Misi pendidikan vokasional

“Pendidikan vokasional memainkan peranan penting dalam melatih sumber manusia berkemahiran tinggi”! Misi pendidikan vokasional telah ditegaskan dalam resolusi Parti dan dalam realiti. Ia adalah penyelesaian jangka pendek untuk meningkatkan produktiviti buruh dan daya saing ekonomi, dan visi jangka panjang untuk membawa Vietnam setanding dengan kuasa besar.

Seorang ahli ekonomi terkenal pernah memberitahu saya: bajet negeri adalah terhad tetapi keperluannya banyak, mendesak di mana-mana. Contohnya, jika keluarga miskin dan mempunyai ramai anak, pelaburan yang bijak adalah mengutamakan anak yang berkemampuan untuk menyara seisi keluarga.

Saya terus memikirkan kenyataan itu ketika mengkaji draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan). Jelasnya bidang ini perlu diutamakan kerana misinya kepada ekonomi negara. Sumber manusia adalah tulang belakang ekonomi, manakala pendidikan vokasional adalah di mana tenaga kerja mahir diwujudkan - faktor penentu daya saing negara dalam tempoh integrasi global.

Pelajar Kolej Elektro-Mekanik Hanoi di pertandingan kemahiran antarabangsa. Foto: HCEM

Kami menuntut pertumbuhan ekonomi dua angka. Pertumbuhan itu adalah penumpuan tapak pembinaan, kilang, dari tangan pekerja mahir dan juruteknik yang merupakan kuasa langsung yang mengendalikan mesin pengeluaran, mengubah pengetahuan menjadi produk, dan mengubah teknologi menjadi kekayaan.

Resolusi No. 71-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan telah menyatakan dengan jelas: “Pendidikan vokasional memainkan peranan penting dalam membangunkan tenaga kerja berkemahiran tinggi”. Oleh itu, misi pendidikan vokasional telah diperakui!

Ini bukan sahaja menyelesaikan masalah sumber manusia, tetapi juga meningkatkan produktiviti buruh, meningkatkan daya saing ekonomi, membuka laluan kepada berdikari dan pembangunan kerjaya untuk berjuta-juta anak muda. Pada dasarnya, ini adalah jambatan langsung antara pendidikan dan pengeluaran, antara sekolah dan pasaran. Ia bukan "balik enggan" tetapi jalan yang kukuh untuk masa depan.

Dalam konteks Revolusi Perindustrian Keempat, peranan ini menjadi lebih penting. Kecerdasan buatan, automasi, teknologi hijau, tenaga boleh diperbaharui... sedang mengubah pasaran buruh. Satu siri kerja lama hilang, satu siri kerja baru muncul. Jika pendidikan vokasional tidak selangkah ke hadapan, ia akan membawa kepada paradoks: lebihan buruh tetapi kekurangan sumber manusia. Dan kemudian, peluang untuk kejayaan akan berlalu di depan mata kita.

Oleh itu, pendidikan vokasional mempunyai misi bersejarah: untuk melatih tenaga kerja yang bukan sahaja mahir dalam profesion mereka, tetapi juga mampu menyesuaikan diri, kreatif, dan belajar sepanjang hayat, terutamanya mengaplikasikan kecerdasan buatan dan platform digital. Bukan sahaja melatih "pekerja" tetapi juga melatih warga global dengan kerjaya yang mantap, yang boleh bekerja di mana-mana persekitaran, di dalam atau di luar negara. Misi itu mempunyai kedua-dua kepentingan ekonomi dan sosial, dan menunjukkan visi strategik sebuah negara yang bercita-cita untuk menjadi berkuasa.

Untuk menjadikan misi satu realiti, penyelesaian asas, drastik dan jangka panjang diperlukan.

Pertama sekali , kita perlu menamatkan tanggapan bahawa "hanya universiti yang berprestij". Laluan pembangunan banyak negara seperti Jerman, Jepun, dan Korea Selatan telah membuktikan bahawa negara yang kuat adalah negara yang mempunyai bilangan pekerja mahir dan jurutera praktikal yang ramai. Vietnam juga mesti membina budaya menghormati profesion, menghargai pekerja mahir seperti menghargai pengetahuan akademik. Dalam suasana sosial sekarang, mentaliti menghargai darjat masih berat, ini bukan mudah tetapi mesti dilakukan.

Kedua , berinovasi dengan kuat kandungan dan kaedah latihan. Program latihan vokasional mesti pergi terus ke keperluan pasaran, dikaitkan dengan perniagaan, dikaitkan dengan teknologi baharu. Tidak mustahil untuk berlatih mengikut kurikulum tertutup, jauh dari realiti. Setiap pelajaran mesti mempunyai nafas pengeluaran moden, pertempuran sebenar, setiap amalan mesti mencerminkan keperluan sebenar kilang dan bengkel pengeluaran. Terutamanya, adalah perlu untuk memberi perhatian kepada teknologi digital, menggunakan kecerdasan buatan, supaya pekerja dapat dengan mudah menyesuaikan diri dengan perubahan dalam pasaran buruh.

Ketiga , mengantarabangsakan sistem pendidikan vokasional. Pekerja Vietnam bukan sahaja melayani pasaran domestik, tetapi juga mengambil bahagian dalam rantaian nilai global. Oleh itu, kelayakan vokasional mesti diiktiraf secara meluas, dan program latihan mesti serasi dengan piawaian serantau dan dunia. Hanya dengan itu kita boleh mengeksport sumber manusia yang berkualiti tinggi, kedua-duanya membawa mata wang asing ke negara dan meningkatkan taraf negara.

Keempat , pelaburan yang mencukupi diperlukan. Pendidikan vokasional yang berkualiti tidak boleh wujud dalam bengkel lapuk dengan alatan yang sudah berpuluh tahun lamanya. Kerajaan mesti melihat ini sebagai pelaburan pada masa hadapan, bukan perbelanjaan segera. Pada masa yang sama, perniagaan perlu terlibat, kerana merekalah yang mendapat manfaat secara langsung daripada tenaga kerja yang berkualiti tinggi.

Akhir sekali , bina strategi pembangunan pendidikan vokasional yang dikaitkan dengan strategi pembangunan sumber manusia negara. Mesti ada mekanisme untuk menarik pakar dan orang yang berkemahiran tinggi di dalam dan di luar negara untuk menyertai latihan vokasional. Sebarang matlamat sosio-ekonomi tidak dapat dicapai tanpa orang yang berkelayakan untuk melaksanakannya.

Aspirasi untuk kuasa hanya dapat direalisasikan dengan aplikasi sains dan teknologi yang kukuh, dengan minda dan tangan emas jutaan pekerja terlatih dalam banyak bidang. Pendidikan vokasional perlu diletakkan sebagai perintis untuk menyumbang kepada kejayaan negara dalam era baru negara!

Sumber: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html