Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2025: Perlu menganalisis keputusan peperiksaan, berinovasi kaedah pengajaran

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata ia akan menganalisis keputusan peperiksaan calon untuk mempunyai asas untuk menilai kualiti soalan peperiksaan, peperiksaan, dan pengajaran dan pembelajaran di seluruh negara.

JANGAN MEMBERIKAN TEKANAN UNTUK INOVASI KEPADA PELAJAR

Encik Dam Tien Nam, Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah Nguyen Binh Khiem (Hanoi), berkata walaupun cara menetapkan soalan bagi mata pelajaran seperti matematik dan bahasa Inggeris tidak mempunyai kandungan di luar kurikulum, ia adalah lebih sesuai jika diterapkan kepada pelajar yang telah menamatkan Program Pendidikan Am 2018 untuk tempoh yang lebih lama, sekurang-kurangnya 7 tahun (termasuk generasi" sekolah menengah seperti ini, dan bukannya "generasi" tahun sekolah menengah).

"Adalah tidak betul untuk mengatakan bahawa perubahan itu tiba-tiba, tetapi adalah betul untuk mengatakan bahawa perubahan itu perlu lebih sesuai," kata Encik Nam, sambil menambah bahawa pada hakikatnya, apabila melakukan contoh soalan yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan mengambil ujian olok-olok yang ditetapkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi ke arah baharu, keputusan ujian dalam semua mata pelajaran tidak setinggi tahun-tahun sebelumnya.

Ujian yang terlalu sukar atau mengejutkan tidak seharusnya menjadi alat untuk mencipta perubahan. Pendidikan memerlukan hala tuju pergerakan, bukan kejutan, terutamanya apabila yang terjejas secara langsung adalah pelajar.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional (Kementerian Pendidikan dan Latihan)

Seorang profesor matematik dengan pengalaman luas dalam pasukan latihan percaya bahawa menggunakan pengetahuan praktikal untuk matematik adalah pendekatan yang positif; meningkatkan kefahaman bacaan dalam bahasa Inggeris adalah penting untuk penguasaan bahasa; dan pembezaan untuk kemasukan universiti adalah wajar sepenuhnya. Namun, jika semua perkara yang betul ini dilaksanakan dengan cara yang menyebabkan sebilangan besar pelajar berasa "pening" dalam peperiksaan pengijazahan, maka pendekatan itu tidak semestinya betul.

Menurut profesor ini, mencipta soalan yang baik, baharu dan unik tidaklah sukar. Ujian yang baik tidak perlu mudah, tetapi perlu sesuai untuk pelajar sederhana untuk mencapai matlamat pengijazahan mereka. Sesuai untuk pelajar yang baik berpeluang menunjukkan usaha mereka, dan untuk pelajar cemerlang bersinar mengikut kemampuan mereka.

"Pendidikan tidak seharusnya menjadi tempat untuk meletakkan semua tekanan inovasi kepada pelajar. Pembaharuan adalah perlu, tetapi ia mesti pada masa yang sesuai dan dengan cara yang betul. Inovasi bukan perlumbaan untuk mengatasi halangan, tetapi perjalanan bersama," kongsi profesor itu.

Calon menghadapi kesukaran dengan soalan peperiksaan Bahasa Inggeris dan matematik peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini.

FOTO: TUAN MINH

Dr Hoang Ngoc Vinh, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional (Kementerian Pendidikan dan Latihan), menyatakan pendapatnya: Menggalakkan pembelajaran sebenar, memerangi penyakit pencapaian dan meningkatkan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris adalah sangat perlu. Walau bagaimanapun, peperiksaan yang terlalu sukar dan mengejutkan tidak seharusnya menjadi alat untuk mendorong perubahan. Pendidikan memerlukan gerakan yang terancang, bukan kejutan, lebih-lebih lagi apabila yang terjejas secara langsung adalah pelajar. Sekiranya program tidak memastikan masa dan kualiti yang mencukupi untuk pengajaran dan pembelajaran kemahiran membaca yang mendalam; jika jurang antara bandar dan luar bandar dalam pembelajaran bahasa Inggeris masih besar; jika buku teks tidak menyediakan jenis bahan yang mencukupi seperti soalan peperiksaan - maka secara tiba-tiba kesukaran yang semakin meningkat akan menimbulkan perasaan bingung, bukannya menggalakkan pelajar belajar dengan serius.

Menurut En. Vinh, peperiksaan tamat pengajian tidak boleh mempunyai pemikiran seperti peperiksaan "pemilihan" sementara tiada pelan peralihan rasmi dan tiada persediaan untuk pelajar lebih awal. Anjakan dalam penilaian perlu seiring dengan pembaharuan segerak dalam kurikulum, kaedah pengajaran, keadaan pembelajaran, dsb.

MENGAJAR PERUBAHAN DAN KEBERANIAN PERLU DITERUSKAN

Menurut Encik Dam Tien Nam, perubahan cara membuat soalan peperiksaan secara langsung akan mempengaruhi cara pengajaran. Malah, sekolah telah banyak berubah terutama apabila terdapat contoh soalan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan. Namun, selepas peperiksaan tahun ini, perubahan itu mesti lebih kuat. Adalah mudah untuk melihat bahawa soalan peperiksaan memerlukan aplikasi yang tinggi. Jika pelajar hanya berlatih dengan menyelesaikan jenis soalan yang sama berulang kali, mereka tidak akan mendapat markah yang tinggi. Sebaliknya, mereka perlu dilengkapi dengan kemahiran menyelesaikan masalah, mengetahui cara mengaitkan pengetahuan yang dipelajari dengan menyelesaikan masalah kehidupan. Masalah kehidupan adalah pelbagai rupa, dan mustahil untuk mempraktikkan soalan secara mekanikal seperti sebelum ini.

Oleh kerana soalan peperiksaan adalah berkaitan dengan realiti dan menguji kemahiran menyelesaikan masalah, Encik Nam percaya bahawa pelajar perlu lebih dilengkapi dengan kemahiran belajar sendiri. "Saya percaya jika ada ketekunan dan iringan dalam pengajaran inovatif di sekolah, perubahan dan penyesuaian pelajar akan menjadi lebih baik setiap tahun," kata Encik Nam.

Mengenai subjek sastera, Profesor Madya Do Ngoc Thong, Editor program sastera dalam program pendidikan umum 2018, mengiktiraf bahawa peperiksaan sastera pada dasarnya memenuhi keperluan ujian penilaian kecekapan mengikut program 2018. Khususnya, keperluan kefahaman membaca dan kemahiran menulis.

En. Thong menilai bahawa peperiksaan ini secara rasmi menamatkan tempoh apabila guru hanya mengejar ilmu, mengajar secara hafalan, dan meneka; pelajar menghafal bahan yang ada, dan hanya menyalin dan membaca daripada orang lain semasa mengambil peperiksaan. Kaedah peperiksaan ini membuka fasa baharu: mengajar cara membaca dan menulis teks (cara belajar).

Perubahan dalam rumusan ujian akan memberi kesan secara langsung kepada kaedah pengajaran.

Foto: Nhat Thinh

Profesor Madya Do Ngoc Thong juga berkata soalan peperiksaan sastera tahun ini membuka satu tempoh di mana soalan dan jawapan peperiksaan direka mengikut keperluan kompetensi, berbeza daripada jawapan mengikut kandungan. Guru perlu menilai kemahiran membaca, menulis dan menyelesaikan masalah pelajar. Panjang atau pendek, dipersembahkan dengan cara yang berbeza, asalkan berada di arah yang betul dan meyakinkan. Dengan orientasi kecekapan, kandungan khusus tidak sepenting orientasi, pemikiran dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar.

"Jalan ke arah inovasi masih panjang, kita perlu mendengar komen untuk terus menambah baik cara membuat soalan peperiksaan mengikut keperluan baharu. Namun begitu, kita juga perlu mempunyai keberanian yang cukup untuk mempercayai apa yang telah kita lakukan. Peperiksaan tamat pengajian pada tahun 2025 adalah satu ungkapan yang konkrit, menutup cara lama dalam melakukan sesuatu, membuka permulaan baharu, cara penilaian baharu yang menyumbang kepada "memusingkan arah pengajaran dan pembelajaran Profesor Madya yang lebih berkesan," Thong mengakui.

Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menganalisis keputusan untuk menilai kualiti peperiksaan.

Pada 1 Julai, Kementerian Pendidikan dan Latihan melaporkan mengenai peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025, mengesahkan bahawa soalan peperiksaan untuk semua mata pelajaran telah secara beransur-ansur mencapai matlamat Resolusi 29 mengenai inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan. Iaitu, "menilai dengan betul kebolehan pelajar, sebagai asas untuk kemasukan vokasional dan universiti". Soalan peperiksaan telah meningkatkan bilangan soalan pembezaan untuk mengelakkan situasi seperti tahun-tahun sebelumnya di mana soalan peperiksaan mempunyai sedikit soalan untuk dikelaskan, membawa kepada kesukaran dalam kemasukan, memaksa banyak universiti untuk menganjurkan peperiksaan berasingan, yang mahal dan membazir sumber sosial.

Mengenai kandungan peperiksaan, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesahkan ia tidak melebihi syarat Program Pendidikan Am 2018. Nisbah tahap pemikiran (berkaitan dengan kesukaran) diperlukan untuk mengikuti dengan teliti soalan rujukan yang diterbitkan, dibezakan dan berdasarkan keputusan ujian di 3 wilayah.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, mungkin terdapat banyak sebab untuk beberapa penilaian peperiksaan yang sukar, terutamanya untuk matematik dan bahasa Inggeris. Bagaimanapun, kementerian percaya bahawa kita perlu menunggu sehingga keputusan peperiksaan tersedia untuk menentukan dengan jelas.

"Bagi memenuhi keperluan Resolusi 29 dan cabaran yang dihadapi untuk peperiksaan peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025, peperiksaan itu telah melalui banyak pelarasan. Walaupun format peperiksaan dan hala tuju penyelarasan pembikinan soalan peperiksaan telah diumumkan sejak 2023, berikutan struktur format peperiksaan baharu, tidak dapat dielakkan guru dan pelajar akan terkeliru dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan tahun ini," katanya.

Setelah penggredan selesai, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata ia akan menganalisis keputusan ujian calon untuk mempunyai asas untuk menilai kualiti ujian, peperiksaan, dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran di seluruh negara. Menganalisis skor yang diselaraskan antara subjek untuk melayani penilaian keputusan ujian subjek. Ini, menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, adalah salah satu syarat baharu untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian tinggi mulai 2025.

Dalam laporan di atas juga, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata ia akan terus memperkukuh hala tuju inovasi dalam kaedah pengajaran, kaedah pembelajaran, pengujian dan penilaian proses pembelajaran pelajar, termasuk ujian dan penilaian secara berkala dan berkala ke arah integrasi dan perkaitan antara disiplin dengan realiti, membantu pelajar terus membiasakan diri dengan penilaian berasaskan kompetensi.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-can-phan-tich-ket-qua-thi-doi-moi-cach-day-hoc-185250701205249776.htm