Soalan ibu bapa sering diabaikan

Soalan berorientasikan pencapaian "Berapa mata yang anda dapat hari ini" adalah perkara yang sering saya dengar dan soalan "Adakah anda gembira belajar?" telah menjadi jarang berlaku. "Warna" pencapaian mengatasi "warna" kegembiraan dalam belajar dan telah "menemani" ramai pelajar di semua peringkat pendidikan.

Sebagai seorang yang sering mengambil anak dari sekolah, saya sering melihat ibu bapa bertanyakan tentang gred anak-anak mereka apabila melihat mereka.

Ibu bapa berseri-seri apabila mendengar anak mereka mendapat markah tinggi, atau lebih tepat, 10s sempurna. Terdapat kes pelajar yang mendapat 9 masih boleh "dimarahi" kerana bagi sesetengah ibu bapa, itu adalah markah yang rendah. Ada juga yang menunjukkan kekecewaan, mengkritik, dan memarahi anak-anak mereka kerana mendapat markah rendah di hadapan ramai ibu bapa yang lain.

Disebabkan mereka hanya mementingkan sijil dan gelaran pelajar cemerlang "semuanya", ramai ibu bapa memberi tekanan kepada anak-anak mereka, mencuri zaman kanak-kanak mereka dengan hanya memendam kepala dalam buku.

Apabila mengambil anak-anak mereka, ibu bapa harus bertanya "Adakah anda seronok di sekolah hari ini?" bukannya bertanya tentang gred mereka.

Sebagai seorang guru sekolah menengah, saya juga amat sedih apabila ada pelajar yang gemar menyertai aktiviti sukan dan kebudayaan di dalam dan di luar sekolah tetapi ibu bapa mereka melarang mereka. Mereka tidak mahu anak-anak mereka mengambil bahagian kerana takut membuang masa dan menjejaskan keputusan akademik mereka.

Beberapa pelajar berkongsi dengan saya: "Ibu bapa saya hanya mahu saya mendapat markah tinggi dan tidak ada yang lain." Apabila mendengar pengakuan pelajar, saya berasa sedih kerana konsep markah yang dimiliki oleh ramai ibu bapa.

Sebagai seorang bapa, saya tidak pernah bertanya soalan berkaitan gred seperti: "Berapa mata yang awak dapat hari ini?", "Berapa 10 yang awak dapat semester ini?"...

Sebelum peperiksaan akhir semester dan tahun, saya tidak mahu anak saya rasa tertekan atau "cram" jadi saya nasihatkan dia bertenang seperti biasa. Saya ajar dia proaktif dalam pelajaran dan tekankan ilmu baharu itu penting, bukan belajar secara hafalan untuk mendapat markah yang tinggi.

Saya mahu menjadi orang yang memotivasikan anak-anak saya untuk belajar, bukan orang yang memberi tekanan kepada mereka. Itulah sebabnya, hampir setiap hari, saya bertanya kepada mereka: "Adakah anda seronok belajar hari ini?" Kadang-kadang mereka berkata "okay", tetapi kebanyakan masa mereka berkata "gembira". Hanya mendengar mereka berkata gembira membuat saya gembira.

Kita sering berinteraksi dengan anak-anak kita melalui cerita yang mereka ceritakan tentang pelajaran dan rakan-rakan mereka di sekolah. Pada waktu begini, anak-anak lebih gembira apabila berkongsi dengan ibu bapa dan ibu bapa boleh bertindak sebagai kawan untuk mendengar.

Saya sering menasihati anak-anak saya untuk menyertai aktiviti sekolah (kecuali pertandingan pelajar cemerlang yang berteraskan pengetahuan sekolah rendah) untuk meningkatkan tahap kesihatan, belajar perpaduan, tahu menangani situasi, bertanggungjawab terhadap kolektif, bersedia menyertai aktiviti sosial untuk membesar, lebih menyayangi antara satu sama lain...

Saya lebih gembira apabila saya berkongsi dengan ibu bapa saya setiap hari di sekolah.

Lebih banyak aktiviti yang disertai oleh anak-anak anda, lebih banyak pelajaran kehidupan sebenar yang akan mereka pelajari. Ini juga merupakan kemahiran yang diperlukan. Berseronok sambil belajar bermakna belajar dengan baik, mempunyai zaman kanak-kanak yang sebenar dan menghormati perkembangan mereka.

"Adakah anda seronok di sekolah hari ini?" bukan soalan bosan yang saya ulang setiap hari. Ia adalah kebimbangan yang membuatkan penyoal dan orang yang ditanya berasa gembira dan gembira.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/con-hoc-co-vui-khong-cau-hoi-phu-huynh-hay-bo-qua-185230516110646737.htm