Bandar Raya Ho Chi Minh menyasarkan untuk menarik 50% pelajar mengikuti latihan vokasional menjelang 2030, tetapi sekolah-sekolah menghadapi kesukaran.

Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Ho Chi Minh baru sahaja mengeluarkan pelan untuk melaksanakan Strategi Pembangunan Pendidikan dan Latihan Vokasional bagi tempoh 2023-2030, dengan visi hingga 2045. Dalam pelan ini, Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Ho Chi Minh menetapkan banyak matlamat untuk menarik pelajar vokasional.

Menjadi lokasi terkemuka dalam pembangunan latihan vokasional.

Dalam dokumen ini, Bandar Raya Ho Chi Minh mengenal pasti pembangunan pendidikan dan latihan vokasional sebagai keutamaan utama dalam pembangunan sumber manusia untuk memanfaatkan dividen demografi, membentuk tenaga kerja yang berkualiti tinggi, cekap dan berkemahiran tinggi bagi memenuhi keperluan pembangunan sosioekonomi bandar.

Oleh itu, banyak matlamat telah ditetapkan untuk membangunkan pendidikan dan latihan vokasional (VET) dengan pesat bagi memenuhi pelbagai keperluan pasaran buruh, rakyat, dan permintaan yang semakin tinggi terhadap kuantiti dan kualiti sumber manusia mahir bagi memenuhi keperluan pembangunan bandar dalam setiap peringkat.

Pendidikan vokasional amat penting kepada pembangunan Bandar Raya Ho Chi Minh.

Sehubungan itu, menjelang 2025, bandar ini menyasarkan untuk menarik 40-45% graduan sekolah menengah rendah dan menengah atas ke dalam pendidikan dan latihan vokasional, dengan pelajar perempuan menyumbang lebih 30% daripada jumlah sasaran pendaftaran baharu. Menjelang 2030, angka ini diunjurkan masing-masing sebanyak 45-50% dan 35%.

Menjelang 2025, sekurang-kurangnya 30% institusi pendidikan dan latihan vokasional dan 30% program latihan dalam sektor utama akan memenuhi piawaian akreditasi kualiti; matlamatnya adalah untuk 100% guru memenuhi piawaian, dan kira-kira 90% kakitangan pengurusan menerima latihan untuk meningkatkan kemahiran pengurusan dan pentadbiran moden mereka.

Di samping itu, bandar ini menyasarkan untuk mempunyai 4 buah sekolah berkualiti tinggi, 3 buah sekolah yang mencapai tahap negara ASEAN-4, dan kira-kira 10 bidang vokasional utama dengan daya saing yang cemerlang dalam kalangan negara ASEAN. Menjelang 2030, bilangan sekolah berkualiti tinggi akan meningkat kepada 10 buah.

Menjelang 2045, sektor pendidikan dan latihan vokasional (VET) bandar ini menyasarkan untuk memenuhi permintaan tenaga kerja berkemahiran tinggi, menjadi lokaliti terkemuka dalam pembangunan VET di negara ini dan rantau ASEAN, mengejar piawaian global yang maju, dan memiliki daya saing yang unggul dalam beberapa bidang latihan dan profesion.

Berkaitan rapat dengan perniagaan dan pasaran buruh.

Bagi mencapai objektif pelan di atas, Bandar Raya Ho Chi Minh telah mengemukakan lapan kumpulan tugasan dan penyelesaian utama, antaranya mempercepatkan transformasi digital, memodenkan infrastruktur dan peralatan, dan menginovasi kurikulum, membangunkan pasukan guru, artisan, pakar, pengajar vokasional dan kakitangan pengurusan dalam pendidikan dan latihan vokasional merupakan penyelesaian terobosan.

Bandar ini akan menubuhkan majlis pembangunan pendidikan dan latihan vokasional, yang terdiri daripada wakil daripada institusi pendidikan dan latihan vokasional, perusahaan terkemuka, persatuan perniagaan, wakil pekerja dan majikan, serta wakil organisasi dan individu yang berkaitan dengan profesion tersebut, untuk membangun dan mencadangkan piawaian kemahiran pekerjaan untuk program latihan, sejajar dengan piawaian kemahiran pekerjaan negara maju di rantau ASEAN dan dunia.

Sekolah vokasional bekerjasama dengan perniagaan untuk menganjurkan pameran pekerjaan untuk pelajar.

Bandar ini juga akan mengutamakan pembangunan program latihan untuk profesion baharu, terutamanya dalam bidang teknologi maklumat, di samping mengaplikasikan teknologi baharu, kemahiran masa depan dan program latihan untuk pekerja dalam perniagaan melalui latihan sambil bekerja di peringkat pertengahan dan kolej.

Menghubungkan pendidikan dan latihan vokasional (VET) secara rapat dengan perniagaan dan pasaran buruh juga merupakan penyelesaian penting. Secara khususnya, memperkukuh hubungan antara institusi VET dan pusat khidmat pekerjaan, pertukaran pekerjaan, pameran pekerjaan dan pusat inovasi dan keusahawanan adalah penting untuk menyokong pelajar mencari pekerjaan selepas tamat pengajian. Tambahan pula, adalah penting untuk menggalakkan penyepaduan latihan dengan penghantaran pekerja ke luar negara di bawah kontrak.

Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Ho Chi Minh juga telah menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menyelaraskan dengan Jabatan Buruh, Orang Kurang Upaya Perang dan Hal Ehwal Sosial serta jabatan dan agensi berkaitan lain untuk memuktamadkan mekanisme dan mengeluarkan dasar bagi menggalakkan penyaluran pelajar selepas pendidikan menengah rendah dan atas ke dalam pendidikan vokasional, di samping membina mekanisme untuk artikulasi antara pendidikan vokasional dan peringkat pendidikan lain dalam sistem pendidikan negara.

Kita perlu mengubah persepsi pelajar dan mewujudkan laluan pembelajaran yang lebih rasional.

Dengan matlamat untuk mempunyai 40-45% graduan sekolah menengah rendah dan menengah atas yang mendaftar di sekolah vokasional menjelang 2025 dan 45-50% menjelang 2030, wakil dari beberapa kolej dan sekolah vokasional percaya bahawa ini adalah "sangat sukar".

Dr. Pham Huu Loc, Pengetua Kolej Ly Tu Trong, memerhatikan: "Pada masa ini, kebanyakan graduan sekolah menengah melanjutkan pelajaran ke universiti kerana syarat kemasukan ke universiti terlalu terbuka; memasuki universiti langsung tidak sukar, hanya memerlukan PNGK 5 atau 6 dalam setiap subjek. Majoriti ibu bapa masih mahu anak-anak mereka melanjutkan pelajaran ke universiti selepas 12 tahun bersekolah. Sangat sedikit pelajar yang memutuskan untuk mengikuti latihan vokasional dan bukannya universiti selepas tamat sekolah menengah."

Berkenaan dengan graduan sekolah menengah rendah yang mengikuti latihan vokasional, pemimpin sebuah kolej menyatakan: "Setiap tahun, bilangan graduan sekolah menengah rendah di Bandar Raya Ho Chi Minh adalah sekitar 100,000 orang, di mana 70% daripadanya diperuntukkan ke sekolah menengah awam. Baki 30% lagi 'dibahagikan' antara sekolah menengah swasta, pusat pendidikan berterusan, dan sekolah vokasional. Pada hakikatnya, kebanyakan pelajar masih memilih sekolah menengah swasta dan pusat pendidikan berterusan untuk membuat persediaan bagi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti; hanya sebilangan kecil pelajar yang memilih sekolah vokasional."

Pegawai ini menyatakan bahawa cabaran terbesar yang dihadapi oleh sesetengah sekolah vokasional pada masa ini adalah pengambilan pelajar. "Hanya sebilangan kecil pelajar, disebabkan oleh keadaan keluarga yang sukar atau kerana mereka tahu mereka akan mendapati sukar untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat universiti, memilih untuk mengikuti latihan vokasional sebaik sahaja tamat sekolah menengah rendah atau menengah atas. Kesedaran dan pemikiran pelajar mengenai pendidikan vokasional masih menimbulkan banyak halangan," kata pemimpin kolej itu.

Mengulas lanjut tentang halangan kepada pendidikan vokasional, Master Tran Phuong, Pengetua Sekolah Vokasional Viet Giao, menyatakan situasi semasa: "Pada masa ini, daripada pentadbir pendidikan hinggalah pengetua dan guru, masih terdapat persepsi bahawa hanya pelajar yang lemah dari segi akademik sahaja yang pergi ke sekolah vokasional. Ini menyebabkan pelajar dan ibu bapa mempunyai pemikiran bahawa latihan vokasional adalah lebih rendah dan tidak mempunyai masa depan berbanding pendidikan universiti. Ini adalah pandangan yang salah dan bercanggah dengan strategi pembangunan pendidikan vokasional negara."

Menurut Cik Phuong, banyak syarikat antarabangsa baru-baru ini telah berpindah dari China ke Vietnam untuk membina kilang, tetapi pekerja Vietnam tidak dapat memenuhi keperluan mereka kerana tahap kemahiran yang rendah. "Oleh itu, strategi pembangunan pendidikan vokasional negara dan bandar bertujuan untuk mengubah situasi ini. Latihan vokasional memainkan peranan yang sangat penting, dan ia bukanlah 'jenis yang paling teruk' seperti yang difikirkan oleh ramai orang. Pada hakikatnya, graduan diambil bekerja oleh perniagaan dalam tempoh 2-3 tahun, menawarkan pelbagai peluang pembangunan kerjaya dan pendapatan yang tinggi. Oleh itu, dengan pemahaman yang betul, pelajar boleh memanfaatkan peluang ini," kongsi Cik Phuong.

Wakil-wakil dari sekolah-sekolah tersebut berhujah bahawa jika matlamatnya adalah untuk menarik 50% graduan sekolah menengah dan sekolah menengah rendah kepada latihan vokasional menjelang 2030, langkah pertama adalah mengubah persepsi dan sikap masyarakat terhadap pendidikan vokasional. Seterusnya, pihak bandar perlu mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk melaksanakan sistem penempatan pelajar yang lebih rasional selepas sekolah menengah rendah dan menengah atas. Jika hanya 30% graduan sekolah menengah rendah diperuntukkan ke sekolah menengah swasta, pusat pendidikan berterusan dan kolej vokasional, maka bilangan pelajar yang mengikuti latihan vokasional pastinya akan berkurangan dengan ketara.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm