AI 'invaseert' scholen: veel leerlingen zijn steeds luider om over huiswerk na te denken

Na meer dan 2 jaar onderzoek te hebben gedaan naar en gebruik te hebben gemaakt van AI-hulpmiddelen zoals ChatGPT en Claude AI, gaf Nguyen Lan Anh, een student aan de Viet Duc High School ( Hanoi ), toe dat zij en AI "onafscheidelijk" zijn in alle leeractiviteiten en het leren over levenskennis.

AI-tools helpen Lan Anh om in korte tijd een grote hoeveelheid documenten samen te vatten of ondersteunen de analyse en het oplossen van moeilijke oefeningen die buiten het leerboekprogramma vallen. "In de literatuur bijvoorbeeld kan AI met één klik informatie leveren, van een samenvatting tot een gedetailleerd, boeiend artikel over elk maatschappelijk discussieonderwerp, zelfs met uiteenlopende inhoud, beter dan voorbeeldessays," aldus Lan Anh.

Bij het oplossen van moeilijke wiskunde-, natuurkunde- en scheikundevragen hoeven vrouwelijke studenten alleen maar vraaggegevens in te voeren in de oefentoetsen, wat niet veel tijd kost. ChatGPT geeft antwoorden met een nauwkeurigheid van 99%: "niet één, maar soms wel 2-3 verschillende oplossingen waar studenten uit kunnen kiezen".

Veel studenten vertrouwen op AI bij het maken van hun huiswerk. (Illustratiefoto: T.N.) — Veel studenten vertrouwen op AI bij het maken van hun huiswerk. (Illustratiefoto: TN)

AI is nog nuttiger bij het maken van oefeningen in een vreemde taal. Lan Anh vraagt ChatGPT om een woordenschattabel te maken op basis van een Koreaanse tekst en kopieert vervolgens vreemdetaalonderwijstoepassingen zoals Quizlet en Knowt om ze zelf te bestuderen, in plaats van elk woord te moeten typen. "Ik ben begin vorig schooljaar begonnen met AI en had er vrijwel geen moeite mee. Het belangrijkste is dat je het doel van het invoeren van de juiste opdracht voor AI goed begrijpt," aldus de studente, die vertelde dat veel van haar klasgenoten ook de betaalde versie van AI hebben aangeschaft voor meer functies om oefeningen op te lossen en meer diepgaande en aantrekkelijke informatie.

Hoewel AI-ontwikkelaars de leeftijd voor het gebruik van AI beperken tot 18 jaar en ouder, is de realiteit dat middelbare scholieren prima weten hoe ze applicaties als Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly en Adobe Firefly moeten gebruiken.

Uit een onderzoek van AI Education (Google) in december 2023 op een middelbare school in Ho Chi Minhstad bleek dat 39,3% van de 267 leerlingen minstens één generatieve AI-tool gebruikte ter ondersteuning van hun studie en huiswerk. Ze leerden deze tools kennen via de massamedia of werden er door hun ouders mee in aanraking gebracht. De gebruiksdoelen waren ook zeer divers, zoals: Engels leren; wiskunde- en informaticaoefeningen oplossen; tekeningen maken voor presentaties in de klas; ideeën opdoen voor projecten; chatten met AI-chatbots.

Phan Phuong Thanh, leerling van de Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), gebruikt nu niet langer Google om gerelateerde content te zoeken en te filteren zoals voorheen, maar stelt vragen aan ChatGPT. "Ik gebruik ChatGPT vaak voor theoretische oefeningen zoals geschiedenis en defensie , of voor sociale vragen, gedragsvragen... bij ervaringsgerichte activiteiten en loopbaanoriëntatie," aldus Thanh.

Vroeger waren vrouwelijke studenten nogal bang voor groepsopdrachten waarbij ze kennis moesten opdoen voor presentaties voor de klas. Om voldoende kennis en feiten voor de presentatie te vergaren, moesten studenten een heleboel documenten lezen, soms was zelfs twee weken niet genoeg om ze te voltooien. Nu biedt ChatGPT met slechts een paar commando's en klikken een schat aan informatie, "huiswerk in een handomdraai afgerond".

"Ik moet betalen voor ChatGPT om het optimaal te kunnen gebruiken. Mijn vrienden gebruiken ook vaak AI, waaronder een vriendin die Gemini (de AI van Google) gebruikt om te oefenen voor het IELTS-certificaat Engels", voegde de studente eraan toe.

