Wakil rakyat mempersoalkan Menteri Pendidikan dan Latihan mengenai penyelesaian untuk menamatkan "peperiksaan kemasukan yang mengerikan" untuk gred 10.

(NLĐO) - Ahli Parlimen bimbang setiap musim panas, berjuta-juta ibu bapa dan pelajar terpaksa menghadapi "peperiksaan yang menakutkan" untuk memasuki sekolah menengah.

Pada pagi 20 Jun, semasa sesi soal jawab dengan Menteri Pendidikan dan Latihan , Nguyen Kim Son, perwakilan Nguyen Cong Long (dari wilayah Dong Nai) menggunakan haknya untuk berdebat untuk membangkitkan isu peningkatan kualiti pendidikan umum.

Perwakilan Nguyen Cong Long. Foto: Pham Thang

Wakil Long berhujah bahawa banyak dasar pendidikan semasa, termasuk penstriman pelajar, perlu dikaji semula. "Pada masa ini, sistem penstriman kami menyasarkan 40% graduan sekolah menengah rendah mengikuti latihan vokasional. Disebabkan sasaran ini, ramai pelajar menghadapi kesukaran untuk memenuhi impian mereka untuk menghadiri sekolah menengah kerana dasar penstriman," kata wakil dari wilayah Dong Nai itu.

Menurut Encik Nguyen Cong Long, dalam era digital dengan permintaan yang semakin tinggi terhadap sumber manusia, Vietnam mendapati sukar untuk mempunyai tenaga kerja berkualiti tinggi apabila asas pelajar hanya mempunyai tahap pendidikan sekolah menengah; ini adalah kelemahan dasar penstriman.

Malah, menurut Perwakilan Long, ibu bapa sentiasa mahu anak mereka belajar sehingga tamat sekolah menengah, jadi dasar penstriman tidak lagi sesuai. Wakil itu mencadangkan penyelesaian untuk menamatkan "peperiksaan ngeri" untuk berjuta-juta pelajar dan ibu bapa setiap musim panas, iaitu peperiksaan kemasukan sekolah menengah.

Menjawab perwakilan, Menteri Nguyen Kim Son menjelaskan bahawa nisbah 40-60 untuk penstriman pelajar, di mana 40% pelajar yang menamatkan sekolah menengah rendah menghadiri sekolah vokasional dan selebihnya menghadiri sekolah menengah atas, adalah pendekatan yang tegar dan tidak berasas, tidak mempunyai asas saintifik dan praktikal.

Justeru, Menteri percaya perlu menyemak dan menggantikan Keputusan No. 522 Perdana Menteri yang dikeluarkan pada 2018 yang merangkumi kandungan mengenai penstriman pelajar bagi tempoh 2018-2025. Menurut ketua sektor pendidikan itu, agensi itu mencadangkan dekri penggantian yang menekankan bahawa bimbingan kerjaya mestilah substantif dan sukarela bagi memastikan pelajar yang ingin berbuat demikian dapat menghadiri sekolah menengah. Pada masa ini, banyak negara telah menyejagatkan pendidikan sekolah menengah, tidak lagi menggunakan pendidikan menengah rendah sebagai standard.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan pindaan kepada tiga undang-undang: Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Vokasional dan Undang-undang Pendidikan Tinggi. Aspek penting dalam pindaan ini ialah penciptaan sistem yang disegerakkan, saling berkaitan antara pendidikan am, latihan vokasional dan pendidikan tinggi, yang membolehkan penstriman sukarela dari dalam untuk memenuhi tuntutan era baharu.

Menteri Nguyen Kim Son menjawab soalan timbalan Dewan Negara. Foto: Pham Thang

Berhubung isu penarafan pendidikan tinggi, perwakilan Trinh Thi Tu Anh (delegasi Lam Dong) menyatakan menjelang 2025, Vietnam menyasarkan untuk mempunyai 10 wakil dalam ranking universiti dunia.

Mencapai matlamat untuk mempunyai sekurang-kurangnya 5 universiti dalam 500 teratas di dunia dan 5 dalam 200 teratas di Asia menjelang 2030 merupakan cabaran besar. "Saya meminta Menteri menggariskan penyelesaian dan peta jalan bagi mencapai matlamat ini," soal Wakil Trinh Thi Tu Anh.

Sebagai tindak balas kepada perkara ini, Menteri Nguyen Kim Son menekankan bahawa mempunyai kedudukan universiti yang tinggi, dalam kedudukan teratas dunia, adalah matlamat yang diperjuangkan oleh pendidikan tinggi; namun, ini bukanlah satu objektif yang mudah.

Menurut Menteri, universiti baru-baru ini telah meningkat dalam petunjuk saintifik dan latihan, tetapi kadar itu tidak selaras dengan permintaan masyarakat dan sumber manusia. Oleh itu, dasar diperlukan untuk menggalakkan pembangunan dan mempercepatkan kemajuan bagi memenuhi keperluan ini.

Pada masa ini, 200 universiti teratas kebanyakannya dari negara G7 dan China. Bagi negara membangun, menurut Menteri, adalah sangat sukar untuk mempunyai universiti dalam kedudukan teratas. Untuk memenuhi keperluan ini, universiti perlu berusaha untuk meningkatkan kualiti dan meningkatkan output saintifik dan teknologi untuk disenaraikan antara yang terbaik.

Sambil berusaha mencapai matlamat yang ditetapkan, Menteri Pendidikan dan Latihan percaya ranking hanyalah satu saluran untuk menilai kualiti universiti.

Sumber: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm