Pembangunan pendidikan dan latihan dalam Undang-undang Modal 2024

Kinhtedothi - Undang-undang Modal 2024 mentakrifkan matlamat membangunkan pendidikan dan latihan di Ibu Kota: "Membangunkan pendidikan dan latihan untuk menjadikan Ibu Kota sebagai pusat yang besar dan tipikal negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi..."

Pembangunan pendidikan dan latihan (Perkara 22; Fasal 2, Perkara 43)

Resolusi No. 15-NQ/TW mentakrifkan hala tuju pembangunan pendidikan di ibu kota: "Menarik sumber sosial untuk melabur dalam pembangunan pendidikan dan latihan; sistem sekolah dengan banyak peringkat, sekolah berkualiti tinggi; jenis kerjasama latihan domestik dan antarabangsa".

Undang-undang Ibu Kota 2024 mentakrifkan matlamat membangunkan pendidikan dan latihan di Ibu Kota: "Membangunkan pendidikan dan latihan untuk menjadikan Ibu Kota sebagai pusat yang besar dan tipikal negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi, menyesuaikan diri dengan proses transformasi digital nasional, inovasi dan integrasi antarabangsa" (Klausa 1, Perkara 22).

Undang-undang Modal 2024 mewarisi peruntukan mengenai pendidikan dalam Undang-undang Modal 2012, dan pada masa yang sama menambah beberapa dasar khusus untuk membangunkan pendidikan dan latihan ibu kota ke arah matlamat di atas.

Secara khusus: a) Membenarkan prasekolah awam dan institusi pendidikan am di ibu negara untuk menjalankan kerjasama pendidikan dengan institusi pendidikan asing dan menugaskan Kerajaan untuk menyatakan secara terperinci syarat, perintah, prosedur, program pendidikan, dan pemberian diploma dan sijil (Fasal 3, Perkara 22).

Undang-undang semasa hanya membenarkan institusi pendidikan swasta menjalankan latihan bersama. Peraturan baharu Undang-undang Modal 2024 ini adalah untuk mewujudkan asas undang-undang untuk menggalakkan pembangunan latihan bersama domestik dan antarabangsa dalam institusi pendidikan dan latihan awam, meningkatkan kualiti latihan pendidikan prasekolah dan institusi pendidikan am awam di ibu negara, dan mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk pelajar dan kanak-kanak mengakses pendidikan berkualiti tinggi.

b) Desentralisasi Majlis Rakyat Bandaraya untuk menetapkan beberapa dasar khusus, berbeza daripada undang-undang semasa mengenai pembangunan pendidikan dan latihan di bandar.

- Peraturan mengenai mekanisme kewangan yang terpakai kepada institusi pendidikan awam berkualiti tinggi, institusi pendidikan awam dengan banyak peringkat pendidikan, dan institusi pendidikan awam yang melaksanakan kerjasama pendidikan dengan institusi pendidikan asing (Poin a, Fasal 4, Perkara 22).

- Menyokong yuran pengajian untuk pelajar sekolah menengah dan kanak-kanak prasekolah di bandar tanpa mengira sekolah awam, swasta dan bukan awam; menyokong yuran pengajian untuk latihan vokasional di peringkat pertengahan dan kolej untuk pelajar yang tinggal di Hanoi (Point b, Fasal 4, Artikel 22).

Pada masa ini, undang-undang semasa tidak mempunyai peraturan khusus mengenai mekanisme kewangan yang boleh digunakan untuk institusi pendidikan awam berkualiti tinggi, institusi pendidikan awam dengan banyak peringkat pendidikan, institusi pendidikan awam yang melaksanakan kerjasama pendidikan dengan institusi pendidikan asing, jadi pengurusan kewangan adalah sukar. Undang-undang semasa juga tidak mempunyai peraturan mengenai sokongan harga perkhidmatan untuk pelajar tanpa mengira sekolah awam atau swasta. Peraturan-peraturan ini akan menyumbang kepada menggalakkan sosialisasi pendidikan, menarik pelabur dalam dan luar negara untuk melabur dalam mengembangkan sistem sekolah swasta, secara beransur-ansur mengurangkan beban sistem sekolah awam, memenuhi keperluan pembelajaran masyarakat dengan lebih baik.

c) Desentralisasi Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk mengawal selia beberapa kandungan khusus, lebih baik daripada undang-undang semasa mengenai pendidikan berkualiti tinggi dan menambah serta menyesuaikan program pendidikan.

- Jawatankuasa Rakyat Bandar mengawal selia pendidikan berkualiti tinggi:

+ Kriteria mengenai kemudahan, kakitangan pengurusan, guru, kurikulum, kaedah pengajaran dan perkhidmatan pendidikan institusi pendidikan berkualiti tinggi dan institusi pendidikan pelbagai peringkat (Point a, Fasal 5, Perkara 22);

+ Prosedur untuk mengiktiraf dan membatalkan keputusan mengiktiraf institusi pendidikan berkualiti tinggi; penilaian, pemeriksaan, dan jaminan kualiti institusi pendidikan berkualiti tinggi (Poin b, Fasal 5, Perkara 22). Jawatankuasa Rakyat Kota memutuskan untuk mengiktiraf dan membatalkan keputusan mengiktiraf institusi pendidikan berkualiti tinggi (Klausa 6, Perkara 22).

Model pendidikan berkualiti tinggi di beberapa institusi pendidikan prasekolah dan am telah ditetapkan dalam Undang-undang Ibu Kota 2012. Peraturan khusus mengenai sekolah berkualiti tinggi dalam Undang-undang Ibu Kota 2012 telah diguna pakai secara stabil sejak 2013. Oleh itu, peraturan Undang-undang Ibu Kota 2024 ini merupakan pelengkap dan pengesahan peraturan yang telah diuji dalam amalan.

- Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya mengawal pelarasan dan penambahan program pendidikan prasekolah dan am untuk beberapa mata pelajaran dan aktiviti pendidikan tambahan di institusi pendidikan awam berkualiti tinggi untuk disesuaikan dengan keadaan ekonomi, budaya dan sosial Ibu Kota, menyumbang kepada lebih baik memenuhi keperluan untuk meningkatkan pemahaman dan menghantar pengetahuan, nilai dan keindahan budaya unik Ibu Kota sambil meningkatkan inisiatif dan kreatif pelajar; membawa program pendidikan Capital lebih dekat dengan pendidikan lanjutan rantau ini dan dunia (Point c, Fasal 5, Perkara 22).

d) Gunakan insentif pelaburan

Insentif pelaburan untuk projek pelaburan untuk menubuhkan prasekolah baharu, institusi pendidikan berkualiti tinggi, institusi pendidikan pelbagai peringkat; prasekolah, institusi pendidikan am di kawasan yang mempunyai masalah sosio-ekonomi; kemudahan latihan untuk orang kurang upaya dan kanak-kanak dalam keadaan sukar. Pelabur dengan projek di atas layak mendapat insentif dari segi pengecualian dan pengurangan sewa tanah, sewa permukaan air, kadar cukai dan pengecualian dan pengurangan cukai pendapatan korporat (Klausa 1, 2, Perkara 43).

Untuk menjadikan Hanoi pusat tipikal pendidikan dan latihan berkualiti tinggi

Perkara baharu mengenai pendidikan dan latihan dalam Perkara 22 Undang-undang Modal 2024 jelas menunjukkan makna yang mendalam, mengesahkan warisan dan konsistensi dalam pandangan Parti, Negara amnya dan Hanoi khususnya. Iaitu, sentiasa mempromosikan peranan dan kedudukan pendidikan dan latihan, menganggap ini sebagai dasar utama negara untuk mempromosi, membina dan membangunkan sosio-ekonomi Ibu Kota dengan cepat dan mampan.

Sambil menyatakan pendapatnya, Dr Nguyen Tung Lam - Naib Presiden Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam, berkata Undang-undang Modal 2024 dengan banyak peraturan khusus membolehkan Hanoi melakukan banyak perkara. Sektor pendidikan perlu mendahului seluruh negara, mengekalkan kedudukan "terdepan". Sektor pendidikan Hanoi perlu memberi tumpuan kepada pembinaan sekolah dengan 4 faktor: Autonomi, demokrasi, kemanusiaan, kreativiti, di mana autonomi adalah sangat penting. Setiap sekolah perlu berautonomi dalam memilih kaedah pendidikan, membina program pendidikan yang sesuai untuk pelajar dan keadaan pendidikan, membantu pelajar memaksimumkan kebolehan dan kualiti mereka.

Boleh dikatakan bahawa kelahiran Undang-undang Modal 2024 akan mempunyai banyak mekanisme khusus untuk Hanoi meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif; secara beransur-ansur membina Ibu Kota menjadi pusat yang benar-benar besar, tipikal negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi.

Pada masa yang sama, Undang-undang Modal juga memberi kuasa kepada Hanoi untuk menjadi lebih proaktif dalam mekanisme kewangan, menyokong yuran pengajian untuk pelajar di bandar tanpa mengira sekolah awam, swasta dan bukan awam serta banyak bidang lain untuk memastikan "Membangunkan kerjaya pendidikan dan latihan supaya Ibu Kota adalah pusat yang besar dan tipikal negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi, proses transformasi dan transformasi antarabangsa".

Sementara itu, menurut Dr. Ngo Van Hiep (pensyarah Universiti Capital), sebagai "nadi seluruh negara", Hanoi perlu mempunyai mekanisme dan dasar yang diperlukan untuk membangunkan pendidikan dan latihan supaya ibu kota Hanoi benar-benar boleh menjadi pusat yang besar dan tipikal seluruh negara dalam pendidikan dan latihan berkualiti tinggi, menyesuaikan diri dengan proses transformasi digital nasional, inovasi dan integrasi antarabangsa.

Undang-undang Ibu Kota 2024 dengan banyak dasar dan mekanisme yang unik, cemerlang dan terobosan bertujuan untuk membina dan membangunkan Ibu Kota yang layak dengan kedudukannya sebagai pusat politik, pentadbiran, ekonomi dan kebudayaan, ke arah kawasan bandar yang pintar, moden, hijau, bersih, cantik dan selamat; membangun dengan pesat, mampan, dan mempunyai kuasa yang meluas untuk mempromosikan Delta Sungai Merah, wilayah ekonomi utama di Utara dan seluruh negara.

Penyempurnaan dan pindaan Undang-undang Modal dengan banyak dasar terobosan seperti: mengenai pembangunan pendidikan dan latihan; sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital; menarik dan menggaji orang yang berbakat... telah memberi kesan kepada universiti dan kolej di bandar.

Ini adalah asas untuk sekolah mempelbagaikan jenis pendidikan mereka; meluaskan hubungan kerjasama dengan banyak negara; menarik sumber manusia berkualiti tinggi untuk modal; menghormati dan menggaji orang yang berbudi dan berbakat; membangunkan produk saintifik dan teknologi supaya ibu negara layak menjadi pusat kebudayaan, politik dan ekonomi seluruh negara.

Profesor Madya, Dr Nguyen Anh Tuan - Pengerusi Majlis Universiti Ibu Kota

Sumber: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html