Susun rangkaian sekolah yang segerak dan berkesan

Pelajaran di Sekolah Rendah Nguyen Ba Ngoc (kini Sekolah Rendah Tran Quoc Toan, wad Ha Long) menggunakan peralatan dan perisian teknologi.

Menjelang September 2025, wilayah itu akan mempunyai 637 institusi pendidikan dari tadika hingga universiti (56 sekolah swasta) dengan jumlah kira-kira 400,000 kanak-kanak, murid, pelajar dan pelajar universiti (mengandungi lebih 28% daripada populasi wilayah itu); yang mana 13.03% belajar di sekolah swasta, dan peringkat sekolah menengah sahaja adalah 35.97% (tertinggi dalam negara). Terdapat 579 institusi/pusat pendidikan awam di bawah pengurusan Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune, Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jawatankuasa Rakyat Wilayah, dan kementerian/sektor pusat.

Selepas penyusunan model 2 peringkat kerajaan tempatan, dalam 54 unit pentadbiran peringkat komune, terdapat 522 buah tadika awam, sekolah rendah, dan sekolah menengah di bawah pengurusan peringkat komune. Disebabkan oleh ciri-ciri wilayah wilayah tersebut, bilangan tadika, sekolah rendah dan sekolah menengah di setiap kawasan adalah tidak sekata: 10 unit peringkat komune mempunyai tidak lebih daripada 5 kemudahan pendidikan, manakala 7 unit mempunyai lebih daripada 15 kemudahan pendidikan. Dalam sesetengah unit peringkat komune, jumlah bilangan kumpulan/kelas kemudahan pendidikan awam adalah agak kecil, tidak melebihi saiz maksimum kemudahan pendidikan. Khususnya: 12 unit mempunyai kurang daripada 30 kumpulan/kelas tadika; 11 unit mempunyai tidak lebih daripada 40 kelas sekolah rendah; 33 unit mempunyai tidak lebih daripada 45 kelas sekolah menengah. Oleh itu, dalam praktiknya, adalah mungkin untuk mempertimbangkan untuk mengatur komune untuk mempunyai hanya 1 tadika/sekolah rendah/sekolah menengah.

Sekolah dan institusi pendidikan awam di wilayah itu kini kekurangan hampir 4,000 pentadbir, guru dan kakitangan, terutamanya kekurangan lebih 2,600 guru. Realitinya, skala sekolah dan kelas masih berselerak dan kecil, bersama-sama dengan kekurangan guru dan kekurangan struktur yang munasabah, yang telah menimbulkan tekanan besar di sekolah, yang memerlukan penyusunan semula rangkaian sekolah dan kelas seiring dengan memperkemas radas, menggunakan kakitangan sedia ada secara berkesan dan menstruktur semula sumber manusia mengikut model 2 peringkat kerajaan tempatan.

Mengikut rancangan untuk mengatur dan menggabungkan sekolah awam dan institusi pendidikan di bawah model kerajaan tempatan 2 peringkat di wilayah itu, bagi institusi pendidikan di bawah Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune, seluruh wilayah akan menyusun 520 sekolah kepada 251 sekolah, mengurangkan 269 sekolah. Daripada jumlah itu, peringkat prasekolah akan mengurangkan 97 sekolah/jumlah 185 sekolah; peringkat rendah akan mengurangkan 104 sekolah/jumlah 152 sekolah; sekolah menengah akan mengurangkan 68 sekolah/jumlah 183 sekolah. Susunan itu dikira dengan teliti, tidak menggabungkan prasekolah dengan sekolah umum; tidak menggabungkan institusi pendidikan berterusan dengan sekolah umum; hanya menggabungkan sekolah dan mata sekolah dalam unit pentadbiran peringkat komune yang sama; mengutamakan model sekolah rendah-menengah antara peringkat di kawasan berpenduduk jarang dan kawasan yang sukar dilalui.

Pelajaran pertama guru dan pelajar kelas 4A2, Sekolah Rendah Quang Trung (Wad Ha Long) selepas penggabungan.

Di wad Mong Duong, kini terdapat 6 tadika, sekolah rendah, dan sekolah menengah dengan 12 lokasi sekolah. Melaksanakan dasar Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk mengatur dan memperkemas rangkaian sekolah untuk meningkatkan kecekapan pengurusan, menggunakan sumber secara rasional dan memenuhi keperluan inovasi pendidikan, kerajaan tempatan dan institusi pendidikan di wad giat melaksanakan kerja-kerja penggabungan dan penyempurnaan peralatan organisasi. Selepas penyusunan, kawasan wad telah dikurangkan kepada 3 sekolah sahaja dengan baki 12 lokasi sekolah.

Tadika Mong Duong dan Tadika Duong Huy bergabung dan mengambil nama Tadika Mong Duong. Penggabungan kedua-dua sekolah menjadi satu menyumbang kepada matlamat memperkemas radas, meningkatkan kecekapan pengurusan, dan mengoptimumkan penggunaan kemudahan dan peralatan; pada masa yang sama, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk melabur dan menaik taraf kemudahan segerak, bertujuan untuk membina sekolah yang memenuhi standard kebangsaan yang lebih tinggi.

