100% van de scholen in Ho Chi Minhstad hanteert de criteria voor gelukkige scholen

100% van de scholen in Ho Chi Minhstad hanteert de Happy School-criteria om een ​​gedragscultuur op scholen te creëren.

Scholen implementeren samen de vastgestelde criteria voor gelukkige scholen

FOTO: KHUONG NGUYEN

Op 29 november hield het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad een conferentie om een ​​jaar implementatie van het Happy School-model te evalueren.

Een vertegenwoordiger van het ministerie van Onderwijs en Opleidingen zei dat de stad momenteel 2.362 scholen heeft, waaronder 1.275 kleuterscholen, 520 basisscholen, 295 middelbare scholen, 205 hogescholen, 31 instellingen voor regulier onderwijs en 36 instellingen voor gespecialiseerd onderwijs.

Een jaar geleden, in het schooljaar 2023-2024, hield het ministerie van Onderwijs en Vorming een conferentie om de criteria voor gelukkige scholen te implementeren en het implementatieplan voor gelukkige scholen te implementeren voor alle onderwijsinstellingen in de stad. De criteria voor gelukkige scholen, met 18 criteria, zijn verdeeld in drie groepen normen voor mensen, onderwijs- en educatieve activiteiten, en de onderwijsomgeving. 100% van de onderwijsinstellingen heeft de bouw van gelukkige scholen geïmplementeerd om de kwaliteit van het onderwijs en de opleiding te verbeteren en de leerresultaten van leerlingen te verbeteren.

De constructie en ontwikkeling van het gelukkige schoolmodel is gericht op het versterken van de constructie van een gedragscultuur op scholen, het creëren van fundamentele veranderingen in het culturele gedrag van kaders, leraren, personeel, studenten en stagiairs om capaciteit, een perfecte persoonlijkheid en een culturele levensstijl te ontwikkelen; het creëren van een veilige, gezonde en vriendelijke leeromgeving; studenten, stagiairs en kaders, leraren en personeel zijn geliefd, gerespecteerd, veilig, gedeeld en begrepen; het voorkomen en bestrijden van gedragingen die ethische normen en levensstijlen missen onder kaders, leraren, personeel en studenten, of gedragingen die de eer, waardigheid, reputatie en het lichaam van kaders, leraren, personeel en studenten schaden.

De heer Duong Tri Dung, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, sprak op de conferentie.

FOTO: BAO CHAU

Na een jaar implementatie van de criteria voor gelukkige scholen, zei de heer Duong Tri Dung, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat het ministerie meer onderzoek moet doen, moet verwijzen naar en moet leren van modellen voor het bouwen van gelukkige scholen, geavanceerde scholen in binnen- en buitenland, zodat het het Volkscomité van de stad kan adviseren over de implementatie van het plan voor alle onderwijsinstellingen in de regio. Aan de andere kant moeten de criteria voor het bouwen van gelukkige scholen de komende tijd ook verder worden onderzocht en in de praktijk worden beoordeeld om te voldoen aan de nieuwe eisen van onderwijs en opleiding en aan de praktische behoeften van de samenleving.

De heer Dung zei dat Ho Chi Minhstad de plaats is met het grootste aantal studenten en leraren in het land. De implementatie van het bouwen van gelukkige scholen moet daarom de nodige aandacht krijgen en regelmatig worden aangespoord, geïnspecteerd en geëvalueerd, zodat er tijdig aanpassingen kunnen worden gedaan als er zich problemen voordoen. Zo ontstaat er uniformiteit in de kwaliteit van het proces van het bouwen van gelukkige scholen binnen onderwijsinstellingen.

Tijdens het implementatieproces heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming onderzoek gedaan naar goede modellen in binnen- en buitenland om een ​​veilige, gezonde en zich ontwikkelende leer- en onderwijsomgeving te creëren die aansluit bij de onvermijdelijke eisen van de tijd.

Om onderwijsinstellingen te helpen de criteria voor gelukkige scholen succesvol te implementeren, blijft de onderwijssector samenwerken met universiteiten, onderzoeksinstituten en organisaties... om seminars te organiseren ter ondersteuning en uitwisseling van ervaringen met pedagogische situaties. Nodig experts uit om te adviseren, situaties te identificeren en aan te pakken die de ethische regels voor leraren en wetsovertredingen door kaderleden, leraren en medewerkers in de beroepspraktijk schenden; organiseer seminars voor kaderleden, leraren, medewerkers, studenten en ouders van leerlingen over gelukkige scholen, empathie, tolerantie...

Bron: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm