Penggunaan teknologi membawa perubahan positif.
Teknologi maklumat bukan sahaja membuka peluang untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran tetapi juga menyumbang kepada merapatkan jurang pengetahuan antara wilayah, membantu mengurangkan "kemiskinan maklumat" dalam pendidikan . Walau bagaimanapun, di banyak sekolah di kawasan terpencil dan kurang bernasib baik, guru dan pelajar masih menghadapi banyak halangan dalam mengakses infrastruktur, kemahiran digital dan sumber pembelajaran.
Encik Dinh Thai Vinh Tra, Ketua Jabatan Pendidikan Etnik Minoriti dan Pelajar, Jabatan Pendidikan dan Latihan Ben Tre , menyatakan bahawa perkembangan teknologi telah mewujudkan peluang baharu dan membawa banyak manfaat besar kepada proses pengajaran dan pembelajaran.
Di wilayah ini, teknologi seperti komputer, projektor, papan putih interaktif, perisian sokongan pengajaran dan platform dalam talian telah digunakan secara meluas di institusi pendidikan. Ini telah membantu meningkatkan kualiti, keberkesanan dan pengalaman pembelajaran pelajar, di samping mengurangkan jurang maklumat dan pengetahuan antara wilayah yang berbeza secara beransur-ansur.
Khususnya, kepelbagaian aplikasi teknologi maklumat dalam pengurusan dan pengajaran telah membuka peluang yang besar dalam meningkatkan kualiti pendidikan.
Penggunaan teknologi maklumat oleh guru dalam pengajaran sedang berkembang pesat. Kesedaran guru dan pelajar tentang kepentingan teknologi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran telah meningkat.
Merapatkan jurang digital merupakan satu keperluan yang mendesak.
Selain pencapaian tersebut, Encik Dinh Thai Vinh Tra juga menyatakan banyak kesukaran.
Akibatnya, kemahiran tenaga pengajar dalam menggunakan teknologi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran masih terhad, menyebabkan aplikasinya tidak berkesan.
Kekurangan kemudahan dan infrastruktur teknologi, terutamanya di sekolah-sekolah di kawasan terpencil, masih menjadi halangan utama. Di samping itu, kebimbangan tentang keselamatan maklumat di internet dan kesannya terhadap kesihatan pelajar juga sedikit sebanyak mengehadkan aplikasi teknologi maklumat dalam pengajaran oleh guru.
Penggunaan teknologi maklumat dalam pengajaran masih sebahagian besarnya "demonstrasi," terhad kepada pengajaran model dan tertumpu terutamanya pada pengajaran demonstrasi, pengajaran tematik, sesi latihan mengajar, pertandingan kecemerlangan guru atau pengajaran yang telah dijadualkan terlebih dahulu.
Sesetengah guru dan pelajar tidak menggunakan Internet secara proaktif untuk tujuan pembelajaran dan mengasah kemahiran teknologi maklumat mereka; akses terhad mereka kepada sumber dalam talian telah mengakibatkan pengajaran berasaskan IT yang kurang menarik dan berkualiti tinggi.
Bagi membolehkan guru mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengajaran dengan sebaik mungkin, Encik Dinh Thai Vinh Tra percaya bahawa adalah perlu untuk menambah baik dan menaik taraf infrastruktur teknologi maklumat di institusi pendidikan. Secara khususnya, pelaburan dalam komputer, projektor, internet berkelajuan tinggi, bilik darjah pintar, makmal komputer, dan sebagainya, diperlukan untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran digital moden yang menyokong aplikasi teknologi maklumat dalam pengajaran. Pada masa yang sama, dasar dan sumber kewangan yang sesuai diperlukan untuk menyelenggara, menaik taraf dan membangunkan infrastruktur teknologi maklumat dalam pendidikan.
Di samping itu, tumpuan kepada pembinaan platform digital dan perpustakaan sumber digital yang kaya dan pelbagai juga merupakan penyelesaian penting untuk membolehkan guru dan pelajar mengakses dan menggunakan bahan digital dan sumber pembelajaran dengan mudah semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
Boleh dikatakan bahawa aplikasi teknologi maklumat dalam pendidikan bukan sahaja merupakan keperluan untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga penyelesaian yang mampan untuk mengurangkan kemiskinan maklumat dan meluaskan peluang untuk pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Apabila infrastruktur digital dilaburkan, kemahiran digital dipertingkatkan, dan teknologi digunakan secara berkesan di dalam bilik darjah, setiap guru dan pelajar di kawasan terpencil akan mempunyai lebih banyak "pintu" untuk mengakses dunia ilmu yang lebih luas. Inilah cara pendidikan menyumbang kepada merapatkan jurang pembangunan dan memupuk kesaksamaan dalam peluang pembelajaran untuk semua.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html
Komen (0)