Sekiranya pendidikan undang-undang berada di sekolah pelbagai disiplin atau khusus? Apa kata pakar?

(Akhbar Dan Tri) - Vietnam mempunyai kira-kira 100 institusi latihan undang-undang, kebanyakannya universiti pelbagai disiplin. Oleh itu, model latihan graduan undang-undang di universiti multidisiplin atau khusus masih menerima banyak pendapat dan cadangan untuk perbincangan.

Pelajar undang-undang di Ho Chi Minh City semasa perbicaraan olok-olok (Foto: GDU).

Pendidikan undang-undang perlu dikaitkan dengan keperluan praktikal.

Pada seminar "Latihan Undang-undang di Vietnam Hari Ini: Cabaran dan Peluang" yang diadakan pada 10 Disember, Dr Ha Hai, Timbalan Ketua Persatuan Peguam Bandar Ho Chi Minh, menyatakan bahawa dasar untuk meningkatkan kualiti latihan dalam Undang-undang dan beberapa bidang lain seperti Pendidikan dan Penjagaan Kesihatan adalah sangat tepat kerana ini adalah tiga bidang penting. Khususnya, bidang Undang-undang akan dikaitkan dengan isu kedaulatan negara.

Beliau membangkitkan isu bagaimana untuk melakukannya, dengan menyatakan bahawa pertimbangan yang teliti akan diperlukan kerana, pada pendapatnya, sosialisasi pendidikan , termasuk sosialisasi undang-undang pengajaran dan pembelajaran, adalah trend yang semakin meningkat, seperti kereta kebal yang bergerak.

"Saya percaya bahawa sekolah undang-undang, terutamanya pelbagai disiplin, telah melakukan yang terbaik sejak kebelakangan ini. Mereka tidak menerima apa-apa keistimewaan, namun mereka telah mencapai begitu banyak, jadi mereka berhak mendapat galakan dan sokongan," kongsi Encik Ha Hai.

Dr Ha Hai, Timbalan Pengerusi Persatuan Peguam Bandar Ho Chi Minh (Foto: Jawatankuasa Penganjur).

Encik Hai menunjukkan fakta yang perlu dipertimbangkan semasa menggubal dasar: pada masa ini, terdapat 155 peguam asing, dengan hampir 60 firma guaman beroperasi di Ho Chi Minh City.

Peguam ini tidak menghadiri mana-mana sekolah undang-undang di Vietnam, namun mereka masih mengamalkan profesion mereka, malah menguasai 45% bahagian pasaran undang-undang, menyumbang hampir 2.4 trilion VND daripada 5 trilion VND. Oleh itu, beliau berhujah bahawa dasar untuk melindungi sistem perundangan dan pasaran perlu dibangunkan.

"Dasar itu betul, tetapi pelaksanaannya perlu dikaji semula," En. Hai menegaskan, sambil menambah bahawa perhatian harus diberikan kepada kualiti pengajaran dan mencipta inspirasi kepada pelajar dan pensyarah.

Berdasarkan pengalamannya menerima latihan amali dan profesional perundangan, Dr Nguyen Huy Hoang, Timbalan Ketua Hakim Mahkamah Rakyat Wilayah 7, Ho Chi Minh City, berkata pada masa lalu, jurang antara sekolah berprestij dan kurang berprestij sangat luas.

Dia pada mulanya memberikannya skor 10-5. Walau bagaimanapun, baru-baru ini, anjakan ini sangat ketara, dengan skor yang lebih seimbang 10-8, dan dia sangat menghargai perkembangan positif ini.

"Dari masa ke masa, saya perasan bahawa kualiti telah bertambah baik secara beransur-ansur," kata Encik Hoang.

Dr. Huy Hoang juga berhujah bahawa jika peraturan itu melarang keras universiti berbilang disiplin dan bukan pengkhususan daripada menawarkan program undang-undang, ia adalah "tidak terlalu munasabah" kerana program latihan menjadi lebih maju, dan universiti juga mempelbagaikan kaedah pengajaran mereka.

Beliau juga terus terang menyatakan bahawa sejak persaingan antara sekolah satu disiplin dan pelbagai disiplin, mata pelajaran, kemudahan, kepelbagaian penjagaan pelajar, dan lain-lain, telah meningkat dengan ketara.

Ramai perwakilan dari agensi, jabatan, persatuan profesional, universiti, dan majikan menghadiri seminar tersebut (Foto: Jawatankuasa Penganjur).

Sebagai unit yang terlibat secara langsung dalam latihan, Profesor Madya Dr. Le Vu Nam, Naib Rektor Universiti Ekonomi dan Undang-undang, Universiti Kebangsaan Vietnam Ho Chi Minh City, percaya bahawa dasar Parti dan Negara dalam mengawal dan meningkatkan kualiti latihan undang-undang adalah betul, seperti yang ditunjukkan dalam Resolusi 27, Resolusi 49, dan lebih baru-baru ini, Resolusi 66.

Dalam konteks ini, meningkatkan kualiti pendidikan undang-undang adalah perlu, tetapi kaedah pelaksanaan adalah isu penting. Dalam semangat negara yang proaktif, negara harus mengeluarkan piawaian keluaran dan mengatur penyeliaan; institusi yang gagal memenuhi piawaian ini harus menghadapi sekatan, dan bukannya memberi tumpuan semata-mata sama ada mereka menawarkan latihan khusus atau tidak.

Menurut Profesor Madya Dr Le Vu Nam, Keputusan 678 Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu dikaji semula kerana beberapa peraturan masih tegar dan tidak mewujudkan syarat untuk inovasi.

Contohnya, peraturan mengenai kumpulan subjek dan bidang pengetahuan menyukarkan universiti antara disiplin seperti Universiti Ekonomi dan Undang-undang untuk mengintegrasikan pengetahuan ekonomi ke dalam program undang-undang mereka. Menambah bilangan kursus elektif boleh menjadi penyelesaian.

Tambahan pula, sebarang perubahan memerlukan pelan hala tuju yang jelas, kerana pendidikan khususnya pendidikan undang-undang mempengaruhi seluruh kehidupan pelajar. Oleh itu, pendekatan saintifik diperlukan, mengutamakan kepentingan pelajar.

En. Nam percaya bahawa isu utama ialah tenaga pengajar, kerana ini adalah prasyarat untuk membuka program baharu, merekrut pelajar, dan mengekalkan program itu. Kerajaan mempunyai semua alat untuk menyemak dan memantau isu ini.

Akhir sekali, menurut Naib Rektor, peningkatan kualiti pendidikan undang-undang tidak bergantung kepada model multidisiplin atau tunggal disiplin. Pendekatan pelbagai disiplin mempunyai kelebihan kerana undang-undang adalah satu profesion yang tidak dapat dipisahkan daripada pengetahuan masyarakat, ekonomi, teknologi, dan kecerdasan buatan. Peguam mesti menggunakan pengetahuan antara disiplin untuk mengendalikan situasi dunia sebenar...

"Kami menyokong dasar Parti dan Negara untuk meningkatkan kualiti latihan, di samping berkongsi kesukaran yang dihadapi oleh institusi latihan. Atas semangat mengutamakan pelajar dan pembangunan sosial, setiap institusi latihan undang-undang perlu memanfaatkan kekuatan uniknya untuk mencipta inovasi dan ciri tersendiri, mempelbagaikan produk latihan sambil tetap memastikan kualiti," tegas Profesor Madya Dr. Le Vu Nam.

Sekatan yang lebih kuat diperlukan dalam pemeriksaan dan penyeliaan.

Dr Dang Thi Thu Huyen, Ketua Fakulti Undang-undang, Universiti Nguyen Tat Thanh, menilai bahawa meningkatkan kualiti pendidikan undang-undang adalah trend yang tidak dapat dielakkan dan selaras dengan dasar am.

Masalah terbesar, menurutnya, bukan sahaja terletak pada peraturan tetapi juga dalam proses pemeriksaan dan penyeliaan. Pada hakikatnya, banyak unit telah mengeluarkan banyak piawaian, tetapi tanpa mekanisme pemeriksaan dan penguatkuasaan yang berkesan, pematuhan adalah sukar untuk dijamin.

"Siapa yang akan mengendalikan situasi apabila kemudahan latihan gagal memenuhi piawaian? Adakah sumber yang mencukupi untuk pemeriksaan biasa? Ini adalah sesuatu yang perlu kita pertimbangkan dengan serius," soal Cik Huyen.

Dalam konteks di mana cabaran sentiasa datang dengan peluang, sekolah mesti meningkatkan kualiti, mengukuhkan kakitangan dan kemudahan mereka, dan bersedia untuk keperluan baharu.

Dr Thu Huyen berharap selepas semakan ini, kualiti latihan undang-undang akan dipertingkatkan, dan syarat jaminan kualiti akan diperiksa sepenuhnya, supaya institusi latihan yang mempunyai kapasiti dan kakitangan yang berkelayakan dapat dengan yakin terus menjalankan tugas mereka.

Pakar berkongsi pandangan mereka di luar seminar (Foto: Jawatankuasa Penganjur).

Profesor Madya Bui Anh Thuy, Ketua Fakulti Undang-undang, Universiti Van Lang, juga memetik contoh dari banyak negara di mana universiti pelbagai disiplin masih menawarkan program undang-undang.

Seiring dengan kekurangan profesional undang-undang berbanding dengan saiz populasi (104 juta orang) dan kepesatan pembangunan ekonomi (lebih 900,000 perniagaan dan lebih kurang 5 juta isi rumah perniagaan), menurut Encik Thuy, undang-undang latihan di universiti pelbagai disiplin menawarkan kelebihan yang ketara kerana pelajar undang-undang berpeluang belajar bersama mereka dalam bidang ekonomi, pengurusan, teknologi maklumat, komunikasi, dan lain-lain.

Dr. Nguyen Quang Huy dari Universiti Teknologi Saigon juga memetik contoh sistem pendidikan Rusia, di mana undang-undang diajar di universiti khusus dan pelbagai disiplin.

Oleh itu, Encik Huy berhujah bahawa daripada menyekat model latihan, kita harus menumpukan pada peningkatan kualiti latihan melalui langkah-langkah seperti: meningkatkan standard masuk dan keluar; meningkatkan kualiti tenaga pengajar; dan menambah baik kemudahan dan peralatan untuk pengajaran. Oleh itu, meningkatkan kualiti latihan adalah pendekatan yang lebih mampan daripada menyekat institusi latihan.

Mengakhiri seminar itu, Encik Nguyen Duc Hien, Timbalan Ketua Pengarang Akhbar Undang-undang Bandar Ho Chi Minh, menyatakan bahawa skala latihan undang-undang semakin besar, dan permintaan masyarakat semakin meningkat, sekali gus memerlukan usaha untuk inovasi daripada universiti dan institusi latihan.

Pendapat yang dinyatakan pada seminar itu menunjukkan keperluan untuk kerjasama yang semakin erat antara sekolah, badan kehakiman, peguam, dan perniagaan dalam pendidikan undang-undang.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-chuyen-gia-noi-gi-20251210173455431.htm