Nieuwe capaciteitentest van Ho Chi Minh City National University: Wat zijn de gevolgen voor kandidaten?

DE EXAMENSTRUCTUUR HEEFT VEEL NIEUWE PUNTEN

De competentietoets van 2025 bestaat nog steeds uit 120 objectieve meerkeuzevragen met een toetsduur van 150 minuten en wordt op papier afgenomen. De toetsscore wordt per onderdeel omgerekend en de maximale totaalscore voor de gehele toets is 1200.

De examenstructuur vanaf 2025 bestaat eveneens uit 3 delen. Deel 1 is gericht op taal, met 30 Vietnamese en 30 Engelse vragen; deel 2 bevat 30 wiskundevragen. Deel 3, over wetenschappelijk denken, bevat alleen al 12 vragen over data-analyse en 18 vragen over wetenschappelijk redeneren.

Vergeleken met de oude toetsstructuur kent de nieuwe toetsstructuur veel verschillen, allereerst de aanpassing van het aantal vragen per onderdeel. Zo is het aantal vragen in onderdeel 1 van de taaltoets met 20 toegenomen ten opzichte van de oude toets (onderdeel 1 van de oude toets had er slechts 40). Het aantal vragen in onderdeel 2 blijft gelijk, maar is in onderdeel 3 met 20 afgenomen (onderdeel 3 van de oude toets had er 50).

Niet alleen het aantal vragen, maar ook de structuur van de competentietoets vanaf 2025 is door de Ho Chi Minh City National University flink aangepast wat betreft de inhoud van deel 3. Voorheen behandelde deel 3 opgaven met 50 vragen over 5 kennisgebieden, waaronder scheikunde, natuurkunde, biologie, aardrijkskunde en geschiedenis. Nu is dit deel van de toets omgevormd tot een wetenschappelijke denktoets met slechts 30 vragen.

Vergeleken met de oude examenstructuur kent de nieuwe capaciteitsbeoordelingsstructuur van de Ho Chi Minh City National University veel verschillen. Ten eerste is het aantal vragen per testonderdeel aangepast.

Volgens informatie van de Ho Chi Minh City National University zijn de vragen in het onderdeel 'wetenschappelijk denken' bedoeld om informatie, gegevens, feiten, experimentele planning en experimentele resultaten te verschaffen. Kandidaten moeten aantonen dat ze informatie kunnen begrijpen en toepassen, experimentele resultaten kunnen bepalen en wetten kunnen voorspellen. Het onderdeel 'wetenschappelijk denken' is bedoeld om de vaardigheid van kandidaten in logica en wetenschappelijk redeneren te beoordelen bij het oplossen van praktijksituaties op het gebied van wetenschap, technologie, economie en maatschappij.

De testresultaten worden bepaald met behulp van moderne meerkeuzemethoden volgens de vraag-antwoordtheorie. De score voor elke vraag heeft een verschillende weging, afhankelijk van de moeilijkheidsgraad van de vraag. De maximumscore voor elk onderdeel van de test wordt als volgt weergegeven op het scoreblad: Vietnamees is 300 punten, Engels is 300 punten, wiskunde is 300 punten en wetenschappelijk denken is 300 punten.

KANDIDATEN MOGEN GEEN KENNISGEBIEDEN KIEZEN

De belangrijke aanpassing in de structuur van de competentietoets van de Ho Chi Minh City National University vanaf 2025 bevindt zich in het derde deel. Kandidaten die dit examen in 2025 afleggen, kunnen in deel 3, zoals eerder aangekondigd, niet kiezen voor een kennisgebied.

Eerder, in november 2023, kondigde de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad de oriëntatie aan van de structuur van het competentie-examen vanaf 2025, dat nog steeds uit drie onderdelen bestaat: taalgebruik; wiskunde, logica en data-analyse; probleemoplossing. De aanpassing van de examenstructuur vindt plaats in deel 3, waarbij kandidaten willekeurig drie van de zes groepen kennisgebieden mogen kiezen, waaronder: natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis, aardrijkskunde, economische educatie en rechten. Volgens deze oriëntatie heeft het examen de vorm van een nieuwe groep vakgebieden die in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 zijn opgenomen, gerelateerd aan economische en juridische educatie. Kandidaten kunnen nu zelf het examenonderwerp kiezen in plaats van dat ze alle vragen in deel 3 moeten beantwoorden, zoals bij het oude examen.

Met de nieuwe officiële examenstructuur mogen kandidaten echter geen vakgebied kiezen in het derde deel van het examen, maar moeten ze vragen uit het hele examen beantwoorden, inclusief vragen over vakken die leerlingen niet op de middelbare school hebben geleerd. Dit zorgt niet alleen voor verwarring bij leerlingen.

