Belanjawan negara memainkan peranan yang amat penting dalam pendidikan universiti.

DI BANYAK NEGARA EROPAH, PEMBIAYAAN DARIPADA BAJET NEGERI SEHINGGA 90%

Pada persidangan mengenai autonomi universiti yang diadakan di Ho Chi Minh City pada bulan April, Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, Naib Pengerusi Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Pendidikan , masih berkata bahawa trend dunia pelaburan kewangan untuk pendidikan tinggi (PT) adalah untuk berinovasi ke arah mengurangkan kebergantungan kepada belanjawan negara dan membenarkan universiti secara proaktif melaraskan sumber pendapatan masyarakat, mempelbagaikan sumber pendapatan, mempelbagaikan perbelanjaan masyarakat. dan mengurus kewangan dengan berkesan. Namun begitu, pembiayaan daripada belanjawan negeri masih memainkan peranan yang amat penting dalam proses pembangunan pendidikan amnya dan HE khususnya.

Perkadaran perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan tinggi pada masa ini hanya kira-kira 0.27% daripada KDNK, jauh lebih rendah daripada negara lain di rantau ini dan dunia.

Bagaimanapun, menurut penyelidikan Akhbar Thanh Nien, trend mengurangkan pergantungan kepada belanjawan negara datang daripada konteks pendidikan tinggi Eropah, yang telah menikmati pelaburan awam yang besar. Kumpulan penyelidik dari Universiti Perdagangan juga berkata, walaupun terdapat banyak pendekatan yang berbeza, kajian mengenai pendidikan tinggi semuanya bersetuju bahawa pelaburan kewangan daripada belanjawan negeri memainkan peranan yang amat penting dalam menggalakkan pembangunan universiti dan meningkatkan kualiti.

Di kebanyakan universiti Eropah (kecuali beberapa negara seperti UK, Ireland...), belanjawan negeri menyumbang 70-80% daripada hasil. Di sesetengah negara seperti Iceland, Denmark, Norway, belanjawan negara menyumbang lebih 90% daripada hasil universiti. Di sesetengah negara seperti UK, Ireland, Romania, Portugal, disebabkan pembiayaan kerajaan yang lebih rendah, universiti cenderung untuk berkongsi kos dengan pelajar atau mencari sumber pembiayaan tambahan yang lain.

YURAN PENGAJIAN UNIVERSITI TERTINGGI DI CHINA LEBIH RENDAH BERBANDING VIETNAM

Juga dalam bengkel autonomi universiti yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, Profesor Madya Dr. Vu Hai Quan, Pengarah Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, bertanya: "Adakah dasar pemotongan perbelanjaan tetap untuk universiti autonomi selaras dengan amalan antarabangsa?" Melihat kepada negara jiran (China), dua universiti terkemuka mereka, Universiti Tsinghua dan Universiti Peking, mempunyai yuran pengajian sarjana muda untuk tahun persekolahan 2018 sekitar 18 juta, lebih rendah daripada yuran pengajian universiti autonomi di Vietnam. Walau bagaimanapun, purata gaji bulanan profesor di kedua-dua universiti ini dianggarkan sekitar 82 juta VND, jauh lebih tinggi daripada gaji rakan sekerja mereka di Vietnam. Angka ini menunjukkan tahap pelaburan awam dalam pendidikan tinggi di China adalah sangat besar.

Menurut Profesor Madya, Dr. Vu Hai Quan, proses pelaksanaan autonomi universiti di Vietnam menimbulkan tiga cabaran besar berkaitan kewangan universiti. Tanpa sistem penyelesaian segerak, ia akan mengehadkan akses kepada pendidikan tinggi sebilangan besar pelajar dari keadaan sukar, menyebabkan universiti mengikuti jurusan latihan yang mudah diambil, menyebabkan ketidakseimbangan sumber manusia dalam strategi pembangunan negara, termasuk: tidak lagi dijamin pembiayaan daripada belanjawan negara; tiada polisi kredit yang sesuai untuk pinjaman pelajar; dan tiada kepelbagaian sumber pendapatan.

KAMI MEMPERTIMBANGKAN PETA JALAN UNTUK MENINGKATKAN BAHAGIAN PERBELANJAAN UNTUK PENGAJIAN TINGGI

Cik Hoa juga mengakui bahawa pelaburan awam Vietnam dalam pendidikan tinggi masih terhad iaitu hanya mencecah 4.33 - 4.74% daripada jumlah perbelanjaan bajet untuk sektor pendidikan dan latihan. Membandingkan bahagian perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan tinggi/KDNK Vietnam dalam tempoh 2018 - 2020 menunjukkan bahawa bahagian perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan tinggi pada masa ini hanya kira-kira 0.27% daripada KDNK, jauh lebih rendah daripada negara lain di rantau ini dan dunia.

Kriteria untuk memperuntukkan bajet Negeri kepada institusi pengajian tinggi pada masa ini hanya berdasarkan kapasiti belanjawan dan faktor input (skala, bilangan pelajar; bilangan kakitangan; sejarah peruntukan belanjawan Negeri pada tahun-tahun sebelumnya...) tetapi tidak dikaitkan dengan kriteria kualiti dan keputusan output atau dasar mengenai pembidaan dan pesanan untuk penyediaan perkhidmatan awam. Peruntukan belanjawan melalui badan pentadbir yang berbeza mengakibatkan kekurangan konsistensi dalam kriteria dan tidak benar-benar saksama dalam manfaat.

Yuran pengajian yang akan dikutip daripada pelajar hendaklah ditentukan berdasarkan purata jumlah kos latihan tolak dana sokongan negeri bagi memastikan kualiti latihan. Kerajaan harus meluaskan skop, mata pelajaran dan nilai sokongan dan pinjaman untuk pelajar. Di samping itu, pertimbangkan untuk membina pelan hala tuju untuk meningkatkan bahagian belanjawan negeri yang dibelanjakan untuk pendidikan tinggi yang dikira berdasarkan KDNK untuk mengejar negara di rantau ini; menumpukan pelaburan kepada beberapa institusi pengajian tinggi yang kukuh, terutamanya dalam beberapa sektor dan bidang keutamaan untuk membentuk beberapa institusi pengajian tinggi yang bertaraf antarabangsa, perintis dengan peranan dan tugas menerajui sistem, mewujudkan daya penggerak untuk menerajui dan membangunkan sains - teknologi dan pembangunan sosio-ekonomi.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/ngan-sach-nha-nuoc-dong-vai-tro-vo-cung-quan-trong-voi-giao-duc-dh-185230514014648628.htm