Phu Tho menghapuskan kesukaran dalam pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan

Pada 22 Ogos, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Phu Tho Nguyen Khac Hieu mempengerusikan persidangan untuk mendengar laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan mengenai penyelesaian kesukaran dan masalah dalam pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan di wilayah itu.

Phu Tho kini mempunyai 51 institusi latihan vokasional termasuk: 21 kolej, 12 sekolah menengah dan 18 pusat latihan vokasional. Selain itu, terdapat 29 pusat latihan vokasional yang menganjurkan latihan vokasional. Skala latihan pada 2025 akan mencecah hampir 51,550 pelajar.

Mengenai rangkaian dan skala pendidikan universiti dan latihan pedagogi, wilayah ini mempunyai 4 universiti, 1 latihan kolej pedagogi dalam pendidikan prasekolah dan 1 Sekolah Persediaan Universiti Etnik Pusat.

Menjelang 2025, skala latihan akan melebihi 35,550 pelajar.

Selepas penggabungan, seluruh wilayah mempunyai 33 Pusat Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan. Pada tahun persekolahan 2025-2026, ia dijangka menganjurkan kira-kira 720 kelas dengan hampir 29,800 pelajar.

Daripada jumlah itu, 11 pusat dikaitkan dengan 19 kolej dan sekolah pertengahan, menganjurkan 234 kelas untuk lebih 9,110 pelajar.

Pusat-pusat tersebut setiap tahun menarik lebih 14% graduan sekolah menengah rendah, menyumbang dengan ketara kepada kerja-kerja memperkemas.

Menurut laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan Phu Tho pada persidangan itu, sejak kebelakangan ini, skala dan rangkaian pendidikan vokasional, pendidikan universiti dan sistem pendidikan berterusan telah diedarkan secara meluas, pada mulanya membentuk rangkaian yang dikaitkan dengan keperluan pembangunan sosio -ekonomi wilayah baharu itu.

Penggabungan tiga wilayah memudahkan semakan dan penstrukturan semula yang komprehensif, dan meningkatkan kecekapan operasi.

Kakitangan, guru dan pensyarah pada asasnya memenuhi keperluan dari segi kuantiti dan kelayakan; kemudahan dipertingkatkan secara beransur-ansur.

Walau bagaimanapun, kesukaran dan masalah terbesar pendidikan vokasional, pendidikan berterusan dan sistem pendidikan universiti selepas penggabungan adalah latihan berskala kecil, profesion yang bertindih; profesion utama belum dinaikkan pangkat; banyak perniagaan menggunakan tenaga kerja tidak mahir; dan hubungan antara sekolah dan perniagaan masih lemah.

Di samping itu, kemudahan dan peralatan kebanyakannya ketinggalan zaman dan rosak; autonomi kewangan adalah rendah; mobilisasi sosial adalah terhad; dan terdapat kekurangan mekanisme terobosan untuk menyokong pembangunan.

Kerja latihan semula dan pembangunan tidak memenuhi keperluan perubahan kerjaya dan transformasi digital...

Encik Trinh The Truyen, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Phu Tho, memberikan ulasannya pada persidangan itu.

Pada persidangan itu, delegasi memberi tumpuan untuk membincangkan banyak isu berkaitan seperti: Penyelesaian untuk meningkatkan kualiti latihan, mengembangkan kerjasama dengan perniagaan; menyatukan mekanisme hubungan, sasaran enrolmen dan sumber pembiayaan untuk kontrak guru; menggalakkan pelaburan dalam kemudahan dan peralatan latihan vokasional ke arah moden, sesuai dengan keperluan pasaran buruh...

Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Phu Tho Nguyen Khac Hieu meminta Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengkaji semula dan mengkaji dengan teliti dasar dan strategi, menilai dengan teliti keperluan sosial dan keperluan pembangunan wilayah untuk segera menasihati wilayah itu untuk menyesuaikan dan menambah perancangan rangkaian pendidikan vokasional dan institusi pengajian tinggi ke arah memperkemas - kecekapan - kestabilan; terus melaksanakan pelan pendaftaran yang dipohon oleh 3 wilayah sebelum penggabungan.

Teruskan menyelaraskan dengan Jabatan Hal Ehwal Dalam Negeri untuk mengkaji rancangan untuk memindahkan kakitangan dan orang dari kolej dan sekolah vokasional ke Pusat Pendidikan Berterusan Wilayah dan pusat daerah sebelum penggabungan.

Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Phu Tho menugaskan Jabatan Kewangan untuk mempengerusikan kajian semula dasar pendidikan vokasional tiga wilayah sebelum penggabungan, menasihati wilayah itu untuk mengeluarkan mekanisme segerak, mempunyai dasar khusus untuk pendidikan vokasional dan pendidikan universiti; melengkapkan rangka kerja undang-undang untuk autonomi, persatuan, penggemblengan sumber sosial dan kerjasama antarabangsa.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-thao-go-kho-khan-trong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post745230.html