Perwakilan Tran Anh Tuan: Jumlah mata pelajaran adalah dua kali ganda lebih banyak daripada negara lain, jadi ia harus dikurangkan supaya pelajar 'masih menyerap'.

Perwakilan Tran Anh Tuan (HCMC) mengakui bahawa pelajar pada masa ini perlu mempelajari banyak mata pelajaran, jadi beliau mencadangkan untuk menyemak dan menilai semula bilangan mata pelajaran yang sesuai dengan kapasiti penyerapan pelajar.

Perwakilan Tran Anh Tuan (HCMC) - Foto: GIA HAN

Perwakilan Tran Anh Tuan (HCMC) menyatakan pendapatnya mengenai pengurangan bilangan subjek ketika berucap di dewan persidangan mengenai dasar pelaburan Program Sasaran Nasional mengenai pemodenan dan meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan dalam tempoh 2026 - 2035.

Mereka bentuk kurikulum yang bersesuaian dengan kapasiti penyerapan pelajar.

Tuan Tuan membangkitkan isu peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan dan latihan. Menurutnya, pelaburan dalam kemudahan, kaedah pengajaran dan kakitangan akan menjejaskan kualiti pelajar.

Walau bagaimanapun, perwakilan menyedari bahawa kualiti pelajar juga dipengaruhi oleh kandungan program. Malah, bilangan mata pelajaran di semua peringkat di negara kita adalah sangat ramai.

Berbanding negara membangun, bilangan subjek dalam satu semester adalah tinggi, hampir dua kali ganda. Keupayaan pelajar menyerap ilmu dan mata pelajaran adalah sangat besar.

Oleh itu, Tuan Tuan mencadangkan supaya menyemak dan menilai semula bilangan mata pelajaran, kaedah pengajaran dan bilangan mata pelajaran setiap semester di semua peringkat. Dari situ, kita boleh merangka program yang sesuai dengan kapasiti penyerapan pelajar, bagi meningkatkan kualiti mereka selepas tamat pengajian.

Bagaimana untuk menarik guru Bahasa Inggeris yang berkualiti tinggi?

Perwakilan Tran Khanh Thu ( Hung Yen ) - Foto: GIA HAN

Dari perspektif lain, perwakilan Tran Khanh Thu (Hung Yen) menyatakan bahawa program tersebut telah menetapkan matlamat untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dalam sistem pendidikan negara, di mana menjelang 2030, dijangka 30% daripada kemudahan pendidikan prasekolah dan am akan mempunyai peralatan untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris.

Menjelang 2035, program ini berusaha untuk 100% kemudahan pendidikan prasekolah dan am untuk memenuhi piawaian dari segi kemudahan dan peralatan mengajar untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Cik Thu berkata bahawa ini adalah orientasi yang hebat, menunjukkan keazaman untuk menyepadukan secara mendalam di peringkat antarabangsa, tetapi masih tertanya-tanya tentang kebolehlaksanaan matlamat ini.

Untuk melaksanakan dengan jayanya, menurut perwakilan, adalah perlu untuk menilai secara jujur ​​dan teliti keadaan dan cabaran mengenai kemudahan serta sumber manusia dan alam sekitar.

“Menurut laporan, kita kekurangan kira-kira 4,000 guru Bahasa Inggeris di semua peringkat pendidikan menengah. Kapasiti pasukan juga menjadi masalah. Sebaliknya, purata umur guru Bahasa Inggeris ketika ini agak tinggi (44.2 tahun).

Segelintir guru yang lebih tua kurang berminat atau sukar mencari kaedah pengajaran moden yang sesuai untuk setiap kumpulan pelajar, jadi kualiti dan keberkesanan pengajaran mata pelajaran tersebut tidak seperti yang diharapkan,” analisa Cikgu Thu.

Dari situ, perwakilan wanita mencadangkan supaya ada pelan hala tuju khusus untuk melaksanakan kandungan ini, terutamanya di wilayah pergunungan dan kawasan sukar.

Adalah perlu untuk meningkatkan pelaburan dalam infrastruktur untuk wilayah, terutamanya wilayah pergunungan, seperti menyokong pembinaan bilik bahasa asing standard untuk 100% sekolah daerah pergunungan sebelum 2030; mengutamakan kawasan pergunungan dan sempadan, dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio -ekonomi yang sukar.

Pada masa yang sama, perlu ada dasar yang cukup kukuh untuk menarik guru Bahasa Inggeris yang berkualiti tinggi, seperti menaikkan elaun tarikan kepada 70-100% daripada gaji pokok untuk guru di kawasan yang sukar; menyokong perumahan, dan komited kepada kontrak jangka panjang.

Di samping itu, perlu ada dasar untuk menggalakkan aplikasi teknologi, menghubungkan bilik darjah dalam talian, menggunakan kecerdasan buatan (AI) untuk menyokong bagi mengimbangi kekurangan guru; membina pusat Inggeris di kawasan sukar mengikut model antara komune.

Reka program yang betul

Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long - Foto: GIA HAN

Menjelaskan pendapat para perwakilan, Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long berkata bahawa skop program ini adalah ke arah beberapa penyelesaian terobosan dan pemodenan, meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan.

"Perbelanjaan khusus adalah sangat kecil, isunya ialah memilih beberapa kejayaan," kata pemimpin Kerajaan itu.

Bagi perkara lain, menurut Encik Long, kami telah melakukannya dalam program lain dan perbelanjaan tetap, contohnya, melabur dalam pengajaran bahasa etnik minoriti telah dilakukan mengikut projek berasingan program perbelanjaan tetap, atau membina ibu pejabat Kementerian Pendidikan dan Latihan.

"Sejurus selepas penggabungan, kami mencadangkan Menteri Nguyen Kim Son memberi perhatian kepada infrastruktur. Ini adalah sebahagian daripada program pelaburan awam biasa," kata Timbalan Perdana Menteri.

Pemimpin Kerajaan itu menyatakan bahawa Program Sasaran Nasional bagi pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan hanya tertumpu kepada beberapa tugas sahaja.

“Jika ia masih tersebar, Kerajaan akan terus mengkaji untuk menghasilkan program yang paling sesuai dalam konteks semasa, termasuk matlamat, tugas dan kebolehlaksanaan,” kata Encik Long.

Kembali ke topik

TIEN LONG - THANH CHUNG

Sumber: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm