Volgens Luyen Quang Kien is het bestuderen van specifieke gegevens en het gebruiken van overtuigende argumenten de sleutel tot het behalen van een score van 9.0 voor de IELTS Writing-test.
Kien, een 31-jarige leraar Engels uit Hanoi , is de eerste persoon die een score van 9,0 heeft behaald voor alle vier onderdelen van de IELTS-test – Luisteren, Spreken, Lezen en Schrijven – na het afleggen van de computergebaseerde test op 3 juni.
Volgens Kien is schrijven de moeilijkste vaardigheid om een perfecte score van 9,0 voor te halen. Hoewel hij vijf keer een totaalscore van 9,0 heeft behaald (gemiddelde van de vier vaardigheden, afgerond op de dichtstbijzijnde 0,25), heeft Kien slechts twee keer een 9,0 gehaald voor het onderdeel schrijven.
Deze toets bestaat uit twee delen: Taak 1 en Taak 2, die elk maximaal 9 punten waard zijn. De beoordeling vindt plaats op basis van vier criteria: voltooiing van de taak, woordenschat, grammatica en samenhang, waarbij het eerste criterium het belangrijkst is.
Kien is de eerste persoon in Vietnam die een 9,0 heeft behaald voor alle vier onderdelen van het IELTS-examen. (Foto: aangeleverd door de betrokkene)
Hieronder vind je Kiens advies over hoe je taak 1 en taak 2 van de IELTS Writing-test kunt aanpakken:
Besteed extra aandacht aan de details in Opdracht 1.
Kien is van mening dat kandidaten het moeilijk vinden om een perfecte score te behalen voor de schrijfvaardigheid, omdat ze laag scoren op Taak 1. In dit onderdeel worden grafieken in verschillende vormen gepresenteerd, waarbij kandidaten gegevens over een specifieke periode moeten analyseren, vergelijken, contrasteren en verwerken.
"Als je uitsluitend op de formule vertrouwt, halen kandidaten slechts 6-7 punten voor het criterium 'taakvoltooiing'. Om een hoge score te behalen, moet je weten hoe je belangrijke punten kunt vergelijken en flexibel met woordenschat kunt omgaan," aldus Kien.
Hij gaf een voorbeeld uit opdracht 1 van het examen van 3 juni, namelijk een lijngrafiek die het werkloosheidspercentage van het Verenigd Koninkrijk vergeleek met dat van de rest van Europa en Japan. Kien identificeerde specifieke informatie in de grafiek, zoals het hoogste, laagste, piek- en dalpunt, gebieden die onveranderd bleven en gebieden die elkaar kruisten.
"Zaken als de grootste, kleinste en meest significante veranderingen zijn erg belangrijk. Kandidaten moeten alleen plaatsen vergelijken waar significante veranderingen hebben plaatsgevonden," zei hij.
De heer Kien merkte op dat kandidaten in opdracht 1, naast de inleiding en de conclusie, de reden voor elke alinea in het hoofdgedeelte van het essay moeten toelichten. Hij verdeelde het hoofdgedeelte in drie alinea's, met de focus op het Verenigd Koninkrijk, Europa en Japan, omdat hij een duidelijke trend zag. In de eerste twee jaar was de werkloosheid in het Verenigd Koninkrijk het hoogst, waarna deze sterk daalde en plaats maakte voor de rest van Europa. Hij vermeldde ook dat Japan consequent de laagste werkloosheidscijfers had.
Overtuigende argumentatie in opdracht 2
In tegenstelling tot Taak 1 is Taak 2 een essay over maatschappijkritiek, waarbij kandidaten argumenten moeten presenteren om hun standpunt te bewijzen en dit overtuigend moeten bespreken. Kien kreeg ooit een essayvraag voorgelegd waarin werd gevraagd of de voordelen van thuisonderwijs voor kinderen opwegen tegen de nadelen.
"Ik noemde drie voordelen, maar ze brachten allemaal als tegenargument naar voren dat er meer nadelen waren," vertelde Kien.
Veel mensen geloven dat thuisonderwijs kinderen helpt diverse problemen op school te voorkomen, zoals pesten, beïnvloed worden door slechte vrienden of vroege romantische relaties. Ouders kunnen bovendien een programma samenstellen dat aansluit bij de interesses en het leertempo van hun kind. Daarnaast besparen gezinnen op schoolkosten.
Volgens de heer Kien vermijden kinderen weliswaar problemen op school, maar missen ze daardoor de kans om sociale vaardigheden te ontwikkelen. Zonder schoolervaring zullen kinderen het later in het leven moeilijk vinden om problemen effectief op te lossen. Bovendien kunnen niet alle ouders een geschikt leerprogramma voor hun kinderen samenstellen. Ouders beschikken niet over alle vaardigheden om hun kinderen bijles te geven, waardoor ze vaak een tutor inschakelen of hun kinderen online cursussen laten volgen.
"Scholen zorgen voor alle benodigde materialen en leerboeken, maar thuis moeten ouders geld uitgeven om die voor de studie van hun kinderen te kopen," betoogde Kien.
Tot slot stelde hij dat thuisonderwijs alleen geschikt is voor zeer bekwame ouders die kennis hebben van de opvoeding van hun kinderen, een pedagogische opleiding hebben gevolgd en financieel stabiel zijn.
"Ik ben het ermee eens dat er een paar mensen zijn die beter zijn in het opvoeden van kinderen, maar de meesten zouden naar school moeten gaan," zei hij.
In een betoog hoeft het tegenargument niet per se uitgebreider te zijn, maar het moet wel altijd sterker zijn dan de argumenten die het standpunt ondersteunen. Als het tegenargument sterker is, moet de kandidaat de geldigheid ervan erkennen, maar beargumenteren dat het slechts binnen bepaalde grenzen waar is. In Kiens essay bijvoorbeeld, hebben de ouders een programma ontwikkeld dat geschikt is voor hun kind, maar dit is alleen geschikt voor professionals.
Over het algemeen merkte meneer Kien op dat de meeste kandidaten bij de schrijftoets de fout maken te denken dat ze moeilijke woordenschat en complexe grammaticale structuren moeten gebruiken. IELTS is een toets van taalvaardigheid, dus het gebruik van nauwkeurige en verfijnde taal levert kandidaten een hoge score op. De toets van meneer Kien maakt consequent gebruik van zowel gangbare als gevarieerde woordenschat.
"In plaats van zich eerst te richten op scherpe argumenten en vervolgens te overwegen of hun woordenschat flexibel genoeg is, doen kandidaten vaak het tegenovergestelde: ze kiezen eerst voor woorden en dan pas voor ideeën," aldus Kien.
Omdat hij de ideeën al in zijn hoofd had, voltooide hij de twee artikelen in korte tijd. Hij had nog ongeveer 20 minuten over om ze een paar keer door te lezen voordat de tijd op was.
"Om snel te kunnen schrijven, moeten kandidaten veel lezen en kijken om kennis op te doen, zodat ze argumenten paraat hebben voor elk essayonderwerp," zei hij.
Ochtendgloren
Bronlink
Reactie (0)