80 jaar onderwijsinnovatie: versnellen in het digitale tijdperk

TPO - Medio 2013 werd het vreemd stil in de conferentiezaal in Hanoi. Aanvankelijk namen de afgevaardigden elke paragraaf van Resolutie 29-NQ/TW, uitgegeven op 4 november 2013, in zich op en markeerden een nieuw keerpunt: "Onderwijs is het belangrijkste nationale beleid", dat fundamenteel en grondig moet worden hervormd om te voldoen aan de eisen van industrialisatie, modernisering en internationale integratie. Dit is niet alleen een oproep, maar ook een sterke inzet voor een echte onderwijsrevolutie.

In die tijd ging het Vietnamese onderwijs het digitale tijdperk in, waarbij de vlam van innovatie in elk beleid, elk programma en elke school brandde.

Nieuw algemeen vormend onderwijsprogramma – Van kennis naar capaciteit

In de zomer van 2020 organiseerde lerares Le Huong op een school in het Westen de lessen voor haar leerlingen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Geen saaie formules of lange lezingen meer, maar ervaringsgerichte activiteiten, discussies en loopbaanbegeleiding.

Het programma Algemeen Onderwijs 2018 is het resultaat van een diepgaande verandering in perspectief. Het onderwijsprogramma moet vijf kwaliteiten en tien kerncompetenties bij leerlingen ontwikkelen, waardoor ze veelzijdige burgers worden die in staat zijn om zelf te leren, samen te werken en creatief te zijn.

Met name de thematisch geïntegreerde vakken zijn flexibel ingedeeld, waardoor leerlingen niet mechanisch leren, maar leren hoe ze kennis in de praktijk kunnen toepassen. Het programma wordt volgens het stappenplan uitgevoerd vanaf groep 1 (schooljaar 2020-2021) en breidt zich geleidelijk uit naar groep 12 in het schooljaar 2024-2025.

Dit is de eerste keer dat het Vietnamese algemene onderwijs zich zo sterk richt op competenties en loopbaanoriëntatie, in plaats van op een onderwijsmethode die uitsluitend gericht is op kennisoverdracht.

Digitale transformatie en online leren – wanneer het klaslokaal geen stenen muren heeft

Kim Loc, een middelbare scholier in Hanoi, herinnert zich de tijd in 2021 toen de stad door de COVID-19-epidemie werd getroffen: "De lessen gingen online. Op regenachtige dagen en wanneer het internet traag was, probeerden docenten en leerlingen nog steeds via het scherm contact te houden. Vreemd genoeg deed de afwezigheid van de lessen de liefde voor literatuur niet verdwijnen."

De COVID-19-pandemie heeft het onderwijs drastisch veranderd. Online leren is een verplichte oplossing geworden. Verhalen over Zoom, Google Meet en VNEdu-lessen zijn populair geworden. Leerlingen die niet naar school gaan, krijgen nog steeds les, leerlingen die hun docenten niet kennen, raken nog steeds geïnspireerd.

Het hele onderwijssysteem investeert fors in slimme scholen, e-learning en digitale platforms ter ondersteuning van toetsen en beoordelingen. Zo wordt voorkomen dat iemand achterblijft in de digitale revolutie.

Internationale integratie en kwaliteitscontrole

Het Vietnamese onderwijs ondergaat niet alleen binnenlandse veranderingen, maar integreert ook in de internationaliseringstrend.



Universiteiten openen hun toelatingsbeleid in het Engels, ondertekenen internationale samenwerkingsprogramma's en wisselen studenten uit met partneruniversiteiten. Onderwijsinstellingen nemen deel aan internationale accreditatie om kwaliteitscontrole te waarborgen en zo een basis te leggen voor Vietnamese onderwijs om wereldwijd aansluiting te vinden.

Accreditatiecriteria van AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) worden aan veel grote universiteiten gehanteerd. Docenten worden aangemoedigd om in het buitenland te studeren en hun doctoraatskennis in te zetten voor het programma en het onderwijs. Dat is de manier om niet alleen de kwantiteit, maar ook de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en zo de integratietrend bij te benen.

Universeel onderwijs in het digitale tijdperk

Op een ochtend begin 2025, in een beroepsopleidingscentrum in Thanh Hoa , voerde de onderwijsafdeling een trainingsprogramma voor digitale vaardigheden in voor oudere werknemers. Iedereen kreeg een online leeraccount en kon de lezingen op tablets in het centrum volgen. Het was een treffend voorbeeld van het concept 'Digitale Geletterdheid voor het Volk' – een moderne versie van de geletterdheidsbeweging die ooit de geletterdheid door het hele land verspreidde.

Universele digitale geletterdheid is niet zomaar een concept – het is een oproep van de onderwijssector om digitale vaardigheden aan iedereen te bieden, ongeacht leeftijd, locatie of niveau. Volgens de aankondiging van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding omvatten de doelstellingen voor 2026: 100% van de kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers beschikt over digitale vaardigheden, 100% van de leerlingen in het basisonderwijs en hoger beschikt over digitale kennis en vaardigheden, 100% van de volwassenen beschikt over basisvaardigheden en tot wel 60 miljoen volwassenen bevestigen dat ze universele digitale vaardigheden hebben verworven op het VNeID-platform.

Secretaris-generaal To Lam spreekt tijdens een bijeenkomst met leraren en onderwijsmanagers ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 18 november 2024.

Digitale transformatie is geen concept meer, maar een drijvende kracht geworden achter de verandering van de aard van onderwijsinstellingen. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft vanaf het schooljaar 2023-2024 digitale transcripten geïmplementeerd in 63 provincies/steden, wat aanvankelijk veel duidelijke effecten liet zien: kostenbesparing, minder papierwerk en een snellere en nauwkeurigere ondersteuning van het management.

Het MOOC-model (Massive Open Online Course) in combinatie met AI toegepast in trainingen over digitale vaardigheden heeft de kennisbank geopend voor duizenden studenten, ongeacht leeftijd of locatie.

Van Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc) tot Nguyen Du School (District 10) is het slimme schoolmodel met wifi in het hele gebied, standaard datawarehouse en computergestuurde multiple-choicetoetsen werkelijkheid geworden.

Op het gebied van universiteiten en management ondersteunt het DotB EMS-platform bij ruim 100 opleidingscentra het opleidingsmanagement, de studentinformatie van inschrijving tot afstuderen en DotB SEA helpt studenten, ouders en scholen met elkaar te verbinden.

“Digitale transformatie… kan alleen worden bereikt als iedereen volledig is uitgerust met digitale vaardigheden en bewustzijn van informatiebeveiliging”, benadrukken onderwijsexperts.

Om Vietnam sterk te laten groeien

De ontwikkeling van wetenschap, technologie, innovatie en digitale transformatie zijn doorslaggevende factoren voor de ontwikkeling van landen; het zijn voorwaarden en de beste kansen voor ons land om zich rijk en krachtig te ontwikkelen in het nieuwe tijdperk. De meeste mensen beschikken echter niet over volledige kennis en vaardigheden op het gebied van digitale technologie. Daarom is het "uitbannen van analfabetisme" op het gebied van digitale transformatie een bijzonder belangrijke en urgente taak geworden, zodat Vietnam niet achterblijft en een sterke positie kan verwerven op het internationale toneel.

Resolutie nr. 57-NQ/TW van 22 december 2024 van het Politbureau over doorbraken op het gebied van wetenschap, technologie, innovatie en nationale digitale transformatie benadrukte: "Het versterken van het alomvattende leiderschap van de Partij, het bevorderen van de gecombineerde kracht van het gehele politieke systeem, de actieve deelname van ondernemers, ondernemingen en mensen aan de ontwikkeling van wetenschap, technologie, innovatie en nationale digitale transformatie.

Dit wordt gezien als een diepgaande, allesomvattende revolutie op alle gebieden; resoluut, aanhoudend, synchroon, consistent en op de lange termijn ingezet met baanbrekende, revolutionaire oplossingen. In de context van de wereld die het digitale tijdperk ingaat, heeft "volkseducatie" daarom een ​​nieuwe look gekregen: "digitaal volksonderwijs". De beweging voor "digitaal volksonderwijs" kan worden beschouwd als een belangrijke taak in het nationale digitale transformatieproces. Het universeel maken van digitale kennis voor iedereen vormt de basis voor de opbouw van een kennissamenleving en vormt een generatie digitale burgers die proactief, creatief en flexibel zijn.

Secretaris-generaal Lam merkte ooit op: "Dit is niet alleen een educatief initiatief, de beweging 'Digitale Geletterdheid voor Iedereen' vormt ook een brug tussen het verleden en de toekomst. Door historische lessen te promoten, streven we ernaar een samenleving te bouwen die niet alleen rijk is aan kennis, maar ook aan technologische kracht, klaar om te integreren en zich te ontwikkelen."

Deze reis is nog maar net begonnen. Maar met het digitale geletterdheidsbeleid, het platform van de leergemeenschap en technologie als springplank, blijft Vietnam het verhaal van "geletterdheid voor iedereen" schrijven – niet alleen lezen, maar ook de toekomst schrijven.

Premier Pham Minh Chinh bevestigde: "Digitaal volksonderwijs" is een belangrijke taak om de richtlijnen en het beleid van de partij in Resolutie nr. 57-NQ/TW van het Politbureau te concretiseren; te reageren op en uitvoering te geven aan de richtlijnen van secretaris-generaal Lam over levenslang leren en de beweging voor "digitaal volksonderwijs" te ontplooien.

De nationale digitale transformatie heeft de afgelopen tijd veel positieve resultaten opgeleverd. Zo is de beweging "Digitale Volkseducatie" ingezet met drie platforms. Met name het One Touch massaal open online leerplatform en het MobiEdu massaal open online leerplatform hebben meer dan 1,2 miljoen ambtenaren, overheidsmedewerkers en werknemers opgeleid en tegelijkertijd gratis digitale vaardigheden aan meer dan 40 miljoen mensen aangeboden. Het Digitale Volkseducatieplatform heeft meer dan 200.000 ambtenaren, overheidsmedewerkers en strijdkrachten opgeleid.

Het land staat voor een historische kans om een ​​nieuw tijdperk van sterke ontwikkeling in te gaan, met wetenschap, technologie, innovatie en digitale transformatie als belangrijkste drijvende kracht. De premier benadrukte dat het hele land de bijzonder belangrijke en urgente taak moet uitvoeren om kennis, technologie en digitale transformatie voor iedereen te populariseren. "Ga naar elke steeg, naar elk huis, begeleid iedereen" om "Digitale Geletterdheid voor Iedereen" te implementeren.

Bron: https://tienphong.vn/80-nam-doi-moi-giao-duc-tang-toc-trong-ky-nguyen-so-post1771503.tpo