Het bespreken van oplossingen voor het onderwijzen van leerlingen in het voortgezet onderwijs over de culturele erfgoedwaarden van de Centrale Hooglanden.

GD&TĐ - Het Departement Onderwijs en Training van Dak Lak organiseerde een seminar om de huidige situatie te beoordelen en oplossingen te vinden voor een effectieve en levendige integratie van onderwijs over het cultureel erfgoed van de Centrale Hooglanden in het schoolcurriculum.

Op de middag van 11 december organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Training in de wijk Tan An (provincie Dak Lak) een seminar over het thema "Uitwisseling van gedachten over de huidige stand van zaken met betrekking tot het onderwijs en de organisatie van educatieve activiteiten over de culturele erfgoedwaarden van de Centrale Hooglanden voor middelbare scholieren".

Aan het programma namen leidinggevenden van het ministerie van Onderwijs en Training, onderzoekers, bestuurders en docenten van diverse onderwijsinstellingen in de provincie deel.

Deelnemers aan het seminar. (Foto: DT)

In zijn openingswoord benadrukte de leider van het ministerie van Onderwijs en Training dat, in het kader van de uitvoering van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, de integratie van cultureel erfgoed in scholen niet alleen bijdraagt ​​aan de ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen, maar ook een belangrijke taak is in het behoud en de bevordering van de culturele identiteit van de Centrale Hooglanden. Dit komt omdat de regio een schat aan uniek materieel en immaterieel erfgoed bezit, zoals de Gong-cultuurruimte, epische verhalen, traditionele ambachten en de architectuur van de langhuizen.

Volgens het inleidende rapport van dr. Le Thi Thao, hoofd van de afdeling Algemene Vorming (Faculteit Onderwijs en Training), tonen de meeste studenten een positieve en enthousiaste houding ten opzichte van ervaringsgerichte activiteiten. Hun begrip van erfgoed verschilt echter per inhoudsgroep. Veel studenten herkennen bekende culturele symbolen zoals gongs, festivals en kostuums, maar hebben weinig kennis over historische artefacten, rijmwoorden en traditionele ambachten.

Deelnemers nemen deel aan discussies tijdens het seminar. (Foto: DT)

Tijdens het seminar kwamen ook diverse actuele problemen aan het licht: een gebrek aan gespecialiseerd lesmateriaal; beperkte ervaringsgerichte en praktijkgerichte activiteiten; gebrekkige coördinatie tussen scholen, gezinnen en de gemeenschap; en onvoldoende financiering en faciliteiten. Tegelijkertijd bevestigde het onderwijzend personeel de haalbaarheid van het erfgoededucatiemodel, mits er meer middelen beschikbaar komen, de organisatorische vaardigheden verbeterd worden en de lesmethoden gediversifieerd worden.

Het seminar bood het onderwijsdepartement van Dak Lak de gelegenheid om de huidige situatie te evalueren, te luisteren naar voorstellen vanuit de basis en tot overeenstemming te komen over oplossingen om het cultureel erfgoed van de Centrale Hooglanden om te zetten in levendig educatief materiaal, waardoor leerlingen hun thuisland beter kunnen begrijpen en waarderen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-giao-duc-gia-tri-di-san-van-hoa-tay-nguyen-trong-truong-pho-thong-post760154.html