Pelan pendidikan sekolah: Memenuhi keperluan baharu

GD&TĐ - Tahun persekolahan 2025 - 2026 merupakan tempoh penting apabila pendidikan umum memasuki peringkat seterusnya Program Pendidikan Umum 2018.

Pembinaan rancangan pendidikan sekolah bukan lagi sekadar mengagihkan program yang ditetapkan, tetapi mesti menjadi alat untuk mengurus kualiti pendidikan, dengan jelas menunjukkan identiti, orientasi pembangunan dan autonomi setiap institusi.

Fokus pada pengajaran 2 sesi/hari

Sekolah Menengah dan Menengah Pedagogi (Universiti Pedagogi 2) telah melaksanakan pembangunan program pendidikan sekolah sejak kecil lagi, dengan sekumpulan pakar termasuk pensyarah berkelayakan tinggi dari Universiti Pedagogi 2. Pihak sekolah sentiasa menyampaikan perkembangan program pendidikan sekolah yang berkaitan dengan setiap mata pelajaran supaya ibu bapa dan pelajar dapat memahami dengan jelas sebelum tahun persekolahan baru bermula.

Berkenaan acara kemuncak pengajaran 2 sesi/hari, Dr Pham Van Gieng - Naib Pengetua sekolah itu berkata, ini bukan sekadar menambah bilangan tempoh, tetapi lebih penting, menyusun semula ruang dan masa belajar, supaya pelajar dapat mengakses kedua-dua akademik, pengalaman, aktiviti peribadi dan kelab.

Sekolah memperkukuh mata pelajaran teras dan orientasi kerjaya; melaraskan rangka kerja kurikulum, menambah pelajaran dalam Matematik, Kesusasteraan, Bahasa Asing, Teknologi Maklumat, Sains Semula Jadi, dsb. untuk kedua-duanya memenuhi standard pengetahuan dan mewujudkan syarat untuk pelajar mengamalkan kemahiran aplikasi dan bersedia menghadapi peperiksaan.

Sorotan sekolah tahun ini ialah menyepadukan IT dengan piawaian antarabangsa (seperti IC3, MOS), membawa konsep dan aplikasi AI ke dalam kurikulum dari sekolah menengah hingga sekolah menengah. Seiring dengan itu, memberi tumpuan kepada pendidikan STEM, aktiviti pengalaman dan pendidikan sosial-emosi.

Pelan pendidikan bukan sahaja terhad kepada bilik darjah, tetapi juga meliputi kelab debat, STEM, seni, sukan , program ekstrakurikuler dan projek komuniti. Ini membantu pelajar berkembang secara menyeluruh dalam pengetahuan, kemahiran, dan sikap. Pembangunan rancangan pendidikan tahun persekolahan baharu juga menunjukkan peranan menghubungkan sekolah - keluarga - komuniti melalui rancangan bual bicara, perayaan dan pertukaran tematik.

Melaksanakan organisasi pengajaran 2 sesi/hari dengan berkesan dan betul merupakan keperluan penting yang ditetapkan oleh Sekolah Menengah Vinh Long (Phuoc Hau, Vinh Long) semasa membina rancangan pendidikan sekolah. Menurut Pengetua Vo Tan Phat, pihak sekolah menyemak kemudahan fizikal dan tenaga pengajar untuk mengatur bilik darjah; aturkan untuk memastikan jadual belajar minimum 5 hari/minggu, maksimum 11 sesi/minggu, setiap hari tidak lebih daripada 7 pelajaran/kelas.

Kandungan sesi pertama dan kedua juga ditentukan secara khusus; susunan sesi pertama dan kedua adalah fleksibel, sesuai dengan keadaan sekolah, tidak menimbulkan tekanan kepada pelajar. Pelan ini juga memberi tumpuan kepada mempelbagaikan bentuk pengajaran dan pembelajaran; mengimbangi bajet untuk memastikan pembiayaan untuk melaksanakan dua sesi setiap hari; menggalakkan sosialisasi, menggalakkan dan mewujudkan syarat bagi organisasi dan individu untuk menyumbang dan melabur sumber untuk pendidikan mengikut peruntukan undang-undang.

“Terdapat 4 perkara baharu, sorotan dalam melaksanakan tugas tahun persekolahan, terutamanya melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari di Sekolah Menengah Vinh Long. Pertama, menentukan matlamat teras dan konsisten untuk meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif, selaras dengan Program Pendidikan Am 2018 dan hala tuju inovasi untuk seluruh industri.

Kedua, tentukan dengan jelas sesi 1 dan sesi 2 dalam rancangan, memastikan pembangunan pelajar yang saintifik, fleksibel dan menyeluruh; jangan paksa pagi sesi 1 dan petang jadi sesi 2. Ketiga, jangan terlalu membebankan pelajar, guru, dan ibu bapa. Keempat, mengutamakan peruntukan bajet untuk menganjurkan 2 sesi/hari, melaksanakan dasar sosialisasi pendidikan secara berkesan bagi memastikan prinsip kesukarelaan, publisiti, ketelusan, dan pematuhan undang-undang”, kongsi En Vo Tan Phat.

Dr Pham Van Gieng semasa kelas. Foto: NVCC

Berpusatkan pelajar

Berkongsi pengalamannya dalam membina rancangan pendidikan sekolah untuk memenuhi keperluan baharu terutamanya pengajaran 2 sesi/hari, Dr Pham Van Gieng berkata: Pihak sekolah berpendapat pengajaran 2 sesi/hari bukan sahaja membantu pelajar menyatukan dan meningkatkan pengetahuan akademik mereka tetapi juga melatih mereka dalam kemahiran hidup, kemahiran digital dan bahasa asing mengikut piawaian antarabangsa.

Waktu petang menjadi ruang untuk pengalaman dengan kelab, aktiviti antara disiplin dan projek yang dikaitkan dengan amalan untuk membangunkan kemahiran sosial, pemikiran kreatif dan memperibadikan aktiviti pembelajaran. Dari situ, pelajar belajar dengan lebih komprehensif, lebih proaktif, dan bersedia untuk integrasi antarabangsa.

Secara khusus, Dr Pham Van Gieng menekankan keperluan untuk menambah bilangan tempoh di tempat yang betul, mengikut keperluan, mengikut matlamat kapasiti, mengikut orientasi sekolah. Sekolah ini mengutamakan mata pelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran yang berkaitan dengan orientasi kerjaya (Matematik, Sastera, Bahasa Asing, Sains Semula Jadi/Sains Sosial), tetapi mengelakkan situasi "jam sibuk". Setiap tempoh peningkatan mesti dikaitkan dengan output kapasiti (penyelesaian masalah, komunikasi akademik, pemikiran data) dan bukti penilaian (amalan, projek, portfolio pembelajaran).

Pada masa yang sama, tingkatkan bilangan kelas untuk meluaskan ruang pengalaman dan kelab. Kelas petang tidak seharusnya dijadikan "kelas tambahan di sekolah", tetapi harus menjadi peluang kepada pelajar untuk mengembangkan kebolehan menyeluruh mereka.

Pada masa yang sama, menggerakkan sumber terbuka untuk mengendalikan 2 sesi/hari secara mampan adalah penyelesaian penting untuk meningkatkan kualiti dan memastikan kebolehlaksanaan dalam keadaan praktikal. Membina jadual waktu yang sesuai, mengelakkan pelajar terlebih beban dalam proses perancangan; menilai kecekapan individu setiap mata pelajaran yang berkaitan dengan STEM, AI, dan orientasi integrasi antarabangsa.

Turut berkongsi pengalaman dalam membina rancangan pendidikan sekolah, Cik Dam Thi Mai - Ketua Sains Sosial, Sekolah Menengah Thuan Hoa (Bandar Hue) menyebut perkara-perkara penting untuk sekolah itu berjaya melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari seperti berikut:

Berpusatkan pelajar: Bezakan program mengikut gred, memenuhi kedua-dua matlamat umum dan keperluan individu (membenarkan pelajar mendaftar mengikut kombinasi, kebolehan dan kekuatan yang mereka inginkan); kerap meninjau pendapat dan menyesuaikan rancangan agar sesuai dengan realiti.

Menggabungkan belajar - amalan - bahasa asing: Pada waktu pagi, belajar ilmu; pada sebelah petang, menambah, berlatih, menyertai kelab dan meningkatkan bahasa asing (Inggeris, Korea, Cina). Kaedah ini membantu pelajar berkembang secara menyeluruh dan bersedia untuk integrasi.

Konsensus daripada ibu bapa: Sekolah telus, terbuka tentang kandungan, matlamat dan belanjawan serta menerima sokongan dan tanggungjawab bersama daripada ibu bapa. Dedikasi guru dan usaha pelajar juga menjadi penentu bagi pelaksanaan program sesi kedua yang praktikal dan berkesan.

Sebagai tambahan kepada tenaga pengajar teras yang memainkan peranan utama, sekolah ini menggerakkan kelab pelajar (dari Kesatuan Belia 2 Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi) untuk mengambil bahagian dalam menyokong jam pembelajaran yang dipertingkatkan, pelajaran pilihan dan aktiviti pengalaman.

Pada masa yang sama, penyertaan pakar dalam setiap bidang tertentu akan membawa nafas praktikal, membantu pelajar memperoleh lebih banyak perspektif kerjaya, menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan. Menggerakkan sumber terbuka menunjukkan hubungan antara sekolah, universiti dan masyarakat, membantu model 2 sesi/hari tidak ditutup tetapi berasaskan komuniti. Ini adalah hala tuju yang mampan untuk pendidikan umum untuk menyesuaikan diri dengan keperluan inovasi dan integrasi - Dr. Pham Van Gieng

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html