Adalah perlu untuk menentukan kriteria untuk menilai rangka kerja kecekapan bahasa asing baharu untuk Vietnam.

Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) telah menambah tahap Pra-A1 kepada Rangka Kerja Kecekapan Bahasa Asing baharu untuk Vietnam, yang merangkumi keseluruhan spektrum penguasaan bahasa asing, daripada peringkat pengenalan kepada tahap penguasaan. Menurut pakar, adalah perlu untuk menambah dan menentukan, dengan itu menyediakan asas rujukan yang tepat dan berguna untuk pengurus, pakar pembangunan program, penyunting dokumen, guru dan pelajar dalam mendekati piawaian lanjutan.

Cipta dinamik dan standardkan penilaian

Kementerian Pendidikan dan Latihan secara meluas meminta pendapat umum untuk draf Pekeliling Pengisytiharan Rangka Kerja Kompetensi Bahasa Asing untuk Vietnam. Draf Pekeliling Pengisytiharan Rangka Kerja Kompetensi Bahasa Asing untuk Vietnam telah dibangunkan bagi menggantikan Pekeliling Bil. 01/2014/TT-BGDDT bertarikh 24 Januari 2014, untuk memenuhi keperluan inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing dalam tempoh semasa. Draf Pekeliling ini mempunyai banyak pelarasan penting, mengemas kini aliran pendidikan bahasa moden.

Bercakap dengan wartawan Akhbar Wanita Vietnam, Profesor Madya Dr. Vo Thi Hong Le, Fakulti Bahasa Asing, Universiti Ekonomi Bandaraya Ho Chi Minh, mengulas bahawa Draf Pekeliling mengenai Pengisytiharan Rangka Kerja Kecekapan Bahasa Asing untuk Vietnam telah menjadi lebih dekat dengan keperluan praktikal dan trend penilaian moden, dengan perubahan yang sesuai dengan keperluan baharu dalam pengajaran, pembelajaran dan penilaian kecekapan bahasa asing.

Rangka kerja kecekapan bahasa asing yang dijangkakan

Khususnya, rangka kerja kecekapan bahasa asing untuk Vietnam dijangka merangkumi sejumlah 7 tahap (untuk Kefahaman Membaca, Kefahaman Mendengar, Bertutur, Menulis, Kemahiran Pertengahan) dan bukannya hanya 6 tahap seperti pada masa ini. Profesor Madya, Dr. Vo Thi Hong Le mengulas: "Pertama, dalam situasi di mana ibu bapa membenarkan anak-anak mereka belajar bahasa asing lebih awal, mengembangkan rangka kerja kepada 7 tahap, menambah tahap Pra-A1 akan membantu untuk mempunyai tahap penilaian yang lebih jelas, lebih sesuai untuk kebolehan kanak-kanak dan pelajar baru, mewujudkan motivasi untuk belajar.

Kedua, di sekolah dan pusat bahasa asing, mempunyai rangka kerja kompetensi yang jelas dan terperinci akan mewujudkan ketekalan dalam penilaian setiap kemahiran (mendengar, bertutur, membaca, menulis, dll.), membantu menyeragamkan kualiti pengajaran dan penilaian.

Ketiga, apabila rangka kerja bahasa asing Vietnam dikaitkan dengan CEFR (rangka kerja 7 peringkat dijangka berdasarkan CEFR 2020), ia akan membantu pelajar/guru/sekolah dengan mudah menghubungkan dengan sijil dan piawaian antarabangsa, menjadikannya mudah untuk belajar, belajar di luar negara dan bekerja," kongsi Profesor Madya, Dr. Vo Thi Hong Le.

Rangka kerja kecekapan bahasa asing Vietnam dikemas kini mengikut kriteria dan kandungan Rangka Kerja Rujukan Common European for Languages ​​​​(CEFR) pada 2020, menyumbang kepada memastikan keserasian dengan standard pendidikan bahasa yang digunakan secara meluas secara global, kata pakar.

Profesor Madya, Dr Vo Thi Hong Le, Fakulti Bahasa Asing, Universiti Ekonomi Ho Chi Minh City

Bina kriteria yang jelas untuk setiap peringkat

Di samping itu, Profesor Madya Dr. Vo Thi Hong Le berkata apabila menukar Rangka Kerja Kecekapan Bahasa Asing, huraian kompetensi untuk setiap kemahiran perlu ditambah dan dinyatakan, sekali gus menyediakan asas rujukan yang tepat dan berguna untuk pengurus, pakar pembangunan program, editor dokumen, guru dan pelajar dalam menghampiri standard lanjutan. "Pertama sekali, kriteria untuk Pra-A1 perlu jelas, khususnya bagaimana ia berbeza daripada kriteria A1 untuk mengelakkan penilaian yang samar-samar, yang boleh menyebabkan kesukaran dalam proses pelaksanaan dengan mudah."

Dalam Draf, penerangan tentang kecekapan Pra-Tahap 1 dan tahap kemahiran Monolog Lanjutan bahagian kemahiran bertutur tidak dinyatakan.

Pada masa yang sama, guru dan pemeriksa perlu dimaklumkan sepenuhnya tentang tujuan dan perkara positif perubahan serta dilatih untuk membezakan dan menilai tahap dengan betul, terutama di peringkat rendah, pakar wanita itu menegaskan.

Secara khususnya, isu pelaksanaan berkaitan perubahan kurikulum memerlukan penambahan peringkat pra-rendah dan peruntukan lebih masa serta guru dan pentadbir, yang juga perlu dirancang dan disokong oleh pemimpin sekolah di semua peringkat.

Di samping itu, adalah perlu untuk mempertimbangkan untuk mengehadkan kesulitan apabila rangka kerja kecekapan berubah, apakah yang akan berlaku kepada sijil mengikut rangka kerja lama?

Profesor Madya, Dr. Vo Thi Hong Le berkata bahawa sijil antarabangsa di bawah rangka kerja lama perlu mempunyai arahan dan pengumuman yang jelas tentang masa untuk bertukar kepada sijil di bawah rangka kerja baharu. Pada masa yang sama, masa perubahan ini perlu bersesuaian untuk mempunyai masa untuk menyediakan langkah-langkah yang perlu berkaitan dengan sekolah, pensyarah dan pelajar.

Di samping itu, dalam kes di mana penukaran setara mungkin, perlu ada arahan yang jelas tentang penukaran dan kriteria kesetaraan.

Akhir sekali, Draf menambah jadual kandungan mengenai kandungan dan objektif yang diselaraskan bagi rangka kerja baharu, membantu pelajar dan guru untuk mengikuti dan mengaplikasi dengan mudah dalam proses pengajaran dan penilaian, memahami dengan lebih cepat, meningkatkan ketelusan dan kemudahan dalam pelaksanaan.

Draf Pekeliling itu dibangunkan selaras dengan semangat Keputusan 2371/QD-TTg bertarikh 27 Oktober 2025 Perdana Menteri menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah bagi tempoh 2025-2035, dengan wawasan 2045.

Pekeliling baharu itu dijangka berkuat kuasa mulai 1 Januari 2027 dan menggantikan Pekeliling 01/2014/TT-BGDDT yang mengisytiharkan Rangka Kerja Kecekapan Bahasa Asing 6 peringkat untuk Vietnam sebelum ini. Rangka Kerja Kompetensi Bahasa Asing untuk Vietnam yang dikeluarkan bersama Pekeliling ini adalah asas untuk melaksanakan pengajaran, penilaian dan pembangunan program bahasa asing dalam keseluruhan sistem pendidikan.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/can-cu-the-hoa-tieu-chi-danh-gia-khung-nang-luc-ngoai-ngu-moi-dung-cho-viet-nam-20250930134621256.htm