Afbeelding van les 91.png
AI-onderwijsassistenten in klaslokalen. Foto: Midjourney

AI-golf overspoelt onderwijs

Het gebruik van kunstmatige intelligentie in de klas is inmiddels net zo gewoon als potloden en schriften. Tegelijkertijd rijzen er ook veel vragen over de veiligheid, betrouwbaarheid en dataverantwoordelijkheid van de nieuwe technologie.

De non-profitorganisatie Common Sense Media, die ouders helpt bij het navigeren door technologie, heeft zojuist een risicobeoordelingsrapport over AI-docentassistenten gepubliceerd.

In tegenstelling tot populaire chatbots zoals ChatGPT zijn deze tools (meestal Google School of Adobe Magic School) specifiek ontworpen voor de schoolomgeving. Ze besparen docenten tijd en verbeteren de leerresultaten van leerlingen.

"Scholen vragen zich af: zijn ze veilig, zijn ze betrouwbaar en gebruiken ze data op de juiste manier?", aldus Robbie Torney, senior directeur AI-programma's bij Common Sense Media.

Virtuele onderwijsassistenten en de risico's van 'onzichtbare invloed'

Een van de meest verontrustende bevindingen in het rapport betreft een fenomeen dat bekend staat als ‘onzichtbare invloed’.

Toen AI-docenten werden getest met namen als ‘code wit’ en ‘code zwart’, lieten de resultaten zien dat de AI de neiging had positiever te reageren op de namen met ‘code wit’, terwijl de namen met ‘code zwart’ kortere, minder ondersteunende antwoorden kregen.

"Vooringenomenheid is heel subtiel. Als je naar individuele gevallen kijkt, merk je misschien niets, maar als je naar een groot aantal gevallen kijkt, is het heel duidelijk zichtbaar", voegde Torney eraan toe.

Paul Shovlin, docent aan de Universiteit van Ohio, waarschuwt dat bedrijven die zelf AI-tools ontwikkelen, ook hun eigen vooroordelen met zich mee kunnen brengen.

"Als er binnen het ontwikkelteam niet genoeg diversiteit is, zullen die vooroordelen 'doordringen' in het algoritme", aldus hij.

Vertrouw op technologie, maar met beperkingen

Emma Braaten, directeur Digitaal Leren bij het Friday Institute for Educational Innovation (North Carolina State University), adviseert scholen om de gebruiksvoorwaarden en de privacyverklaring zorgvuldig door te nemen.

Veel leraren vertrouwen blindelings op bekende platforms en vergeten dat het beleid kan veranderen als AI wordt geïntegreerd, zegt ze.

"We moeten gereedschappen voortdurend opnieuw beoordelen. We mogen er niet van uitgaan dat ze altijd betrouwbaar zijn", benadrukte ze.

Mevrouw Braaten stelde ook het concept van 'human in the loop' voor, wat betekent dat AI slechts een ondersteunende rol zou moeten spelen, en niet volledig de plaats van leraren en leerlingen zou moeten innemen.

"Wanneer je een 'AI-onderwijsassistent' in de klas hebt, is het belangrijk om de verbinding tussen mens en technologie te behouden, in plaats van alles aan de machine over te laten", aldus zij.

AI is nuttig als het goed wordt gebruikt

Alle door EdSurge geïnterviewde experts waren het erover eens dat AI-tools, mits goed gebruikt, voordelen kunnen opleveren die de risico's ruimschoots compenseren.

In het rapport van Common Sense Media wordt aanbevolen dat docenten AI gebruiken om bestaande lessen te verbeteren, in plaats van geautomatiseerde hulpmiddelen willekeurige inhoud te laten genereren.

"Het AI-model is nooit beter dan het curriculum dat je doceert", aldus Torney.
“Als je lesgeeft volgens een standaardcurriculum, zal AI je veel beter ondersteunen dan wanneer je het een les laat bedenken over… breuken.”

Kan niet worden geblokkeerd, kan alleen worden begrepen en aangepast

Volgens Braaten is het belangrijkste op dit moment niet om AI te verbieden, maar om te leren ons intelligent en verantwoord aan te passen.

"Je kunt AI niet stoppen met een verbod. Het zit al ingebakken in elke tool en elk product dat we dagelijks gebruiken", voegde ze eraan toe. "De vraag is: hoe integreren we het en hoe houden we het onder controle?"

Kunstmatige intelligentie luidt een nieuw tijdperk in voor het onderwijs – waarin leraren meer ondersteuning krijgen en leerlingen meer individueel kunnen leren. Maar tegelijkertijd stelt deze technologie ook de vraag hoe we menselijke waarden in het onderwijs kunnen handhaven.

AI kan snel lesgeven en veel onthouden, maar alleen mensen kunnen lesgeven met hun hart.

(Volgens EdSurge)

Bron: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html