AI zal het denken van studenten ondermijnen

Volgens de heer Nguyen Trong Truong, docent aan de Phenikaa High School (Hanoi), is het niet moeilijk om te detecteren dat leerlingen AI en ChatGPT gebruiken bij het maken van oefeningen, het herhalen van overzichten, enz. Zo worden de kwaliteit van het schrijven en de schrijfstijl plotseling duidelijker, met bloemrijkere en rijkere zinnen; de schrijfstijl is inconsistent. Bij zorgvuldig lezen en het analyseren van de samenhang van de tekst, kunnen docenten een plotselinge verandering in schrijfstijl opmerken, zoals een lappendeken van ideeën en een gebrek aan samenhang.

Studenten die ChatGPT gebruiken om hun huiswerk te maken, maken vaak dezelfde fouten. Wanneer ze gevraagd worden om op te staan en de inhoud van de opdracht samen te vatten, de belangrijkste ideeën die erin aan bod komen, stotteren ze en kunnen ze geen snel antwoord geven.

Leraren vrezen dat het misbruik van AI door leerlingen hun denkvermogen zal aantasten. (Illustratie: T.N.) — Leraren vrezen dat het misbruik van AI door leerlingen hun denkvermogen zal aantasten. (Illustratiefoto: TN)

Volgens de heer Truong moeten docenten eerst weten hoe ze ChatGPT moeten gebruiken om papers met behulp van ChatGPT te detecteren en de informatie van leerlingen op te zoeken. Docenten kunnen tools voor plagiaatcontrole gebruiken of op trefwoorden zoeken om papers te detecteren met vergelijkbare inhoud als online gepubliceerde werken. Zo verkrijgt ChatGPT zijn kennis.

Bovendien baseren leraren hun beoordelingsproces op het leervermogen van leerlingen door middel van schrijfopdrachten in de klas, waarbij ze woordgebruik en grammatica vergelijken met de opgegeven schrijfopdrachten. ChatGPT is niet almachtig, dus bij vragen die kritisch denkvermogen van leerlingen vereisen, geeft deze tool vaak "domme" antwoorden en richt zich niet op de kernvereisten die leraren stellen.

Dr. Tran Bich Phuong, een onafhankelijk technologie-expert, zei dat het gebruik van AI door studenten voor huiswerk veel gevolgen heeft. Studenten worden niet begeleid bij het opnieuw beoordelen van de nauwkeurigheid en vertekening van de door AI gegenereerde resultaten. Ze zullen zich ook minder bewust zijn van auteursrechtschendingen die kunnen voorkomen in de antwoorden van openbare trainingsdatabronnen die door ontwikkelaars worden gebruikt. Nog ernstiger is dat studenten door AI geleverde "creaties" zullen gebruiken zonder de bron te vermelden in oefeningen, toetsen en projecten die in de les worden gemaakt.

Dr. Le Duy Tan van de International University (Ho Chi Minh City National University) gaf aan dat het onmiskenbaar is dat kunstmatige intelligentie (AI) of ChatGPT een belangrijke rol speelt in het onderwijs. Denk hierbij aan gepersonaliseerd leren op basis van de behoeften en doelen van elke student, een documentenopslag die snel en effectief zoeken mogelijk maakt, eenvoudig gebruik en tijdsbesparing.

Dr. Tan maakt zich echter zorgen dat leerlingen hun vermogen om creatief te denken en huiswerkproblemen op te lossen zullen verliezen, omdat AI en ChatGPT steeds populairder worden en steeds populairder worden. Het onderwijssysteem wordt sterk beïnvloed door AI en ChatGPT.

Overmatige afhankelijkheid van technologie kan het denkvermogen en de creativiteit van leerlingen verminderen. Overmatig gebruik van ChatGPT kan het vermogen om de emoties van anderen te begrijpen en zich erin te verplaatsen verminderen, vanwege het gebrek aan echte en diepgaande interactie.

De medeoprichter van Lab AioT Vietnam zei dat de mogelijkheid van ChatGPT om persoonlijke informatie van gebruikers te verzamelen en op te slaan zonder toestemming de privacy in gevaar zou brengen en tot informatieonveiligheid zou leiden.

"Als studenten voortdurend op ChatGPT vertrouwen om hun huiswerk te maken, kunnen ze hun probleemoplossend vermogen verliezen en hun probleemoplossende vaardigheden ontwikkelen. Hoewel niet alle antwoorden op ChatGPT correct zijn, heeft dit negatieve gevolgen voor hun studie en toekomstige carrière", aldus Dr. Le Duy Tan.

Minh Khoi