Ho Chi Minh City mahu menarik 50% pelajar ke latihan vokasional menjelang 2030, sekolah mengatakan ia sukar

Jawatankuasa Rakyat Bandar Ho Chi Minh baru sahaja mengeluarkan rancangan untuk melaksanakan Strategi Pembangunan Pendidikan Vokasional (VET) bagi tempoh 2023-2030, dengan wawasan 2045. Khususnya, Jawatankuasa Rakyat Bandar Ho Chi Minh menetapkan banyak matlamat untuk menarik pelajar vokasional.

Menjadi lokaliti terkemuka dalam pembangunan latihan vokasional

Dalam dokumen ini, Bandaraya Ho Chi Minh mengenal pasti pembangunan pendidikan vokasional sebagai tugas keutamaan utama dalam pembangunan sumber manusia untuk memanfaatkan peluang keemasan penduduk, membentuk sumber manusia secara langsung dengan kualiti, kecekapan dan kemahiran vokasional yang tinggi untuk melayani pembangunan sosio-ekonomi bandar.

Oleh itu, banyak matlamat ditetapkan untuk membangunkan pendidikan vokasional dengan pantas bagi memenuhi keperluan pasaran buruh yang pelbagai, rakyat dan peningkatan permintaan terhadap kuantiti dan kualiti sumber manusia mahir untuk memberi perkhidmatan kepada pembangunan bandar dalam setiap tempoh.

Pendidikan vokasional adalah penting kepada pembangunan Bandaraya Ho Chi Minh.

Sehubungan itu, menjelang 2025, bandar ini akan menarik 40-45% daripada graduan sekolah menengah rendah dan menengah ke pendidikan vokasional, di mana pelajar perempuan akan menyumbang lebih 30% daripada jumlah sasaran enrolmen baharu. Menjelang 2030, kadar ini masing-masing akan menjadi 45-50% dan 35%.

Menjelang 2025, sekurang-kurangnya 30% daripada kemudahan latihan vokasional dan 30% daripada program latihan dalam pekerjaan utama akan memenuhi piawaian akreditasi kualiti; berusaha untuk 100% guru memenuhi standard, dan kira-kira 90% pengurus dilatih dan dipertingkatkan dalam kemahiran pengurusan moden.

Di samping itu, bandar ini berusaha untuk mempunyai 4 sekolah berkualiti tinggi, 3 sekolah yang menghampiri tahap negara ASEAN-4, dan kira-kira 10 pekerjaan utama dengan daya saing yang cemerlang di negara ASEAN. Menjelang 2030, bilangan sekolah berkualiti tinggi akan meningkat kepada 10.

Menjelang 2045, pendidikan vokasional di bandar ini akan memenuhi permintaan sumber manusia berkemahiran tinggi, menjadi lokaliti terkemuka dalam pembangunan pendidikan vokasional di negara ini, di rantau ASEAN, dan mengejar tahap lanjutan dunia , dan mempunyai daya saing yang cemerlang dalam beberapa bidang latihan.

Berkait rapat dengan perniagaan dan pasaran buruh

Untuk mencapai matlamat perancangan di atas, Ho Chi Minh City telah mencadangkan 8 kumpulan tugas dan penyelesaian utama, di mana mempercepatkan transformasi digital, memodenkan kemudahan dan peralatan, menginovasi program, dan membangunkan pasukan guru, tukang, pakar, jurulatih vokasional dan pengurus dalam pendidikan vokasional merupakan penyelesaian terobosan.

Bandar ini akan mempunyai dasar untuk menubuhkan majlis pembangunan pendidikan vokasional, termasuk wakil institusi pendidikan vokasional, perusahaan terkemuka, persatuan perniagaan, wakil pekerja, majikan dan wakil organisasi dan individu yang berkaitan dengan profesion untuk membangun dan mencadangkan standard kemahiran vokasional untuk program latihan ke arah menghampiri standard kemahiran vokasional negara maju di rantau ASEAN dan dunia.

Sekolah vokasional bekerjasama dengan perniagaan untuk menganjurkan pameran pekerjaan untuk pelajar

Bandar ini juga akan mengutamakan pembangunan program latihan untuk profesion baharu, terutamanya dalam bidang teknologi maklumat, di samping menerapkan teknologi baharu, kemahiran masa depan dan program latihan untuk pekerja dalam perusahaan dalam bentuk pengajian kerja di peringkat pertengahan dan kolej.

Menghubungkan rapat pendidikan vokasional dengan perniagaan dan pasaran buruh juga merupakan penyelesaian penting. Khususnya, mengukuhkan hubungan antara institusi pendidikan vokasional dan pusat perkhidmatan pekerjaan, pertukaran kerja, pameran kerja, dan pusat inovasi dan permulaan untuk menyokong pelajar dalam mencari pekerjaan selepas tamat pengajian. Di samping itu, menggalakkan hubungan latihan dengan menghantar pekerja bekerja di luar negara di bawah kontrak.

