Mengapakah tekanan markah masih begitu berat walaupun terdapat inovasi penilaian?

TEKANAN SKOR "SEMUA 10".

Semasa makan malam sebelum peperiksaan semester pertama, seorang ibu memberitahu anak perempuannya N., yang berada di darjah 5 di sebuah sekolah rendah di Bandar Bac Giang (Wilayah Bac Giang): "Jika anda mendapat 9 semester ini, saya akan berhenti memanjakan minat anda." Kanak-kanak itu sedang makan, mukanya murung dan menangis. Apabila ditanya, difahamkan bahawa keluarga itu menyasarkan dia mengambil peperiksaan kemasukan ke gred 6 di satu-satunya sekolah menengah "kunci" di Bandar Bac Giang, jadi sebagai tambahan kepada keperluan skor "baik" dalam kad laporannya, N. perlu melalui peperiksaan yang sangat sukar dengan 3 mata pelajaran: matematik, Vietnam dan Inggeris. Oleh itu, sejak darjah 2, gadis itu sibuk dengan kelas tambahan untuk 3 mata pelajaran ini, tanpa satu hari cuti dalam seminggu.

Penilaian mengikut markah masih berat apabila kemasukan juga memerlukan pertimbangan rekod akademik "baik".

Di forum untuk pelajar Hanoi , beberapa hari kebelakangan ini, keputusan ujian semester pertama juga menjadi topik perbincangan hangat. Kad laporan yang dikongsi oleh pelajar menimbulkan kekecohan apabila pelajar sekolah menengah dengan purata skor 9.5, walaupun diklasifikasikan sebagai pelajar cemerlang, hanya menduduki tempat ke-38 dalam kelas... Walaupun banyak pendapat menyatakan terkejut kerana kelas itu mempunyai terlalu ramai "wira-wira", ramai pelajar mengulas bahawa mereka "faham", bahawa ini adalah perkara biasa, apa sahaja markah yang mereka mahukan akan ada.

Berbalik kepada kisah ibu bapa di Bac Giang yang mewajibkan anak-anak mereka mendapat kesemua 10-an, bunyinya pelik tetapi bukan keinginan peribadi. Contoh yang paling jelas mungkin ialah kemasukan ke gred 6 di Hanoi - Sekolah Tinggi Amsterdam untuk Orang Berbakat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Dalam tempoh kemasukan pertama tahun persekolahan ini, mengikut garis panduan kemasukan untuk gred 6 di Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, pelajar mesti mendapat 167 mata daripada 17 peperiksaan akhir, yang bermaksud mereka hanya boleh mendapat maksimum 3 9s di peringkat rendah, selebihnya mesti semua mendapat markah 10 untuk boleh mendaftar untuk peperiksaan. Selain itu, ibu bapa juga terpaksa membuat petisyen "menyelamat" secara kolektif kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi kerana anak-anak mereka mendapat markah "semua 10s" tetapi masih tidak dinilai sebagai "penyelesaian cemerlang" sehingga mereka masih tidak dibenarkan mengambil peperiksaan ke darjah 6 di sekolah ini.

Di Hanoi, terdapat juga beberapa sekolah menengah lain yang berkualiti tinggi seperti Sekolah Menengah Cau Giay, Sekolah Menengah Le Loi (Ha Dong), Sekolah Menengah Thanh Xuan, Sekolah Menengah Nam Tu Liem... yang turut menggunakan kaedah kemasukan tekanan yang serupa. Ramai ibu bapa mengakui bahawa untuk mendaftar ke sekolah-sekolah ini, ibu bapa mesti mempunyai "strategi" sejak anak-anak mereka memasuki darjah satu, bagaimana untuk membuat kad laporan mereka "cantik", cuba untuk tidak mendapat 9 pada peperiksaan akhir semester dan akhir tahun persekolahan.

Justeru, walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan telah lama mengeluarkan pekeliling dan garis panduan untuk mengubah pentaksiran murid sekolah rendah ke arah meminimumkan penggredan, pihak sekolah dan ibu bapa masih memberi banyak penekanan kepada gred.

MENGINOVASI PENILAIAN DENGAN KEINGINAN LEBIH LESTARI, TETAPI…

Mengikut peraturan baharu ujian dan penilaian pelajar mengikut Program Pendidikan Am 2018, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melakukan banyak perubahan. Sebagai contoh, di peringkat sekolah rendah dan menengah, peraturan menambah markah purata semua mata pelajaran untuk dinilai dan dikelaskan dihapuskan. Kementerian Pendidikan dan Latihan percaya bahawa prinsip kaedah penilaian baharu adalah untuk menilai kemajuan pelajar, maka hasil latihan dan pembelajaran semester kedua akan menjadi pemberat untuk menilai sepanjang tahun persekolahan. Sebagai contoh, jika semester pertama baik dan semester kedua baik, pelajar akan dinilai sebagai baik untuk sepanjang tahun.

Kad laporan yang dikongsi oleh pelajar menimbulkan kekecohan apabila pelajar sekolah menengah dengan purata skor 9.5, walaupun diklasifikasikan sebagai pelajar cemerlang, hanya menduduki tempat ke-38 dalam kelas.

Anugerah kini terhad kepada dua gelaran: Pelajar Cemerlang dan Pelajar Baik, tidak lagi menganugerahkan Pelajar Lanjutan. Untuk dianugerahkan sebagai Pelajar Cemerlang, pelajar mesti mencapai keputusan latihan dan pembelajaran yang baik, tetapi syaratnya lebih tinggi, iaitu keputusan pengajian mesti mempunyai sekurang-kurangnya 6 mata pelajaran dengan markah akhir tahunan 9.0 atau lebih tinggi. Gelaran Pelajar Cemerlang hanya memerlukan pelajar mencapai hasil latihan dan pembelajaran yang baik.

Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), menjelaskan: pada masa lalu, apabila menilai purata markah semua mata pelajaran, terdapat fenomena mengambil satu mata pelajaran untuk mengimbangi mata pelajaran yang lain. Oleh itu, ia membawa kepada fenomena beberapa subjek berada pada tahap yang sangat tinggi, walaupun 9.0 - 10, tetapi sehingga separuh daripada baki subjek hanya berada pada tahap yang adil. Dan apabila melihat purata keputusan semua mata pelajaran, diandaikan bahawa semua pelajar mempunyai markah yang baik tanpa mengetahui mata pelajaran yang mana setiap pelajar mempunyai kekuatan dalam...

Mengalih keluar skor purata akan membantu untuk melihat dengan teliti papan markah semua mata pelajaran untuk mengetahui mata pelajaran mana yang pelajar cemerlang, mata pelajaran mana yang perlu cuba lebih gigih, dan bukannya menggabungkan kesemua mata pelajaran tersebut menjadi satu keputusan umum. Tujuan penilaian ini adalah untuk lebih realistik tentang hasil pembelajaran pelajar, dan membantu membuat penyesuaian dalam proses pendidikan, menggalakkan kekuatan setiap pelajar serta membantu pelajar yang belum mencapai keputusan yang diinginkan dalam setiap aspek.

Bagaimanapun, seperti di peringkat rendah, hasrat Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam ujian dan pentaksiran adalah seperti itu, tetapi yang masih dibimbangkan oleh pelajar, ibu bapa, dan sekolah ialah bagaimana sekolah di peringkat lebih tinggi akan mengambil pelajar. Jika sekolah masih menggunakan transkrip untuk menilai dan merekrut pelajar, maka mengurangkan penggredan dan mempunyai markah yang lebih sedikit akan menjadi lebih tertekan dan tertekan bagi guru dan pelajar kerana mereka perlu menumpukan semua usaha mereka pada beberapa markah tersebut apabila tidak banyak titik permulaan untuk "membayar pampasan" antara satu sama lain seperti sebelum ini, dan terdapat lebih sedikit peluang untuk pelajar membetulkan kesilapan.

Tekanan datang dari belajar hingga ke tahap penat untuk mendapat markah tinggi dalam semua subjek, tekanan juga datang dari mencari segala cara, malah negatif, untuk mendapat markah "baik" atas sebab kemasukan. Perbezaan keputusan apabila membandingkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi dan markah transkrip akademik yang telah dijalankan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan selama bertahun-tahun adalah bukti paling jelas.

Cadangan untuk menghapuskan klasifikasi pelajar berdasarkan markah dan kemasukan berdasarkan rekod akademik

Pada persidangan baru-baru ini mengenai sekolah gembira yang dihadiri oleh ratusan pengetua dari wilayah dan bandar, cadangan yang ketara adalah untuk memansuhkan kedudukan pelajar mengikut skor. Pandangan ini dikemukakan oleh Encik Pham Khac Chung, Pengetua Sekolah Rendah Nguyen Ba Ngoc (Dak Nong).

Kebelakangan ini, antara isu yang ramai pengundi gusar dan menghantar soalan serta petisyen kepada Menteri Pendidikan dan Latihan adalah berkaitan pertimbangan rekod akademik sehingga membawa kepada situasi pelajar, ibu bapa dan sekolah tertekan mengenai markah, malah membawa kepada situasi "mencantikkan rekod akademik", "menjalankan rekod akademik"...

Selepas bertahun-tahun menggunakan kaedah kemasukan transkrip sekolah tinggi gabungan, nampaknya banyak universiti berasa tidak senang tentang perbezaan antara transkrip sekolah menengah yang "baik" dan kebolehan sebenar pelajar.

Menurut pelan kemasukan yang diumumkan baru-baru ini oleh Universiti Perdagangan Asing, perkara baharu yang ketara pada tahun 2024 ialah dalam kaedah kemasukan menggunakan keputusan akademik sekolah tinggi, terdapat syarat tambahan bahawa markah peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah calon mesti memenuhi paras tingkat sekolah (24 mata atau lebih tinggi - PV). Menjelaskan perubahan ini kepada akhbar, Profesor Madya Pham Thu Huong, Naib Pengetua Universiti Perdagangan Asing, berkata pertama sekali, ia adalah untuk menyatukan penerapan markah tingkat peperiksaan sekolah tinggi pada tahap cemerlang 24 mata untuk semua kaedah. Kedua, adalah mungkin untuk menggunakan perbandingan keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan keputusan akademik sekolah menengah sebagai alat tidak langsung untuk membantu sekolah menengah menyeragamkan penilaian pelajar.

"Jangan biarkan anak-anak menyesal kemudian hari"

Profesor Madya Chu Cam Tho (Institut Sains Pendidikan Vietnam) menunjukkan kemudaratan apabila orang dewasa cuba memaksa kanak-kanak sekolah rendah untuk mempunyai "semua 10s" dalam kad laporan mereka: "Sehingga hari kanak-kanak berumur 10-11 tahun terkejut apabila mereka memasuki sekolah menengah, buat kali pertama mereka mendapat markah di bawah purata."

Bercakap pada majlis perasmian tahun persekolahan ini, Profesor Nguyen Van Minh, Pengetua Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, menasihati bakal guru: "Bercakap benar dan bercakap benar, berani meninggalkan pencapaian ilusi, kerana jika tidak, ia akan menjadi asas kepada pembohongan kelak. Tolong jangan biarkan skor yang tidak bermaya dan kad laporan yang cantik membuat anak-anak berasa menyesal di kemudian hari."

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm