100% van de scholen in Ho Chi Minh-stad heeft de criteria voor een gelukkige school geïmplementeerd om een cultuur van gepast gedrag binnen de school te creëren.
Scholen werken samen om de criteria voor een gelukkige school te implementeren.
FOTO: KHUONG NGUYEN
Op 29 november hield het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad een conferentie om de resultaten van het eerste jaar van de implementatie van het 'happy school'-model te evalueren.
Volgens een vertegenwoordiger van het ministerie van Onderwijs en Training telt de stad momenteel 2.362 scholen, waaronder 1.275 kleuterscholen, 520 basisscholen, 295 scholen voor voortgezet onderwijs, 205 scholen voor voortgezet onderwijs, 31 instellingen voor volwassenenonderwijs en 36 instellingen voor speciaal onderwijs.
Een jaar geleden, tijdens het schooljaar 2023-2024, organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Training een conferentie om de criteria voor gelukkige scholen te implementeren en het plan voor het bouwen van gelukkige scholen uit te rollen naar alle onderwijsinstellingen in de stad. De criteria voor het bouwen van gelukkige scholen bestaan uit 18 criteria, verdeeld over drie groepen: normen met betrekking tot mensen, onderwijs- en leeractiviteiten en de leeromgeving. 100% van de onderwijsinstellingen heeft het plan voor het bouwen van gelukkige scholen geïmplementeerd om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en de leerresultaten van leerlingen te optimaliseren.
Het ontwikkelen van een model voor een gelukkige school heeft als doel de gedragscultuur binnen scholen te versterken en fundamentele veranderingen teweeg te brengen in het gedrag van personeel, docenten, medewerkers, leerlingen en stagiairs, om zo hun vaardigheden te ontwikkelen, hun persoonlijkheid te perfectioneren en een beschaafde levensstijl te cultiveren; een veilige, gezonde en vriendelijke leeromgeving te creëren waar leerlingen, stagiairs, personeel, docenten en medewerkers zich geliefd, gerespecteerd, veilig en begrepen voelen; en onethisch gedrag en een onethische levensstijl onder personeel, docenten, medewerkers en leerlingen te voorkomen en te bestrijden, evenals gedrag dat de eer, waardigheid, reputatie en het fysieke welzijn van personeel, docenten, medewerkers en leerlingen schaadt.
De heer Duong Tri Dung, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, hield een toespraak tijdens de conferentie.
FOTO: BAO CHAU
Na een jaar de criteria voor gelukkige scholen te hebben geïmplementeerd, zei de heer Duong Tri Dung, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, dat het departement verder onderzoek, referentiemateriaal en lessen uit modellen van gelukkige en vooruitstrevende scholen in binnen- en buitenland nodig heeft. Dit is nodig om een basis te hebben voor het adviseren van het stadsbestuur over de implementatie van het plan voor alle onderwijsinstellingen in de stad. Bovendien moeten de criteria voor het creëren van gelukkige scholen in de toekomst verder worden onderzocht en in de praktijk worden geëvalueerd om ze aan te passen aan de nieuwe eisen van onderwijs en opleiding, en aan de praktische behoeften van de samenleving.
De heer Dung betoogde dat Ho Chi Minh-stad een van de grootste aantallen scholen, leerlingen en docenten van het land heeft. Daarom moet er voldoende aandacht worden besteed aan de implementatie van het creëren van een gelukkige schoolomgeving, en moet dit regelmatig worden gecontroleerd, geïnspecteerd en geëvalueerd om tijdig aanpassingen te kunnen doorvoeren bij nieuwe problemen. Dit moet zorgen voor uniformiteit in de kwaliteit van het proces van het creëren van een gelukkige schoolomgeving binnen onderwijsinstellingen.
Tijdens het implementatieproces heeft het Ministerie van Onderwijs en Training succesvolle modellen in binnen- en buitenland bestudeerd om een veilige, gezonde en ontwikkelingsgerichte leer- en onderwijsomgeving te creëren die voldoet aan de essentiële behoeften van deze tijd.
Om ervoor te zorgen dat onderwijsinstellingen de criteria voor een gelukkige school effectief implementeren, blijft de onderwijssector samenwerken met universiteiten, onderzoeksinstellingen en organisaties om workshops te organiseren ter ondersteuning en uitwisseling van ervaringen bij het omgaan met pedagogische situaties. Dit omvat het uitnodigen van experts om advies te geven, situaties te signaleren en aan te pakken die betrekking hebben op schendingen van de ethische regels voor leraren en juridische overtredingen door personeel, leraren en medewerkers in hun professionele werk; en het organiseren van seminars voor personeel, leraren, medewerkers, leerlingen en ouders over gelukkige scholen, empathie en tolerantie.
Bron: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm
Reactie (0)