10 opmerkelijke onderwijsmijlpalen in 2023

(Dan Tri) - In 2023 is het 10 jaar geleden dat de onderwijssector Resolutie 29 inzake fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding implementeerde.

Na tien jaar implementatie van Resolutie nr. 29-NQ/TW "Betreffende fundamentele en alomvattende vernieuwing van onderwijs en opleiding, die voldoet aan de eisen van industrialisatie en modernisering in de context van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie" (Resolutie 29), heeft de onderwijs- en opleidingssector geleidelijk aan moeilijkheden en uitdagingen overwonnen om zich te ontwikkelen en vele belangrijke resultaten te behalen. In 2023 zal de onderwijssector bijzondere aandacht besteden aan de ontwikkeling en zorg voor het onderwijzend personeel, van professionele kwaliteit tot levenskwaliteit, door de aspiraties van leraren te begrijpen en antwoorden te vinden op de problematiek van fundamentele en alomvattende vernieuwing van het onderwijs in het land. Dit is ook een van de 10 opmerkelijke beleidshoogtepunten die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in 2023 heeft samengevat . 10 jaar onderwijs- en opleidingsinnovatie in de geest van Resolutie 29 Op 14 december heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) een samenvatting gehouden van 10 jaar implementatie van Resolutie 29. Het conceptproject dat Resolutie 29 samenvat, identificeerde duidelijk de belangrijke prestaties van fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding in de afgelopen 10 jaar. In de context van het land dat nog steeds met veel moeilijkheden en beperkte investeringsmiddelen voor innovatie kampt, heeft de onderwijs- en opleidingssector opmerkelijke ontwikkelingen doorgemaakt en in hoge mate bijgedragen aan het verbeteren van de kennis van mensen, het ontwikkelen van menselijk potentieel en het koesteren van talenten; en heeft daarmee belangrijke bijdragen geleverd aan de sociaaleconomische ontwikkeling en internationale integratie van het land.

Een Vietnamese taalcursus voor studenten in de hooglanden (Foto: Thanh Hang).

Nederlands Het ontwerp beoordeelt ook volledig de moeilijkheden, obstakels en bestaande beperkingen en stelt oriëntaties voor voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de komende periode in overeenstemming met de internationale context en de sociaal-economische ontwikkelingsomstandigheden van het land. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding overlegt met het Politbureau om een ​​richtlijndocument uit te vaardigen om een ​​doorbraak te creëren in fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding tot 2030, met een visie tot 2045 in de geest van de resolutie van het 13e Nationale Congres van de Partij. Organiseren van 6 conferenties over de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in 6 sociaal-economische regio's In 2023 zal het ministerie van Onderwijs en Opleiding 6 conferenties organiseren over de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in 6 sociaal-economische regio's om de resolutie van het Politbureau over sociaal-economische ontwikkeling uit te voeren en de nationale defensie en veiligheid in de regio's tot 2030 te waarborgen, met een visie tot 2045 in de zes sociaal-economische regio's in het hele land en het actieprogramma van de regering. Tijdens de conferenties werd diepgaand gediscussieerd, de situatie correct beoordeeld en werden oplossingen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de regio's overeengekomen, waarmee een belangrijke bijdrage werd geleverd aan de implementatie van de doelen en taken die in de resolutie van het Politbureau waren vastgelegd. Duizenden afgevaardigden die de conferentie bijwoonden, bespraken en identificeerden het onderwijsbeeld van elke regio; wisselden ervaringen uit over wat er in het verleden is bereikt en stelden oplossingen voor om het regionale onderwijs tot 2030 te ontwikkelen, met een visie op 2045.

Dialoogconferentie met bedrijven die investeren in onderwijs in Ho Chi Minhstad (foto: Nguyen Huyen).

Samen met 6 conferenties publiceerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook 6 Actieplannen om taken en oplossingen te identificeren voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in 6 sociaaleconomische regio's. Tussentijdse evaluatie van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 In 2023 leidde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de ontwikkeling van een tussentijds evaluatierapport over de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 om de behaalde resultaten, voordelen, moeilijkheden, obstakels en oorzaken te evalueren en oplossingen voor te stellen om de implementatie-efficiëntie in de komende jaren te verbeteren. Halverwege het traject wordt aangetoond dat de implementatie van innovatie in algemeen vormende programma's en leerboeken aanvankelijk zeer positieve veranderingen teweeg heeft gebracht. Het programma is verschoven van inhoudsgericht onderwijs naar competentiegericht onderwijs voor studenten, waarbij lesmethoden, toetsmethoden en beoordeling van leerresultaten zijn veranderd. Het programma voor algemeen vormend onderwijs 2018 heeft in eerste instantie aangetoond geschikt te zijn voor de praktijkomstandigheden van het onderwijzend personeel, de schoolfaciliteiten, de technieken en het vermogen van leerlingen om gedurende meer dan vier jaar les te geven en te leren in de klassen 1, 2 en 3 (basisschool), 6, 7 (middelbare school) en 10 (middelbare school). "Het bevorderen van prestaties en het volhouden van het streven naar innovatie" wordt door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding beschouwd als een belangrijk sleutelwoord in de volgende helft van de implementatie van het programma voor algemeen vormend onderwijs 2018. In het tussentijdse evaluatierapport van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zijn met name vier groepen oplossingen gespecificeerd, waaronder: Verdere ontwikkeling van het programma voor algemeen vormend onderwijs 2018; Verdere implementatie van oplossingen om de kwaliteit van leerboeken te verbeteren, zorgen voor voldoende leerboeken; Focus op training en bevordering om de kwaliteit van leraren en onderwijsmanagers op alle niveaus te verbeteren; Zorgen voor financiering van investeringen en regelmatige uitgaven voor onderwijs volgens de regelgeving. Goedkeuring van nieuwe leerboeken: borging van kwaliteit en beoordeling volgens plan. Eind 2023 heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming de taak van het goedkeuren van nieuwe leerboeken volgens het Programma Algemeen Onderwijs 2018 afgerond. Tot nu toe zijn de leerboeken die het Programma Algemeen Onderwijs 2018 implementeren volledig gewaarborgd volgens de voorgeschreven routekaart. De inhoud en kwaliteit van de leerboeken voldoen aan de eisen en zijn geïnnoveerd met het oog op stroomlijning, verbetering van de praktijk en toepassing van kennis in de praktijk.

Nieuwe schoolboeken voor groep 4 volgens het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 (Foto: My Ha).

De selectie van leerboeken wordt geleid en aangepast door het Ministerie van Onderwijs en Vorming, conform de bepalingen van de Onderwijswet van 2019. Gemeenten passen de selectie flexibel toe, afhankelijk van de plaatselijke omstandigheden, en zorgen zo voor publiciteit en democratie bij de selectie van leerboeken. Tegelijkertijd werken gemeenten nauw samen met uitgevers om het aantal leerboeken voor elk schooljaar tijdig te bepalen. Vaststelling van het plan voor de eindexamens van het voortgezet onderwijs vanaf 2025. Op 28 november vaardigde het Ministerie van Onderwijs en Vorming Besluit nr. 4068/QD-BGDDT uit, waarmee het "Plan voor de organisatie van het examen en de erkenning van eindexamens van het voortgezet onderwijs vanaf 2025" werd goedgekeurd. Volgens het plan zal de inhoud van het eindexamen van het voortgezet onderwijs vanaf 2025 nauw aansluiten bij de inhoud van het programma voor algemeen onderwijs van 2018. Kandidaten zullen verplichte examens in literatuur en wiskunde afleggen, samen met twee keuzevakken uit de resterende vakken die in klas 12 worden behandeld (vreemde talen, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatietechnologie en technologie). Naast het examenplan heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook de examenstructuur van het eindexamen middelbare school vanaf 2025 aangekondigd. Deze dient als basis voor scholen, docenten en leerlingen bij het onderwijs- en leerproces. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal de komende tijd de werkzaamheden en taken volgens het plan blijven uitvoeren, zodat de implementatie van het eindexamenplan middelbare school vanaf 2025 de gestelde eisen en voortgang waarborgt. Beleidsinnovatie, personeelsbezetting, aandacht en zorg voor het leven van leraren Zorgen voor het leven van leraren is een prominent kenmerk van de onderwijssector in 2023. De resolutie van de Nationale Assemblee over de implementatie van het nieuwe salarisbeleid vanaf 1 juli 2023 - het verhogen van het basissalaris voor kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers tot 1,8 miljoen VND/maand heeft bijgedragen aan het verbeteren van de salarissen en inkomens van leraren, waardoor leraren gedeeltelijk hun leven kunnen verzekeren en zich zeker voelen in hun beroep. Op 25 september heeft de regering decreet 85/2023/ND-CP uitgevaardigd tot wijziging van een aantal artikelen van decreet 115/2020/ND-CP over de werving en het beheer van ambtenaren. Dienovereenkomstig werd het examen voor bevordering tot beroepstitel officieel afgeschaft en vervangen door bevorderingsoverweging. De afschaffing van het examen voor bevordering tot ambtenaar heeft geholpen praktische tekortkomingen weg te nemen en is in lijn met de wensen van de meerderheid van de leraren. Ook in 2023 heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Circulaire nr. 08/TT-BGDDT uitgegeven, waarin een aantal artikelen van Circulaires nr. 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT en 04/2021/TT-BGDDT van 2 februari 2021 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding worden gewijzigd en aangevuld, waarin codes, normen voor beroepstitels en benoemings- en salarisregelingen voor onderwijzend personeel in openbare voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen worden gereguleerd. Veel nieuwe punten van Circulaire 08 hebben eerdere beperkingen overwonnen, wat gemak en motivatie voor het onderwijzend personeel heeft gecreëerd. Voortbouwend op de implementatie van het besluit van het Politburo om in de periode 2022-2026 extra lerarenposities aan gemeenten toe te wijzen, zullen gemeenten in 2024 27.800 lerarenposities blijven krijgen, wat bijdraagt ​​aan de oplossing van het tekort aan leraren in voorschoolse en algemene scholen. In het bijzonder heeft de regering op 7 juli Resolutie nr. 95/NQ-CP uitgevaardigd; waarin het Ministerie van Onderwijs en Opleiding werd aangesteld om te coördineren met ministeries en afdelingen om de Wet op Leraren voor te leggen aan de Nationale Assemblee voor afkondiging, het creëren van voorwaarden voor het creëren en ontwikkelen van onderwijzend personeel, het verbeteren van de positie van leraren en de onderwijssector. Momenteel coördineert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding - de toegewezen eenheid - actief met relevante ministeries, afdelingen en agentschappen om de Wet op Leraren op te stellen, om de voortgang en kwaliteit te waarborgen. Minister ontmoet meer dan een miljoen leraren in het hele land Op 15 augustus had minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son een online vergadering met meer dan een miljoen leraren in het hele land. Dit is de eerste keer dat deze activiteit is georganiseerd. Voordat het plaatsvond, werden er via het kanaal van de Vietnamese Onderwijsvakbond meer dan 6.300 vragen naar de minister gestuurd.

Minister Nguyen Kim Son tijdens een bijeenkomst met meer dan 1 miljoen leraren in het hele land (Foto: MOET).