Kandidaten die deelnemen aan het capaciteitsbeoordelingsexamen van de Ho Chi Minh City National University in 2024

HO CHI MINH CITY NATIONAL UNIVERSITY LEGT DE AANPASSING UIT

De Ho Chi Minh City National University lichtte deze aanpassing toe door te melden dat de structuur van de competentietoets vanaf 2025 zal worden aangepast aan het programma Algemeen Onderwijs van 2018. Met name het aantal vragen in de twee onderdelen taal en wiskunde zal worden verhoogd om de betrouwbaarheid en het onderscheidend vermogen van de toets te vergroten. Tegelijkertijd beoogt deze toets eerlijkheid te waarborgen en gelijke kansen te creëren bij de toegang tot universitair onderwijs voor alle leerlingen, zelfs wanneer ze op de middelbare school andere vakken kiezen. Deze aanpak van de toets sluit ook aan bij de gecombineerde toelatingsoriëntatie van de aangesloten eenheden van de Ho Chi Minh City National University.

Dr. Nguyen Quoc Chinh, directeur van het Centrum voor Testen en Beoordeling van Opleidingskwaliteit (Ho Chi Minh City National University), deelde meer informatie en zei dat deel 3 van het vorige examen vereiste dat kandidaten diepgaande problemen in 5 specifieke vakken moesten oplossen en dat studenten dat vak moesten bestuderen om dat te kunnen. Nu, met dezelfde probleemoplossende aanpak, hoeven kandidaten niet per se te kiezen voor dat vak in het programma Algemeen Onderwijs van 2028, maar kunnen ze het nog steeds doen als ze over goede redeneer- en logische vaardigheden beschikken. Dr. Chinh bevestigde: "De vragen in deel 3 bevatten volledige informatie en gegevens in algemene vorm over wetenschappelijke, technologische, economische en sociale kwesties die elke student kan oplossen. Het doel van deze aanpassing is dat studenten het kunnen, ongeacht welke combinatie ze kiezen."

Over deze verandering voegde Dr. Chinh toe: "Eerder had de Ho Chi Minh City National University overwogen om kandidaten drie van de zes vakken te laten kiezen in deel 3 bij de aanpassing van de examenstructuur vanaf 2025 aan het nieuwe programma Algemeen Onderwijs. Maar gezien de diversiteit aan studenten in hun vakkenkeuze, bleek het erg moeilijk om de eerlijkheid voor kandidaten te waarborgen als we die richting zouden volgen. Omdat we het risico voorzagen, hebben we besloten om de aanpassingen zo eerlijk mogelijk voor alle kandidaten te maken."

Volgens de directeur van het Centrum voor Test- en Opleidingskwaliteitsbeoordeling zal deel 3 van het examen geen vragen meer bevatten die specifiek zijn voor specifieke onderwerpen, maar algemene vragen over wetenschap, technologie, economie en maatschappij. Van de 120 vragen in het hele examen zullen 102 vragen in een vaste richting worden gegeven, net als bij het oude examen. Slechts 18 vragen zullen worden aangepast van diepgaand naar niet-diepgaand. "De nieuwe examenstructuur blijft stabiel op 85% ten opzichte van het oude examen, dus studenten hoeven zich geen zorgen te maken. Zolang ze het programma Algemeen Vorming goed bestuderen, kunnen TS'en aan de exameneisen voldoen. TS'en met betere redeneer-, synthese- en leesvaardigheden zullen echter een voordeel hebben bij het afleggen van het examen," voegde Dr. Nguyen Quoc Chinh eraan toe.

Meningen over de nieuwe examenstructuur

Volgens Master Bui Van Cong, docent online competentiebeoordeling in Ho Chi Minhstad, draait het examen om drie vakken: wiskunde, Engels en Vietnamees, terwijl de andere zes vakken geen grote rol spelen. Vooral kandidaten die goed zijn in Engels hebben een groot voordeel, omdat de onderdelen wiskunde en Vietnamees vaak moeilijker zijn, terwijl het Engelse examen dezelfde structuur behoudt.

De heer Le Minh Xuan Nhi, directeur van het NP Knowledge Culture Training Center, merkte op dat de capaciteitstoets van de Ho Chi Minh City National University in 2025 een onevenwichtige weging van de onderdelen kent, aangezien 6 groepen kennisgebieden slechts 18 vragen tellen, oftewel 3 vragen per vak. Dit roept twee vragen op: gaat het examen in tegen de richting van het programma Algemeen Onderwijs van 2018, en is het geschikt voor toelating?

Volgens de heer Nhi stelt het nieuwe programma leerlingen in staat om een ​​combinatie van vakken te kiezen, waardoor er leerlingen zullen zijn die in alle drie de jaren van de middelbare school nog nooit scheikunde, natuurkunde of biologie hebben gestudeerd. Leerlingen kunnen dus absoluut niet alle vragen beantwoorden als ze alleen in de les studeren. "Een leerling die goed is in Engels en niets van scheikunde of biologie weet, kan toch een hogere score halen dan een leerling die alleen goed is in Engels, maar ook in scheikunde of biologie, omdat de weging voor de overige zes vakken te klein is", aldus de heer Nhi.

Ngoc Long

Bron: https://thanhnien.vn/bai-thi-danh-gia-nang-luc-moi-dh-quoc-gia-tphcmtac-dong-toi-thi-sinh-ra-sao-185241113211054351.htm