Sektor Pendidikan dan Latihan: 80 tahun perjalanan dan misi membina rakyat Vietnam

GD&TĐ - Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkongsi secara mendalam tentang pencapaian, pengajaran berharga dan hala tuju strategik untuk sektor pendidikan terus mencapai tahap baharu.

GD&TĐ - Majlis perasmian tahun persekolahan 2025-2026 berlangsung dalam konteks khas: Meraikan ulang tahun ke-80 Hari Kebangsaan Republik Sosialis Vietnam; menjalankan penyusunan semula unit pentadbiran; menganjurkan Kongres Parti di semua peringkat; menyambut ulang tahun ke-80 tradisi sektor Pendidikan .

Pada kesempatan ini, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkongsi secara mendalam tentang pencapaian, pengajaran berharga dan hala tuju strategik bagi sektor pendidikan untuk terus mencapai tahap baharu.

Mengimbas kembali sejak 80 tahun lalu, menurut Menteri, apakah markah yang paling cemerlang dalam sektor Pendidikan dan Latihan?

Menteri Nguyen Kim Son : Sejurus selepas kejayaan Revolusi Ogos, Kementerian Pendidikan Kebangsaan telah ditubuhkan, dengan misi membina sistem pendidikan yang benar-benar baru, rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat. Di bawah kepimpinan Parti dan Presiden Ho Chi Minh, sistem pendidikan baharu telah ditubuhkan dengan tiga moto teras: "nasionalisasi, saintifik , popularisasi".

Dalam tempoh 1945-1954, gerakan Pendidikan Popular dan Pendidikan Tambahan Kebudayaan menghapuskan buta huruf bagi berjuta-juta orang, meningkatkan pengetahuan rakyat. Di sebalik peperangan, sistem persekolahan terus diperluaskan untuk melatih generasi "Rakyat Penentangan", sumber manusia teras untuk "penentangan dan pembinaan negara".

Dalam tempoh 1954-1975, walaupun negara berpecah dan diselubungi api peperangan, pendidikan masih mencapai hasil yang luar biasa. Reformasi pendidikan 1956 membina sistem pendidikan negara yang lengkap. Utara pada dasarnya menghapuskan buta huruf. Puluhan ribu kader, intelektual, jurutera, doktor, dan guru telah dilatih di dalam negara dan dihantar ke negara sosialis untuk latihan; Pelajar Selatan dibesarkan dan dilatih di Utara dan menjadi sumber manusia teras yang berkhidmat untuk penyatuan dan pembinaan negara pada masa hadapan.

Presiden Ho Chi Minh melawat kelas Pergerakan Pendidikan Popular. Foto: Arkib.

Dalam tempoh 1975-1986, negara menghadapi banyak kesukaran akibat peperangan, kepungan, embargo dan akibat pengurusan birokrasi berpusat dan subsidi, tetapi pendidikan masih mencapai banyak pencapaian penting. Yang paling menonjol ialah kejayaan penyatuan sistem pendidikan negara; rangkaian sekolah dikekalkan dan diperluaskan ke semua wilayah; kejayaan dalam menghapuskan buta huruf dan meningkatkan pengetahuan rakyat; dan pada masa yang sama, membina sistem garis panduan dan dasar pendidikan yang komprehensif - prinsip panduan untuk aktiviti sektor pada tahun-tahun berikutnya.

Dari tahun 1986 hingga sekarang, negara telah memasuki proses inovasi dan integrasi, pendidikan telah dikenal pasti sebagai "pendidikan adalah dasar negara teratas". Resolusi No. 29-NQ/TW bertarikh 4 November 2013 telah dikeluarkan, menjadi asas yang sangat penting untuk inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan.

Seiring dengan itu, sistem dan dasar perundangan sentiasa diperbaiki, mewujudkan asas undang-undang yang kukuh untuk inovasi pendidikan. Dua inovasi program pendidikan umum (2006 dan 2018), terutamanya Program Pendidikan Umum 2018, menandakan titik perubahan utama dalam sudut pandangan, matlamat, kandungan dan kaedah pendidikan apabila beralih daripada pengajaran dengan penekanan yang berat pada penyampaian pengetahuan kepada membangunkan kapasiti dan kualiti pelajar. Semua ini telah mencipta rupa baru untuk pendidikan, baik dari segi skala mahupun kualiti.

Dari perjalanan 8 dekad, apakah iktibar yang telah diambil oleh Menteri yang masih bernilai untuk pembangunan pendidikan masa kini?

Menteri Nguyen Kim Son: Pengajaran pertama ialah meletakkan orang ramai di tengah-tengah, menganggap kebahagiaan pelajar dan kemajuan sosial sebagai langkah penting, bukan mengejar skala atau pencapaian, tetapi menyasarkan pembangunan yang berkualiti dan menyeluruh.

Pengajaran kedua ialah institusi mesti selangkah ke hadapan. Hanya apabila undang-undang dan dasar jelas, konsisten, boleh dilaksanakan, telus, disertai dengan mekanisme akauntabiliti dan pemantauan yang berkesan, inovasi boleh bertapak yang mampan dan meminimumkan risiko pelaksanaan.

Pengajaran ketiga ialah pendidikan mesti benar-benar menjadi punca semua orang, dan mesti berkait rapat dengan kehidupan sebenar. Semua dasar dan keputusan utama yang berkaitan dengan pendidikan mesti diukur dan dinilai secara objektif; guru, pelajar, ibu bapa dan pakar mesti didengari; muafakat mesti diwujudkan dan "usaha dan sumbangan bersama" seluruh masyarakat mesti digerakkan.

Pengajaran keempat ialah guru memainkan peranan yang menentukan dalam melaksanakan dasar pendidikan. Tanpa pasukan profesional yang berkelayakan, cekap dan berkelayakan sewajarnya, semua program, buku teks, peralatan dan teknologi tidak boleh berkesan sepenuhnya.

Guru dan pelajar Sekolah Phenikaa.

Sekiranya anda menghantar mesej sempena ulang tahun ke-80 penubuhan Kementerian, apakah yang ingin anda tekankan?

Menteri Nguyen Kim Son: Pendidikan dan latihan adalah punca Parti, Negara dan seluruh rakyat. Dengan kepimpinan Parti yang bijak dan konsisten; pengurusan Negara yang bersatu, berkesan dan cekap; persahabatan semua golongan orang dan komuniti perniagaan; dan rasa tanggungjawab, dedikasi dan keinginan untuk inovasi tenaga pengajar, kami mempunyai sebab untuk mempercayai langkah baharu yang mantap ke hadapan.

Meneruskan matlamat untuk meningkatkan pengetahuan rakyat, melatih sumber manusia, memupuk bakat; mempromosikan inovasi, transformasi digital; membangunkan pendidikan inklusif, saksama dan berkualiti; menghubungkan rapat pendidikan dengan sains, teknologi dan pasaran buruh; kita akan berjaya membina sistem pendidikan Vietnam yang maju, moden, berperikemanusiaan yang disemai dengan identiti nasional, yang merupakan asas kukuh untuk merealisasikan aspirasi membangunkan negara yang makmur dan bahagia pada abad ke-21, menuju ulang tahun ke-100 penubuhan negara (1945-2045).

Majlis perasmian tahun persekolahan 2025-2026 berlangsung dalam konteks yang sangat istimewa. Apakah kepentingan acara ini kepada Menteri?

Menteri Nguyen Kim Son : Majlis perasmian tahun persekolahan 2025-2026 berlangsung dalam konteks istimewa: seluruh negara meraikan ulang tahun ke-80 Hari Kebangsaan; menjalankan "penyusunan semula negara" sejarah; menganjurkan Kongres Parti di semua peringkat...

Bagi sektor pendidikan, permulaan tahun persekolahan baharu juga merupakan majlis meraikan ulang tahun ke-80 sektor pendidikan, serta ulang tahun ke-80 penubuhan Kementerian Pendidikan Negara. Ini bukan sahaja peluang untuk kita melihat kembali perjalanan pendidikan selama 80 tahun untuk membangunkan negara, tetapi juga peluang untuk lebih menyedari misi dan tanggungjawab pendidikan dalam melahirkan insan, membina dan membangunkan negara, serta berusaha untuk berintegrasi ke era baharu.

Makna upacara pembukaan menjadi lebih mendalam apabila 52,000 institusi pendidikan di seluruh negara berhubung dalam talian dan disiarkan secara langsung, dengan kehadiran pemimpin tertinggi Parti dan Negara, untuk menyebarkan kepercayaan, semangat, dan keazaman untuk membawa pendidikan Vietnam ke tahap yang lebih tinggi.

Memasuki tahun persekolahan baharu, apakah peluang dan cabaran paling ketara yang dihadapi oleh sektor pendidikan, Menteri?

Menteri Nguyen Kim Son: Tahun persekolahan ini, sektor pendidikan menghadapi peluang yang belum pernah berlaku sebelum ini. Tidak pernah sebelum ini Parti dan Negara memberi perhatian dan harapan yang tinggi kepada pendidikan dan latihan seperti yang mereka lakukan hari ini. Perkara yang paling penting ialah Biro Polit mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW baru-baru ini mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Ini adalah asas politik yang penting untuk menggalakkan lagi inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif yang telah ditetapkan dalam Resolusi No. 29-NQ/TW (2013) dan terus ditekankan dalam Kesimpulan No. 91-KL/TW (2024).

Seiring dengan itu, program sasaran kebangsaan mengenai pembangunan pendidikan dan latihan sedang dibina; empat undang-undang penting mengenai pendidikan (Undang-undang Guru; Undang-undang mengenai meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi yang dipinda dan Undang-undang Pendidikan Vokasional yang dipinda) telah dan dijangka akan dikeluarkan tahun ini, mewujudkan asas yang kukuh untuk mengendalikan sistem pendidikan yang moden, segerak dan berkesan. Transformasi digital, aplikasi kecerdasan buatan dan pendidikan STEM juga membuka peluang kepada pendidikan untuk memasuki tahap peningkatan kualiti dan inovasi menyeluruh.

Selain peluang, sektor pendidikan juga menghadapi pelbagai cabaran. Pengendalian model kerajaan tempatan dua peringkat, terutamanya di peringkat komune, meletakkan tuntutan yang tinggi untuk mengurus perubahan dalam organisasi, kakitangan dan peralatan. Isu-isu ekuiti pendidikan; pengajaran dan pembelajaran tambahan; pengambilan dan penggiliran guru; dan kesejagatan juga merupakan cabaran yang mesti ditangani dengan tegas oleh sektor ini. Di samping itu, menyerap sumber pelaburan yang besar pada masa akan datang, memastikan kecekapan dan pematuhan peraturan juga memerlukan usaha yang hebat dan kerja keras.

Pelajar Sekolah Menengah dan Menengah Nguyen Sieu (Hanoi).

Apakah mesej yang ingin disampaikan oleh Menteri kepada guru, pelajar dan seluruh industri agar bersama-sama kita memulakan tahun persekolahan baharu dengan semangat dan keazaman yang tinggi?

Menteri Nguyen Kim Son: Pada tahun persekolahan 2024-2025, seluruh sektor telah berusaha untuk mengatasi banyak kesukaran dan cabaran dan mencapai banyak keputusan yang baik. Bagi pihak pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan, saya ingin merakamkan penghargaan, puji dan terima kasih atas usaha cemerlang pasukan pengurus, guru, kakitangan dan pelajar.

Tahun persekolahan 2025-2026 adalah tahun persekolahan yang sangat penting, dengan banyak tugas penting yang perlu dilakukan dan banyak peluang untuk inovasi. Kata kunci tahun persekolahan ini ialah "pelaksanaan". Iaitu memberi tumpuan kepada melaksanakan dasar dan garis panduan Parti dengan baik, undang-undang negeri mengenai pendidikan serta 10 tugas utama dan penyelesaian untuk tahun persekolahan 2025-2026 sektor pendidikan. Itulah cara untuk seluruh sektor mewarisi dan mempromosikan pencapaian 80 tahun yang lalu, mengatasi kelemahan dan batasan sedia ada, dan membuka laluan baharu untuk pendidikan Vietnam pada masa akan datang.

Pendidikan adalah kerjaya seratus tahun, memerlukan wawasan, ketabahan, semangat adil dan tanggungjawab tertinggi. Saya menyeru seluruh industri, daripada pengurus kepada guru, kakitangan, dan semua pelajar untuk menyediakan minda, semangat dan keadaan yang terbaik, untuk bersatu dan bergabung tenaga, supaya tahun persekolahan baharu menjadi tahun yang sibuk tetapi menggembirakan dan berjaya.

Bagaimanakah Menteri melihat peluang untuk sektor pendidikan apabila Biro Politik mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan sejurus sebelum tahun persekolahan baharu?

Menteri Nguyen Kim Son: Boleh dikatakan tahun persekolahan ini, sektor pendidikan menghadapi peluang yang belum pernah berlaku sebelum ini. Tidak pernah sebelum ini Parti dan Negara memberi perhatian dan harapan yang tinggi kepada pendidikan dan latihan seperti yang mereka lakukan hari ini. Yang paling penting ialah Biro Polit mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW baru-baru ini.

Resolusi No. 71/NQ-TW telah dikeluarkan sempena ulang tahun ke-80 Hari Kebangsaan, ulang tahun ke-80 tradisi sektor Pendidikan dan juga ulang tahun ke-80 penubuhan Kementerian Pendidikan Negara (kini Kementerian Pendidikan dan Latihan) yang terus menunjukkan perhatian khusus Parti terhadap pendidikan dan latihan; menegaskan bahawa pendidikan sentiasa menjadi elemen yang berkait rapat dan menentukan pembangunan negara; menunjukkan konsistensi pandangan bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, menentukan masa depan negara.

Resolusi itu juga menunjukkan visi dan strategi baharu Parti untuk sistem pendidikan masa depan, apabila konteks dunia sedang mengalami perubahan yang mendalam dan menyeluruh, terutamanya teknologi digital dan kecerdasan buatan sedang membentuk semula pendidikan pada skala global. Di samping itu, Resolusi telah mengenal pasti matlamat utama bersama-sama dengan satu siri tugasan dan penyelesaian yang bersifat terobosan yang kukuh untuk menginovasi dan menambah baik pendidikan Vietnam.

Bagi seluruh sektor pendidikan, ini adalah peluang yang baik untuk membuat satu kejayaan, untuk mengesahkan kedudukan pendidikan yang menentukan dalam pembangunan negara. Menyedari perkara ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang dalam kadar segera membangunkan dan menyerahkan kepada Kerajaan draf Program Tindakan Kerajaan bagi melaksanakan Resolusi 71 dan akan dikonkretkan dengan Pelan Tindakan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk melaksanakannya sejurus awal tahun persekolahan ini.

Tahun persekolahan 2025-2026 adalah tahun pertama pelaksanaan pengurusan pendidikan di bawah model kerajaan tempatan dua peringkat. Bolehkah Menteri memberitahu kita apakah penyelesaian yang telah diambil oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk memastikan aktiviti pendidikan tidak terganggu?

Menteri Nguyen Kim Son: Bagi memastikan aktiviti pendidikan tidak terganggu dalam konteks kerajaan tempatan dua peringkat, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian segerak.

Mengenai penambahbaikan institusi, Kementerian telah menyusun dan mengeluarkan 2 Dekri dan 6 Pekeliling yang mengawal selia desentralisasi, pendelegasian kuasa, dan penugasan badan pengurusan negeri dalam bidang pendidikan.

Berkenaan bimbingan profesional, Kementerian telah mengeluarkan surat rasmi mengenai kemasukan ke sekolah rendah tanpa mengira sempadan pentadbiran; menganjurkan dua sesi pengajaran setiap hari; melaksanakan tugas tahun pelajaran 2026-2027; melaksanakan program dan buku teks dalam konteks perubahan sempadan pentadbiran... Kementerian juga menganjurkan seminar, mewujudkan talian hotline, menerima maklumat dan menyelesaikan kesulitan dan masalah lokaliti.

Mengenai pembangunan kapasiti, Kementerian telah membangunkan dokumen, menganjurkan kursus latihan, dan menerbitkan buku panduan untuk menyokong pengurus pendidikan di peringkat komune dan Jabatan Pendidikan dan Latihan dalam mengakses maklumat yang lengkap, sistematik, ringkas dan mudah difahami. Selain itu, Kementerian juga telah menganjurkan 6 pasukan pemeriksa di 15 wilayah berhubung isu ini.

Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus menyemak dokumen undang-undang; mengukuhkan bimbingan profesional; lengkapkan sistem data industri, pastikan ketersambungan dan penyegerakan... dan terus mengiringi dan menyokong lokaliti dalam melaksanakan tugas terdesentralisasi dan ditugaskan.

Bagi melaksanakan tugas pendidikan dengan berkesan pada tahun persekolahan 2025-2026 dalam konteks baharu, Kementerian turut mengambil maklum beberapa kandungan kepada lokaliti.

Pertama sekali, Jawatankuasa Rakyat wilayah harus segera menasihati pihak berkuasa yang berwibawa untuk menyempurnakan institusi perundangan dan membina mekanisme penyelarasan yang berkesan antara peringkat wilayah dan kaum; mengeluarkan peraturan yang jelas mengenai fungsi, tugas, dan struktur organisasi Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di peringkat komunal, dan pada masa yang sama menetapkan kuota kakitangan dan bilangan kontrak buruh kepada institusi pendidikan.

Jawatankuasa Rakyat di semua peringkat perlu melaksanakan penyelesaian secara berkesan untuk memeriksa dan menghapuskan kesukaran di peringkat komune; mempunyai penyelesaian untuk menggerakkan dan kedua kakitangan khusus daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan atau institusi pendidikan untuk menyokong peringkat komune, terutamanya di tempat di mana kakitangan peringkat komune tidak mempunyai kepakaran. Di samping itu, adalah perlu untuk menggalakkan aplikasi teknologi maklumat dan transformasi digital untuk memastikan komunikasi yang lancar dan tepat pada masanya antara peringkat.

Jabatan Pendidikan dan Latihan perlu berkoordinasi dengan jabatan, agensi dan sektor yang berkaitan untuk membangunkan dokumen, menganjurkan latihan dan latihan mendalam, dan meningkatkan kapasiti profesional pegawai peringkat komune dan penjawat awam yang bertanggungjawab dalam pendidikan. Pada masa yang sama, membimbing penubuhan kluster profesional antara sekolah dan antara komuniti untuk menganjurkan aktiviti profesional dan latihan profesional untuk guru, menggantikan peranan langsung Jabatan Pendidikan dan Latihan sebelum ini.

Mulai tahun persekolahan 2025-2026 juga, pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 akan memasuki kitaran baharu. Apakah isi-isi penting yang akan dibincangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan berkaitan Program Pendidikan Am 2018 tahun persekolahan ini, Menteri?

Menteri Nguyen Kim Son : Kumpulan pertama pelajar yang lulus dari Program Pendidikan Umum 2018 telah menunjukkan banyak perkara positif. Sehubungan itu, pelajar telah mengalami pelbagai aktiviti, mendedahkan kekuatan mereka, memilih subjek dengan orientasi kerjaya, dan mengakses pengetahuan komprehensif berkat subjek bersepadu. Bagaimanapun, pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 pada masa lalu turut mendedahkan beberapa kelemahan. Secara khusus, di peringkat sekolah menengah, pilihan mata pelajaran dihadkan oleh guru dan bilik darjah; di peringkat sekolah menengah, pengajaran mata pelajaran bersepadu adalah sukar kerana kapasiti guru dan bahan pembelajaran yang tidak sekata.

Untuk mengatasinya, Kementerian telah mengeluarkan Surat Kiriman Rasmi 4555/BGDĐT-GDPT bertarikh 5 Ogos 2025, yang memerlukan sekolah menengah untuk mengumumkan rancangan untuk menganjurkan pengajaran mata pelajaran elektif, menyelaras dengan sekolah lain untuk meluaskan peluang kepada pelajar; menyokong pelajar apabila mereka perlu menyesuaikan pilihan subjek mereka. Bagi sekolah menengah, teruskan melatih guru dalam pengajaran bersepadu, menyusun bahan pembelajaran ilustrasi, dan melaksanakan model kluster guru yang menyokong satu sama lain, untuk meningkatkan kualiti dan mewujudkan keseronokan untuk pembelajaran.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menjalankan penilaian menyeluruh Program Pendidikan Am 2018 selepas kitaran pelaksanaan bagi menjelaskan tahap pencapaian dalam membangunkan kualiti dan kebolehan murid; menunjukkan kelebihan, had, punca dan mencadangkan penyelesaian untuk pelarasan, memastikan Program adalah praktikal, berkesan dan mampan.

Penilaian memberi tumpuan kepada: kemudahan, peralatan mengajar, tenaga pengajar dan pengurus, kualiti latihan, kesesuaian buku teks, keberkesanan kaedah inovatif, ujian dan penilaian; pada masa yang sama, mempertimbangkan pengajaran terpilih di sekolah menengah dan aktiviti bimbingan kerjaya dari sekolah menengah untuk memastikan hak sebenar pelajar untuk memilih. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga berkoordinasi dengan kementerian, cawangan, lokaliti, pakar dalam dan luar negara untuk menjalankan tinjauan, penyelidikan dan penilaian yang komprehensif.

Orientasi yang konsisten adalah untuk mematuhi matlamat yang telah ditentukan oleh Parti dan Dewan Negara, iaitu membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar secara menyeluruh, seiring dengan keperluan latihan sumber manusia bagi tempoh baharu. Semangat adalah untuk melihat lurus kepada kebenaran, menilai secara objektif, dan membuat penyesuaian tepat pada masanya, semuanya demi pelajar.

- Terima kasih banyak, Menteri!

Dipersembahkan oleh: Hieu Nguyen. Direka oleh: Le Nghia.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html