termasuk pembiayaan untuk kelas petang.
Imej ilustrasi
Konflik keperluan dengan sesi 2
Ramai ibu bapa, terutamanya pelajar yang bersekolah di sekolah swasta, menjangkakan sesi kedua lebih daripada sekadar pembelajaran akademik; yang lebih penting, ia harus memberi tumpuan kepada panduan kerjaya, pembangunan kemahiran, pengalaman vokasional atau kursus khusus yang berkaitan dengan profesion masa depan. Garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk jadual pembelajaran dua sesi sehari memenuhi keperluan ini dan akan mudah dilaksanakan oleh sekolah.
Sekolah Menengah Kim Lien (Hanoi) telah melaksanakan model kelas orientasi kerjaya yang menyasarkan universiti terkemuka untuk pelajar darjah 10 yang baru sahaja diterima masuk untuk tahun persekolahan 2025-2026.
Cik Nguyen Thi Hien, pengetua sekolah, berkata bahawa model kelas ini akan merangkumi tunjuk ajar mengikut Pekeliling 29 Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, yang membolehkan sekolah menyediakan tunjuk ajar dalam mata pelajaran teras seperti Matematik, Kesusasteraan dan Bahasa Asing selama 2 pelajaran/minggu secara percuma sepenuhnya.
Di samping itu, pelajar akan menerima latihan bahasa asing yang dipertingkatkan untuk mencapai pensijilan antarabangsa seperti IELTS dan SAT, berserta pelajaran berasaskan kemahiran, aktiviti kokurikulum dan panduan tentang memilih sekolah dan jurusan.
Walau bagaimanapun, model yang serupa sukar untuk dilaksanakan di kawasan yang kurang bernasib baik dari segi ekonomi. Bagi kebanyakan ibu bapa di kawasan luar bandar yang berpendapatan rendah, menanggung sebarang kos tambahan untuk pendidikan anak-anak mereka adalah satu "masalah" yang sukar.
Sebaliknya, dengan matlamat untuk belajar bagi mendapatkan ijazah, ramai ibu bapa hanya ingin melabur dalam kelas tambahan dan persediaan peperiksaan anak-anak mereka sebanyak mungkin, dan bukannya memberi tumpuan kepada pembangunan kemahiran dan aktiviti kokurikulum.
Walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengharamkan tunjuk ajar kokurikulum di sekolah, ibu bapa telah mencari kelas tunjuk ajar di luar, yang bermaksud pelajar tidak lagi mempunyai masa dan tidak digalakkan oleh ibu bapa mereka untuk menghadiri kelas selepas sekolah.
Oleh itu, untuk melaksanakan sesi kedua, sekolah perlu menjalankan tinjauan menyeluruh, mencari model yang sesuai dengan keperluan sebenar lokaliti dan ibu bapa serta pelajar, serta keupayaan guru dan infrastruktur sekolah.
Sumber: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-van-loay-hoay-voi-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-20250825135612788.htm
Komen (0)