Het Ministerie van Onderwijs en Vorming stelde voor om de functie van ‘gezamenlijk docent’ toe te voegen aan de herziene universiteitswet.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft het begrip 'gezamenlijke docent' toegevoegd aan artikel 29 van het ontwerp van de herziene Wet op het Hoger Onderwijs, naast de functies van vaste docent, voltijds contractdocent na pensionering en gastdocent.

Studenten van de Technische Universiteit van Vietnam, Hanoi , studeren in het laboratorium - Foto: UET

Hierbij worden voltijds docenten aangemerkt als docenten die voltijds werkzaam zijn bij instellingen voor hoger onderwijs , overeenkomstig de bepalingen van de Wet op het lerarencorps.

Een docent is een ambtenaar van een andere instantie of organisatie met professionele kwalificaties die passen bij het beroep en het opleidingsgebied. Hij wordt door de universiteit aangesteld als voltijds docent voor een periode van ten minste één jaar.

Het aantrekken van binnenlandse en internationale hulpbronnen

Daarnaast definieert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding professor duidelijk als de hoogste titel van universitair docent, die blijk geeft van capaciteit, prestige en een leidende rol in het beroep, waarbij nieuwe kennis wordt verkend en gecreëerd. Universitair hoofddocent is de titel naast hoogleraar, met diepgaande expertise in een specifiek wetenschappelijk vakgebied.

Volgens het ministerie definieert de huidige wet de soorten docentenfuncties niet duidelijk en maakt ze geen duidelijk onderscheid tussen beroepstitels en academische titels. Het ontwerp wordt aangevuld om de praktische toepassing van docenten in autonome modellen volledig te weerspiegelen, de rechtsgrondslag van docententypen (vaste aanstelling, medeaanstelling, gastdocent, enz.) te verduidelijken en tegelijkertijd de leidende rol van hoogleraren, universitair hoofddocenten te vestigen en de uitgifte van professionele normen te decentraliseren in overeenstemming met de Wet op het Onderwijs.

De huidige Wet op het Hoger Onderwijs bevat geen specifieke regels voor het beleid ten behoeve van de ontwikkeling van docenten. Het gewijzigde wetsontwerp voor het Hoger Onderwijs bevat bepalingen om het beleid te specificeren en de internationale integratie te bevorderen.

Daarom krijgen universitair docenten, naast het algemene beleid voor docenten zoals voorgeschreven in de Wet op docenten, ook voorrang van de staat bij het opleiden en stimuleren van docenten met een doctorstitel, met name op het gebied van wetenschap, technologie, techniek, innovatie en hoger onderwijs. Daarnaast krijgen ze financiële steun, beurzen en worden er voorwaarden gecreëerd voor toegang tot hoogwaardige opleidingsprogramma's in binnen- en buitenland voor jonge docenten en potentiële docenten.

Tegelijkertijd moet prioriteit worden gegeven aan de werving, inzet en promotie van prestigieuze experts, wetenschappers, hooggekwalificeerde personen, Vietnamezen en buitenlanders die deelnemen aan het onderwijs en onderzoek bij instellingen voor hoger onderwijs. Zorg voor een flexibel mechanisme voor lesuren en een beloning die past bij de functie, titel en professionele en onderzoeksresultaten van docenten.

Speciale aandacht voor de ontwikkeling van docenten

Volgens het samenvattend verslag over de implementatie van de Wet op het Hoger Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Vorming besteden scholen bijzondere aandacht aan de ontwikkeling van het onderwijzend personeel, met name wat betreft het aantrekken van goede docenten. Het totale aantal voltijdsdocenten bedraagt ​​momenteel 91.000 (een stijging van bijna 25% ten opzichte van 2019), waarvan het percentage promovendi gemiddeld 1,5-2% per jaar bedraagt ​​en momenteel meer dan 33% bedraagt.

Het ministerie erkent echter dat hogeronderwijsinstellingen nog steeds te maken hebben met moeilijkheden en grote uitdagingen om te concurreren met grote hogeronderwijsinstellingen, buitenlandse hogeronderwijsinstellingen en het bedrijfsleven en om goede docenten aan te trekken. De belangrijkste reden hiervoor is dat de inkomsten en voordelen voor docenten aan de meeste hogeronderwijsinstellingen nog steeds laag zijn.

Bovendien worden de beperkingen en moeilijkheden bij de ontwikkeling van onderwijzend personeel binnen instellingen voor hoger onderwijs belemmerd door de regelgeving in relevante wettelijke documenten; de huidige wetten bevatten verspreide en overlappende bepalingen.

Bovendien kent de aanstelling van buitenlandse hoogleraren en universitair hoofddocenten aan Vietnamese hogeronderwijsinstellingen nog steeds veel problemen met betrekking tot de procedure, normen en het beleid om talent aan te trekken. Er is een gebrek aan een duidelijk en aantrekkelijk beleid op het gebied van beloning, belastingvoordelen en arbeidsomstandigheden om buitenlandse hoogleraren aan te moedigen om langdurig in Vietnam te doceren en onderzoek te doen.

Er zijn geen specifieke regelingen voor de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van hoogleraren en universitair hoofddocenten in leidinggevende onderzoeksgroepen, die deelnemen aan promotieopleidingen of die internationale opleidingsprogramma's ontwikkelen bij instellingen voor hoger onderwijs.

Het benutten van gemeenschappelijke sociale en internationale hulpbronnen

Universitair hoofddocent Dr. Dinh Van Chau, directeur van de Universiteit voor Elektriciteit, zei dat de nieuwe regelgeving inzake gezamenlijke faculteitsleden, indien geïmplementeerd, een juridische corridor zal creëren die universiteiten helpt om te profiteren van gemeenschappelijke bronnen uit de maatschappij en de wereld.

Volgens hem is het momenteel erg moeilijk om een ​​arbeidsovereenkomst te tekenen als een hoogleraar of universitair hoofddocent werkzaam is bij een onderzoeksinstituut of bedrijf, professionele kwalificaties heeft die voldoen aan de eisen van een docent, ruime praktijkervaring heeft, maar wil doceren aan een universiteit. Dit komt door bepaalde regels in de arbeidswet (overwerk, verzekeringen, polissen voor mensen met een binnenlandse en buitenlandse nationaliteit, enz.). Door deze problemen is hij gedwongen een contract te tekenen voor een baan als gastdocent.

Bovendien zei de heer Chau dat, indien de positie van vaste docenten wordt vastgesteld, deze personen taken zullen uitvoeren zoals lesgeven, wetenschappelijk onderzoek en deelname aan onderwijs- en opleidingsactiviteiten. Daarom is het noodzakelijk om de vaste docenten mee te tellen in het onderwijzend personeel om het inschrijvingsquotum te bepalen.

NGUYEN BAO

Bron: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-de-xuat-them-vi-tri-giang-vien-dong-co-huu-trong-luat-dai-hoc-sua-doi-20251021103823336.htm