'5 duidelijke' punten bij het plannen van het organiseren van 2 sessies/dagonderwijs

Volgens de regelgeving van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Bac Ninh ontwikkelen algemene onderwijsinstellingen plannen om 2-uurslessen per dag te organiseren in overeenstemming met de werkelijke situatie van de eenheid, om zo het implementatieplan te waarborgen. Ze werken nauw samen met lokale autoriteiten en maatschappelijke krachten in het gebied bij het organiseren van 2-uurslessen per dag om de kwaliteit en efficiëntie te verbeteren.

Wat betreft de principes van de planning zei de heer Bach Dang Khoa dat het plan in de eerste plaats moet zorgen voor consistentie met het algemene onderwijsprogramma. Het plan moet gebaseerd zijn op de resultaten van een evaluatie van het onderwijzend personeel, de faciliteiten, de lesmaterialen en de werkelijke omstandigheden op school en in de omgeving, om zo tegemoet te komen aan de leerinhoud, behoeften, interesses en talenten van de leerlingen in de tweede sessie.

Het plan moet ook het principe waarborgen dat er geen overbelasting ontstaat en dat de gezondheid en psychologie van de studenten gewaarborgd blijven. De duur van sessie 1 en sessie 2 moet flexibel zijn. Bij een ochtend-/middagsessie mag sessie 2 niet verweven zijn met sessie 1. Voer het plan open en transparant uit. Vraag docenten, studenten, ouders en relevante organisaties om hun mening voordat u het plan goedkeurt.

Organiseren van groepsactiviteiten om het zelfstudievermogen van leerlingen op de Dong Da Secondary School te verbeteren.

Wat betreft de eisen van het plan benadrukte de adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Bac Ninh "5 duidelijke" punten, namelijk:

Duidelijk implementatieplan: Bepaal de tijdlijn voor elke fase, van onderzoek en planning tot het voorbereiden van de omstandigheden.

Duidelijke middelen: Identificeer de middelen op een volledige en specifieke manier wat betreft faciliteiten, apparatuur, docenten, personeel en financiering. Zorg dat u plannen hebt om deze middelen snel te mobiliseren en aan te vullen.

Duidelijke lesinhoud en -methoden: maak een redelijk lesrooster; definieer duidelijk de inhoud van sessie 1 en sessie 2; kies diverse lesmethoden die passen bij elk leerjaar en de behoeften van de leerling.

Duidelijke verantwoordelijkheden: Wijs specifieke taken toe aan managers, beroepsgroepen, mentoren, vakdocenten, personeel en de oudercommissie.

Maak de onderwijsresultaten en -kwaliteit duidelijk: identificeer indicatoren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit in elke fase. Zorg voor een mechanisme voor periodieke inspectie, monitoring en rapportage.

Om aan de bovenstaande eisen te voldoen, moet het planningsproces de volgende stappen bevatten: de omstandigheden in kaart brengen en evalueren, een masterplan ontwikkelen, verantwoordelijkheden toewijzen en mechanismen coördineren en bewaken.

Scholen moeten met name de huidige status van de faciliteiten, lesmaterialen, speelplaatsen, oefenterreinen, bibliotheken en functionele ruimtes evalueren, het aantal en de structuur van de leraren en het personeel beoordelen en nagaan of er behoefte is aan aanvullende of aangepaste regelingen. Ook moeten ze de behoeften en wensen van leerlingen en hun ouders in kaart brengen.

Ontwikkel vervolgens een masterplan met de volgende opmerkingen: Geef duidelijk de juridische basis, doelstellingen en het toepassingsgebied aan; bepaal het implementatieplan voor elk semester/schooljaar; ontwikkel een plan om lessen toe te wijzen voor de eerste en tweede sessies in overeenstemming met het algemene onderwijsprogramma en de feitelijke omstandigheden van de eenheid en de regio; selecteer de inhoud van de tweede sessie (herhaling, begeleiding, het opleiden van excellente studenten, ervaringsgerichte activiteiten, STEM/STEAM-onderwijs, vreemde talen, sport , kunst, enz.); schrijf flexibele les- en leermethoden voor om het initiatief van studenten te stimuleren.

Het management is verantwoordelijk voor de algemene leiding, inspectie, toezicht en tijdige aanpassing van eventuele onredelijke problemen (indien van toepassing). Het professionele team ontwikkelt gedetailleerde plannen en lesmateriaal. Leraren geven les, beoordelen leerlingen en werken samen met ouders. Het personeel ondersteunt de logistiek, faciliteiten en de gezondheid van de school. De oudercommissie coördineert propaganda, mobilisatie en toezicht.

Wat betreft het coördinatie- en monitoringmechanisme is nauwe samenwerking met de volkscomités van gemeenten, wijken, vakbonden en maatschappelijke organisaties in de regio noodzakelijk. De school publiceert het implementatieplan en de resultaten; ontvangt opmerkingen van ouders, leerlingen en de gemeenschap; organiseert periodieke inspecties en beoordelingen en rapporteert aan de hogere managementinstantie.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html