Puan Pham Thi Van Anh, Pengetua Tadika Duong Huy, berkata: Menyedari bahawa penggabungan itu perlu, munasabah dan mempunyai kepentingan strategik untuk pembangunan pendidikan dalam tempoh baharu, kakitangan dan guru sekolah tersebut mempunyai ideologi yang jelas, muafakat dan bersedia menerima tugas yang diberikan. Sekolah telah secara aktif menyelaraskan dengan Jawatankuasa Rakyat Wad untuk membangunkan dan menilai projek, memberi tumpuan kepada kecerdasan kolektif, memberi nasihat tentang matlamat supaya projek itu boleh dilaksanakan dan saintifik . Yang paling penting ialah mencadangkan penyelesaian untuk menyelesaikan masalah yang memberi tumpuan kepada kerja pengurusan, mengurangkan jawatan kepimpinan, meningkatkan kapasiti operasi; meningkatkan kualiti penjagaan dan pendidikan kanak-kanak, memastikan memenuhi keperluan inovasi dalam pendidikan prasekolah, terutamanya menyusun pasukan secara munasabah, adil, telus mengikut kapasiti, jawatan kerja dan keperluan sebenar unit selepas penggabungan.

Sekolah Rendah Mong Duong bergabung dengan Sekolah Rendah Nguyen Trai dan semua pelajar sekolah rendah Menengah dan Menengah Duong Huy untuk membentuk Sekolah Rendah Nguyen Trai. Kakitangan akan disusun semula ke arah yang diperkemas dan berkualiti. Guru Pham Thi Tin, Pengetua Sekolah Rendah Mong Duong, adalah seorang guru yang berdedikasi selama 32 tahun dalam sektor pendidikan, termasuk 9 tahun sebagai kakitangan pengurusan yang mempunyai banyak pencapaian dan pengalaman, menawarkan diri untuk menyerahkan kedudukan utama sekolah kepada kakitangan yang lebih muda. Cik Tin berkongsi: Walaupun saya telah berkhidmat di Sekolah Rendah Mong Duong selama lebih daripada 25 tahun, termasuk 9 tahun dalam jawatan pengurusan dengan banyak pencapaian peribadi dan kolektif, apabila dasar penggabungan dilaksanakan, saya merasakan bahawa saya perlu proaktif dan memimpin untuk mewujudkan konsensus. Untuk menunjukkan semangat menjadi contoh, mempunyai tanggungjawab yang tinggi, dan meletakkan kepentingan bersama mengatasi kepentingan peribadi, saya secara sukarela dan proaktif menerima jawatan Naib Pengetua selepas sekolah digabungkan, mewujudkan keadaan untuk kakitangan pengurusan muda berpeluang mengembangkan kapasiti mereka, meneruskan dan membangunkan tradisi sekolah. Saya percaya bahawa, untuk kolektif dan untuk pelajar yang dikasihi, tidak kira apa jawatan saya, saya akan mendedikasikan dan menyumbang yang terbaik untuk tujuan pendidikan tempatan.

Kelas guru dan pelajar di Sekolah Rendah Mong Duong (kini Sekolah Rendah Nguyen Trai selepas penggabungan).

Institusi pendidikan di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan dan Jawatankuasa Rakyat Wilayah akan menggabungkan Sekolah Menengah Tien Yen dan Sekolah Tinggi untuk Asrama Etnik Minoriti dengan Sekolah Menengah dan Sekolah Menengah Wilayah untuk Asrama Etnik Minoriti; dan Sekolah Menengah Cua Ong dengan Sekolah Menengah Le Hong Phong di kawasan yang sama Wad Cua Ong. Pada masa yang sama, 14 pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan akan digabungkan menjadi Pusat Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Wilayah, sebagai asas penukaran kepada sekolah menengah vokasional di bawah arahan kerajaan pusat. Menurut wakil institusi pendidikan, penggabungan itu membawa banyak kelebihan terutama dalam pentadbiran sekolah.

Secara amnya, selepas melengkapkan pengaturan itu, Quang Ninh merancang untuk mengurangkan 284 prasekolah, pendidikan am, dan kemudahan pendidikan berterusan, bersamaan dengan kadar penyelarasan kira-kira 50%. Penggabungan dan penyusunan semula sekolah dan kemudahan pendidikan tidak mengurangkan atau menjejaskan pembelajaran pelajar berbanding sebelum ini, tetapi hanya konsisten dengan operasi sebenar model 2 peringkat kerajaan tempatan. Pengajaran guru, terutamanya pembelajaran pelajar, akan diteruskan seperti biasa di sekolah semasa, tanpa menukar kelas, guru, atau jadual. Ini adalah langkah strategik, memperkemas radas, meningkatkan kecekapan pengurusan, dan mewujudkan keadaan untuk menumpukan sumber dan melabur secara mendalam dalam pendidikan, memenuhi keperluan pembangunan pesat dan mampan lokaliti dalam tempoh baharu.

Lagu Ha

Sumber: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html