Jawatankuasa Rakyat Bandaraya Ho Chi Minh juga menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menyelaras dengan Jabatan Buruh, Orang Invalid dan Hal Ehwal Sosial serta jabatan dan cawangan yang berkaitan untuk menyempurnakan mekanisme dan mengeluarkan dasar untuk menggalakkan pembahagian pelajar selepas sekolah rendah dan sekolah menengah ke dalam pendidikan vokasional di samping membina mekanisme untuk menghubungkan pendidikan vokasional dengan tahap pendidikan lain dalam sistem pendidikan negara.

Perlu mengubah kesedaran dan aliran pelajar dengan sewajarnya

Dengan matlamat 40-45% graduan sekolah menengah rendah dan sekolah menengah memasuki sekolah vokasional menjelang 2025 dan 45-50% menjelang 2030, wakil beberapa kolej dan sekolah menengah berkata ia "sangat sukar".

Dr. Pham Huu Loc, Pengetua Kolej Ly Tu Trong, berkata: "Pada masa ini, kebanyakan pelajar lepasan sekolah menengah pergi ke universiti kerana pintu masuk universiti sangat terbuka, dan tidak sukar untuk masuk ke universiti, hanya memerlukan transkrip 5 atau 6 mata untuk setiap mata pelajaran. Psikologi kebanyakan ibu bapa ialah selepas 12 tahun belajar, anak-anak mereka mesti pergi ke universiti itu selepas tamat pengajian dan sangat sedikit pelajar yang akan menamatkan pengajian di sekolah menengah itu. pergi universiti."

Berkenaan graduan sekolah menengah rendah yang pergi ke sekolah vokasional, seorang ketua kolej memaklumkan: "Setiap tahun, bilangan graduan sekolah menengah rendah di Bandar Raya Ho Chi Minh adalah sekitar 100,000, di mana kuota untuk gred awam 10 ialah 70%. Baki 30% adalah "dibahagikan" di kalangan pelajar sekolah menengah bukan awam. sekolah menengah bukan awam dan pusat pendidikan berterusan untuk mengambil peperiksaan tamat pengajian dan memohon kemasukan universiti, beberapa pelajar memilih sekolah vokasional."

Orang ini mengulas bahawa perkara yang paling sukar bagi sesetengah sekolah vokasional pada masa ini ialah merekrut pelajar. "Hanya segelintir pelajar, kerana keadaan keluarga yang sukar, atau kerana mereka tahu sukar untuk mereka melanjutkan pelajaran ke universiti, membuat keputusan untuk belajar profesion sebaik sahaja menamatkan pengajian di sekolah rendah atau sekolah menengah. Masih banyak halangan kepada kesedaran dan psikologi pelajar tentang pendidikan vokasional," kata ketua kolej itu.

Bercakap lebih lanjut mengenai halangan kepada latihan vokasional, Master Tran Phuong, Pengetua Sekolah Menengah Viet Giao, menyatakan situasi semasa: "Pada masa ini, daripada pengurus pendidikan kepada pengetua dan guru, masih terdapat persepsi bahawa hanya pelajar yang lemah boleh memasuki sekolah vokasional. Dari situ, orientasi untuk pelajar menjadikan pelajar dan ibu bapa berfikir bahawa latihan vokasional dan ini tidak mempunyai pandangan yang berbeza pada masa depan. strategi pembangunan pendidikan vokasional."

Menurut Master Phuong, baru-baru ini banyak syarikat antarabangsa telah meninggalkan China untuk membina kilang di Vietnam, tetapi pekerja Vietnam tidak dapat memenuhi keperluan mereka kerana kemahiran mereka yang rendah. "Oleh itu, strategi pembangunan pendidikan vokasional negara dan bandar adalah untuk mengubah keadaan ini. Pelajar vokasional memainkan peranan yang amat penting dan latihan vokasional bukanlah 'kelas rendah' ​​seperti yang difikirkan oleh kebanyakan orang. Malah, dalam tempoh 2-3 tahun sahaja, pelajar yang tamat sekolah segera direkrut oleh perniagaan yang mempunyai banyak peluang pembangunan kerjaya dan pendapatan yang sangat tinggi. Oleh itu, jika mereka mempunyai kesedaran yang betul, mereka akan dapat menguasai kelebihan ini," Phuong.

Wakil sekolah percaya bahawa jika kita ingin menarik 50% pelajar lepasan sekolah menengah dan rendah untuk mengikuti latihan vokasional menjelang 2030, kita mesti mengubah pandangan dan persepsi masyarakat terhadap latihan vokasional terlebih dahulu. Seterusnya, pihak bandar perlu mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menyalurkan pelajar selepas sekolah rendah dan menengah dengan cara yang lebih munasabah. Jika hanya 30% pelajar lepasan sekolah rendah yang "berpecah" antara sekolah menengah bukan awam, pusat pendidikan berterusan, kolej dan sekolah menengah, maka jumlah pelajar yang memasuki latihan vokasional pastinya tidak banyak.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm