Drie belangrijke 'trefwoorden' voor het waarborgen en beoordelen van de onderwijskwaliteit in de nieuwe periode

GD&TĐ - De drie belangrijke "trefwoorden" voor kwaliteitsborging en inspectiewerkzaamheden in de komende periode zijn: voortdurende verbetering, inhoud en internationale integratie.

Op de ochtend van 7 oktober hield het Ministerie van Onderwijs en Vorming een conferentie om de implementatie van Besluit nr. 78/QD-TTg van de premier, waarmee het programma "Ontwikkeling van het systeem voor kwaliteitsborging en accreditatie van onderwijs voor universiteiten en pedagogische hogescholen in de periode 2022-2030" werd goedgekeurd, te evalueren. Onder voorzitterschap van viceminister van Onderwijs en Vorming Nguyen Van Phuc werd de conferentie voorgezeten.

De conferentie werd zowel fysiek als online georganiseerd met ongeveer 2.400 deelnemers, verdeeld over 411 universitaire onderwijsinstellingen en 6 centra voor de beoordeling van de onderwijskwaliteit.

Belangrijke stap voorwaarts

Ter afsluiting van de conferentie gaf plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Van Phuc, aan de hand van verslagen en presentaties, commentaar op de positieve veranderingen in het waarborgen van de kwaliteitsbeoordeling van het onderwijs aan universiteiten en pedagogische hogescholen.

Volgens de viceminister was het aantal hogeronderwijsinstellingen en opleidingen dat 10 jaar geleden extern werd beoordeeld en geaccrediteerd op kwaliteit nog klein. De afgelopen 10 jaar, en met name de laatste 5 jaar, is het aantal instellingen met kwaliteitsaccreditatie echter gestegen tot meer dan 90%, met slechts enkele nieuwe of gespecialiseerde scholen (cultuur, kunst) over. Dit is een enorme verandering. Tegelijkertijd is ook het aantal extern beoordeelde en geaccrediteerde opleidingen sterk toegenomen, tot meer dan 40% in de universitaire sector – een belangrijke stap voorwaarts.

Het bewustzijn van schoolleiders op het gebied van interne kwaliteitsborging is aanzienlijk verbeterd. Volgens het onderzoek toonden de meeste schoolleiders grote interesse en hebben ze interne kwaliteitsborgingssystemen geïmplementeerd. Daarnaast toonden scholen ook een gevoel van internationale integratie, waarbij ze leerden van regionale en wereldwijde ervaringen om kwaliteitsborgings- en accreditatiesystemen te ontwikkelen.

Het kwaliteitsborgingsteam, van hogescholen tot accreditatiecentra, is gegroeid in zowel aantal als ervaring. Dit is een positief resultaat, wat aantoont dat we op de goede weg zijn.

De workshop werd online gehouden op meer dan 400 locaties.

Het verantwoordelijkheidsgevoel voor kwaliteit is toegenomen, maar nog niet overal even sterk.

Naast de behaalde resultaten erkende de staatssecretaris echter ook openlijk de tekortkomingen en beperkingen waar in de komende tijd oplossingen voor gevonden moeten worden.

Het interne kwaliteitszorgsysteem op scholen is dan ook verbeterd, maar niet uniform. Sommige scholen hebben een goed bewustzijn, maar andere zijn nog steeds formalistisch: zelfs na de inspectie laten ze het daarbij en wachten ze zelfs tot de volgende cyclus van vijf jaar om verder te gaan. Het verantwoordelijkheidsgevoel voor kwaliteit – dat het eigenbelang en het voortbestaan ​​van elke school vertegenwoordigt – is niet gelijkmatig ingeprent.

Wat betreft de accreditatie van opleidingen is het aantal nog steeds laag. Hoewel het aanzienlijk is gestegen ten opzichte van voorheen, bedraagt ​​het op universitair niveau slechts ruim 40%, lager op masterniveau en bijna geen enkel percentage op doctoraatsniveau.

Wat het kwaliteitsborgingsteam betreft, is een groot deel van hen niet goed opgeleid. Daarom is het noodzakelijk om de training en ontwikkeling van dit team, evenals van de inspecteurs in de centra, de komende tijd te versterken.

Investeringsbronnen voor faciliteiten, datasystemen, informatie en infrastructuur om de kwaliteit te waarborgen zijn nog steeds beperkt, zelfs in testcentra. Wat betreft internationale integratie bevinden we ons nog in een vroeg stadium; we bereiken de top in de ASEAN-regio nog niet en lopen nog verder achter op ontwikkelde landen.

Viceminister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Van Phuc, Directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement Huynh Van Chuong.

Drie belangrijke kernwoorden in de nieuwe fase

Met betrekking tot de komende periode, de uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW, Resolutie nr. 57-NQ/TW en de Onderwijsontwikkelingsstrategie tot 2030, met een visie tot 2045, benadrukte de plaatsvervangende minister drie belangrijke sleutelwoorden in kwaliteitsborging en accreditatiewerk: voortdurende verbetering, inhoud en internationale integratie.

De viceminister merkte ook op dat om bij te dragen aan de doelstelling om in 2030 een ontwikkelingsland te worden met een moderne industrie en een hoog gemiddeld inkomen en in 2045 een ontwikkeld land met een hoog inkomen, het hoger onderwijs zich naar een nieuw niveau moet ontwikkelen. Er is geen ontwikkeld land zonder universiteiten van wereldklasse. Daarom moeten we zeer substantiële maatregelen nemen.

Daarom moet elke instelling voor hoger onderwijs het interne kwaliteitsborgingssysteem als kernonderdeel herzien, dringend aanvullen en ontwikkelen. Dit is essentieel voor een duurzame ontwikkeling van de school. Tegelijkertijd moet elke school kwaliteitsaccreditatie en externe beoordelingen uitvoeren, met name met betrekking tot het opleidingsprogramma, de kwaliteitscultuur verspreiden naar elke afdeling en elke docent en zich continu verbeteren.

Om dat te kunnen doen, heb je een team, middelen, informatiesystemen en volledige databases nodig.

Wat de testcentra betreft, stelde de viceminister voor om het meest geschikte organisatiemodel te overwegen en te overwegen - door te leren van goede voorbeelden uit ontwikkelde landen: de VS, het VK, Australië, Japan, Korea, China en Europa - om een ​​systeem te creëren dat geschikt is voor de omstandigheden in Vietnam. De centra moeten echt de "poortwachters" van kwaliteit zijn en objectief, onafhankelijk, eerlijk en professioneel opereren.

We kunnen niet toestaan ​​dat het ene centrum serieus is en het andere coulant. We moeten een eerlijke, objectieve, transparante, professionele en geïntegreerde 'testomgeving' creëren.

Afgevaardigden wonen de workshop bij op de brug van de Ho Chi Minh City University of Technical Education.

De plaatsvervangende minister verzocht de centra tevens om het Ministerie van Onderwijs en Opleiding te ondersteunen bij het geven van commentaar en het perfectioneren van de regelgeving en normen voor de implementatie van kwaliteitsbeoordeling.

Het ministerie wijzigt en vult drie wetten op het gebied van onderwijs aan; hiermee worden resolutie nr. 71-NQ/TW, resolutie nr. 57-NQ/TW en projecten, strategieën, netwerkplanning... ten uitvoer gelegd. Deze zijn allemaal gericht op het creëren van een geavanceerde, geïntegreerde, praktische juridische corridor, die bijdraagt ​​aan de bevordering van de ontwikkeling van het systeem van kwaliteitsborging en accreditatie van het hoger onderwijs.

De afdeling Kwaliteitsbeheer moet een samenvattend rapport opstellen en de premier adviseren om, indien nodig, Besluit nr. 78/QD-TTg aan te passen en aan te vullen.

Tijdens de workshop deelden hogeronderwijsinstellingen hun ervaringen met het opzetten en ontwikkelen van interne kwaliteitsborgingssystemen en universiteitsranglijsten. Binnenlandse accreditatieorganisaties presenteerden de huidige status van interne kwaliteitsborgingssystemen aan de hand van accreditatieresultaten en beleidsvoorstellen.

De discussie richtte zich op de volgende onderwerpen: interne kwaliteitsborging, het versterken van de rol van inspectieorganisaties, het opbouwen van inspectiecapaciteit, een nationale database en transparantie, internationale inspectie en regionale verbanden...

Adjunct-minister Nguyen Van Phuc beoordeelde de presentaties en discussies als zorgvuldig voorbereid. Hij was zeer te spreken over de enquête die het organiserend comité, en met name de afdeling Kwaliteitsmanagement, heeft gehouden onder een groot aantal instellingen voor hoger onderwijs. Op basis daarvan is een rapport opgesteld met volledige en algemene gegevens, waarin de huidige status van het kwaliteitsborgings- en kwaliteitsaccreditatiesysteem in instellingen voor hoger onderwijs wordt beoordeeld.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html