Tijdens de vergadering besprak en beantwoordde de minister een reeks meningen en vragen met betrekking tot het lerarenbeleid, zoals normen, salarissen en toelagen voor leraren; regelgeving over de pensioengerechtigde leeftijd voor leraren; specifiek beleid voor kleuterleidsters; beleid en functies voor personeel op scholen; regelgeving over universitaire autonomie; beleid inzake investeringen in wetenschappelijk onderzoek; infrastructuur voor universitair onderwijs... Minister Nguyen Kim Son deelde tijdens de vergadering het volgende: De leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding hebben vastgesteld dat de ontwikkeling van onderwijzend personeel de belangrijkste, fundamentele, duurzame en beslissende factor is om de taak van innovatie te voltooien en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. De ontwikkeling van onderwijzend personeel is de oplossing van alle oplossingen. Leraren zijn de meest waardevolle troef van onze industrie. De leiders van het ministerie zullen proberen alles te doen en elke maatregel te nemen om de positie te verbeteren, het onderwijzend personeel te ontwikkelen en het onderwijzend personeel te innoveren. Digitaliseer de database van de onderwijssector volledig en maak verbinding met nationale databases In 2023 zal de onderwijssector voor het eerst de database voor hoger onderwijs (HEMIS) in gebruik nemen, inclusief online inschrijving op HEMIS. Het Hemis-systeem is naadloos verbonden met de nationale verzekeringsdatabase en synchroniseert gegevens over werknemers en banen. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft gegevens gesynchroniseerd over werknemers en banen van meer dan 97.000 studenten die in 2022 zijn afgestudeerd en bijna 7.400 studenten die in 2023 zijn afgestudeerd. Eerder werden de databases over voorschools onderwijs, algemeen onderwijs en voortgezet onderwijs herzien, volledig verzameld, opgeschoond en verbonden met nationale databases over bevolking, verzekeringen, ambtenaren en overheidspersoneel om de nationale digitale transformatie te ondersteunen. Tot nu toe heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bijna 24,21/25 miljoen elektronische records van burgers die leraar of student zijn geauthenticeerd en geïdentificeerd; de bevolkingsinformatie (gespecialiseerd in Onderwijs en Opleiding) van meer dan 24 miljoen burgers die leraar, manager of student zijn, gesynchroniseerd en verrijkt. Lancering van de landelijke beweging om te strijden voor het opbouwen van een lerende samenleving en het bevorderen van levenslang leren Op 10 juni organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, in samenwerking met de Vietnamese Vereniging voor de Bevordering van Onderwijs en relevante instanties, de lanceringsceremonie van de Beweging "Het hele land strijdt voor het opbouwen van een lerende samenleving en het bevorderen van levenslang leren in de periode 2023-2030". De lanceringsceremonie heeft tot doel de kracht van het gehele politieke systeem te blijven promoten door alle lagen van de bevolking bewust te maken van de rol, het belang en de noodzaak van levenslang leren en het opbouwen van een lerende samenleving. Het project "Building a Learning Society" werd goedgekeurd door de premier en sinds 2005 uitgevoerd in de periodes 2005-2010, 2012-2020 en 2021-2030. De implementatie van deze projecten heeft veel belangrijke resultaten opgeleverd. De daadwerkelijke implementatie heeft echter aangetoond dat er nog steeds beperkingen en barrières zijn voor het opbouwen van een lerende samenleving in Vietnam. Het behouden van de top 10 van landen met de beste resultaten bij internationale Olympische wedstrijden in 2023 markeert wederom een ​​succesvol jaar voor belangrijk onderwijs, waarin Vietnamese studententeams die deelnemen aan internationale en regionale Olympische Spelen voortdurend hoge prestaties neerzetten. 7 studentendelegaties namen deel aan regionale en internationale Olympische Spelen met in totaal 36 deelnemende studenten, waaronder: 1 IT-delegatie die deelnam aan de Olympische Spelen in Azië- Pacific , 1 natuurkundedelegatie die deelnam aan de Aziatische Olympische Spelen en 5 delegaties die deelnamen aan de internationale Olympische Spelen: wiskunde, scheikunde, biologie, natuurkunde en IT.

Het Vietnamese team op de Internationale Chemie Olympiade van 2023 (Foto: MOET).

Alle deelnemers wonnen prijzen, met 8 gouden medailles, 12 zilveren medailles, 12 bronzen medailles en 4 Certificaten van Verdienste. De Vietnamese studentendelegaties die in 2023 deelnamen, bleven hun prestaties in de top 10 van landen met de hoogste resultaten voortzetten, waarbij veel studenten de hoogste scores behaalden. In de afgelopen 5 jaar namen 174 studenten deel aan internationale en regionale Olympische wedstrijden, goed voor 170 medailles en Certificaten van Verdienste. Hiervan waren er 54 gouden medailles, 68 zilveren medailles, 40 bronzen medailles en 8 Certificaten van Verdienste.

Dantri.com.vn

Bronlink