Penstriman pelajar selepas sekolah menengah: 'Dibotolkan' daripada dasar kepada kesedaran

TPO - Selepas 7 tahun melaksanakan Projek Pendidikan Kerjaya dan Orientasi Pelajar bagi tempoh 2018-2025, Hanoi hanya mencapai keputusan yang sederhana: majoriti pelajar selepas sekolah rendah masih memilih untuk menyambung belajar di sekolah menengah, kadar pertukaran kepada latihan vokasional hanya beberapa peratus setiap tahun.

Profesor Madya, Dr Le Minh Nguyet - Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi berkata, unit itu baru sahaja menjalankan kajian mengenai klasifikasi pelajar selepas sekolah menengah rendah di Hanoi. Keputusan menunjukkan bahawa kadar graduan sekolah menengah rendah yang melanjutkan pelajaran ke sekolah menengah di Hanoi setiap tahun adalah sangat besar, tetapi ada tahun apabila hanya lebih daripada 1% pelajar memilih untuk belajar profesion.

Pada tahun 2018, Kerajaan telah mengeluarkan projek pendidikan kerjaya dan orientasi untuk pelajar pendidikan am bagi tempoh 2018-2025. Projek itu menetapkan sasaran bahawa menjelang 2025, 40% pelajar selepas tamat sekolah rendah akan terus mengikuti latihan vokasional di peringkat rendah dan sederhana.

Menurut Profesor Madya Nguyet, daripada data yang dikumpul, selepas 7 tahun pelaksanaan, Hanoi telah merumuskan dan menunjukkan bahawa keberkesanan bimbingan dan orientasi kerjaya adalah sangat rendah.

Pada 2021-2022, seluruh bandar Hanoi mempunyai lebih daripada 110,000 pelajar yang menamatkan pengajian dari sekolah menengah rendah. Daripada jumlah ini, kira-kira 84% daripada mereka melanjutkan pelajaran di sekolah menengah awam dan swasta, 7.1% belajar latihan vokasional digabungkan dengan budaya, dan 2.1% memilih untuk belajar latihan vokasional sahaja.

Bilangan lepasan sekolah menengah yang memilih untuk mengikuti latihan vokasional adalah rendah, dengan beberapa tahun hanya menyumbang 1.1%. Tahun lepas, Hanoi mempunyai 133,000 pelajar yang menamatkan gred 9, sebahagian besar daripada mereka terus belajar di sekolah menengah dan hampir 10% daripada mereka pergi ke sekolah vokasional.

Pelajar Hanoi mengalami pengalaman membuat minuman pada hari orientasi kerjaya yang dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan. (Foto: Ha Linh)

Profesor Madya Nguyet berkata bahawa matlamat projek itu ditetapkan sangat tinggi, jangkaan adalah tinggi, tetapi pelaksanaan sebenar tidak berkesan, menunjukkan ketidakcukupan, percanggahan, dan juga kesesakan dalam penstriman pelajar.

Pasukan penyelidik telah menunjukkan kesesakan utama yang perlu dibuang untuk melaksanakan lencongan trafik yang lebih berkesan.

Pertama, dasar gaji semasa adalah berdasarkan tahap latihan awal, bukan mewujudkan peluang kenaikan pangkat untuk pelajar.

Mengikut jadual gaji penjawat awam semasa, pekali graduan peringkat pertengahan ialah 1.86 (bersamaan 4.3 juta gaji), pekerja peringkat kolej mempunyai pekali 2.1 (bersamaan 4.9 juta), pekerja peringkat universiti mempunyai pekali 2.34 (bersamaan hampir 5.5 juta).

Oleh itu, pelajar yang mempunyai kelayakan yang lebih tinggi mempunyai gaji yang lebih tinggi dan mempunyai lebih banyak peluang untuk kemajuan berbanding mereka yang mempunyai kelayakan lain. Sementara itu, pelajar yang belajar di sekolah menengah vokasional, jika ingin berpindah ke peringkat pendidikan lain, perlu menghabiskan banyak masa.

Pasukan penyelidik Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi mengumpul data tentang penstriman pelajar di Hanoi sepanjang 5 tahun yang lalu.

"Apatah lagi, dengan masyarakat maju hari ini, graduan pertengahan dan kolej tidak menyediakan pengetahuan dan kemahiran yang mencukupi untuk pekerja. Sesetengah industri, seperti guru, telah meningkatkan standard, dan kolej dan prasekolah terpaksa bergabung," kata Profesor Madya Nguyet.

Kedua, majoriti pelajar ingin ke sekolah menengah, jadi "penetapan" 40% pelajar untuk mengikuti latihan vokasional selepas sekolah menengah adalah tegar. Setiap pelajar mempunyai keadaan, keadaan, dan sokongan keluarga yang berbeza.

Halangan ketiga, menurut pakar, ialah matlamat dan pendekatan semasa untuk penstriman pelajar masih sangat tidak mencukupi dan tidak memenuhi keperluan pendidikan dalam era digital.

Apabila kita membahagikan aliran, kita perlu membayangkan bahawa terdapat aliran tertentu. Sebagai contoh, aliran pelajar berbakat dan berbakat, selepas sekolah menengah rendah, boleh pergi ke sekolah khusus, kelas terpilih untuk memasuki universiti elit, menjadi pakar dan saintis dalam pelbagai bidang, menyumbang kira-kira 10-20%.

Bilangan pelajar yang menyambung belajar di sekolah menengah dan pusat latihan vokasional menyumbang kira-kira 70%. Di samping itu, terdapat pelajar yang, atas pelbagai sebab, memilih untuk mengikuti latihan vokasional bagi memenuhi permintaan sumber manusia yang banyak dalam pasaran buruh.

Berdasarkan realiti semasa, pasukan penyelidik Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi mencadangkan untuk mengkaji dan menyesuaikan tahap gaji dan pangkat penjawat awam ke arah memastikan pendapatan serta peluang peningkatan kerjaya bagi pekerja yang mempunyai kelayakan pertengahan dan kolej. Agensi pengurusan pendidikan perlu mempunyai penyelesaian yang kukuh untuk mempopularkan pendidikan sekolah menengah dengan segera untuk pelajar mengikut semangat Resolusi 71 Biro Politik.

Selain itu, ibu bapa dan pelajar juga perlu mengubah persepsi bahawa hanya orang yang lemah sahaja yang perlu ke sekolah vokasional.

Pada pagi 17 Oktober, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi menganjurkan bengkel mengenai "Psikologi dan Pedagogi dalam era digital".

Di bengkel itu, penyelidik dan pakar dalam bidang psikologi dan pendidikan bertukar-tukar dan membincangkan isu semasa dan praktikal pendidikan, menyumbang kepada membina penyelesaian untuk penggunaan teknologi yang bijak, berperikemanusiaan dan mampan dalam masyarakat moden.

Pakar berkata persekitaran digital menimbulkan cabaran kompleks berkaitan kesihatan mental, pergantungan teknologi, gangguan emosi dan tingkah laku serta perubahan dalam perhubungan sosial...

.

Sumber: https://tienphong.vn/phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-nghen-tu-chinh-sach-den-nhan-thuc-post1788037.tpo