Finaliseer het eindexamen voor de middelbare school in 4 vakken, maak binnenkort het examenformat bekend

Het eindexamen middelbare school zal vanaf 2025 dan ook twee verplichte vakken en twee keuzevakken bevatten. Kandidaten zullen examens afleggen in literatuur, wiskunde en twee keuzevakken uit de overige vakken die in klas 12 zijn behandeld (vreemde taal, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatica, technologie). Literatuur wordt getoetst in essayvorm; de overige vakken worden getoetst in meerkeuzevragen.

C KAN ALLEEN WORDEN GEKOZEN UIT VAKKEN VAN KLAS 12

Gisteren laat in de middag (29 november) hield het Ministerie van Onderwijs en Vorming een persconferentie over het plan om vanaf 2025 het eindexamen voor middelbare scholen te organiseren.

Het eindexamen voor de middelbare school met 4 vakken geldt officieel voor leerlingen die dit jaar in klas 11 zitten voor het examen in 2025.

In antwoord op de vraag van verslaggever Thanh Nien of het Ministerie van Onderwijs en Opleiding kandidaten toestaat om meer dan de 4 door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voorgeschreven vakken te kiezen, zei de heer Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement, dat het huidige model voor de organisatie van examens dit in principe niet toestaat. Er zijn namelijk 36 verschillende combinaties van opties mogelijk bij de keuze van 2 van de 9 vakken.

Volgens meneer Ha zal er dus sprake zijn van duplicatie als het derde vak wordt toegestaan. Ook, aldus meneer Ha, als studenten te veel vakken kiezen terwijl ze zich slechts voor één beroep aanmelden, leidt dit ertoe dat dezelfde faculteit en dezelfde hoofdrichting zich voor veel verschillende combinaties aanmelden, wat het principe van eerlijkheid bij het vergelijken van de scores van de twee combinaties niet waarborgt. Daarom gelooft meneer Ha dat het volgen van slechts vier vakken per kandidaat op korte termijn de hele maatschappij, inclusief studenten en ouders, zal redden, inclusief tijd en moeite.

We doen actief onderzoek naar en passen moderne testmethoden toe om te voorkomen dat er grote verschillen ontstaan ​​in de scores tussen bepaalde vakken, bijvoorbeeld bij vakken in de natuurwetenschappen of sociale wetenschappen.

Dhr. NGUYEN NGOC HA (adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement, Ministerie van Onderwijs en Opleiding)

Met betrekking tot de vraag of kandidaten een ander vak kunnen kiezen dan dat ze op de middelbare school hebben gevolgd, en wat er gebeurt als ze tijdens hun studie van vak veranderen, zei de heer Ha dat de ontwikkeling van het examenplan nauwgezet de regelgeving inzake onderwijs en leren moet volgen. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding staat leerlingen toe om tijdens hun middelbare school van vak te veranderen, dus de keuze van het examenvak moet ook in lijn zijn. "Ongeacht hoe het gekozen vak in klas 10 of 11 wordt gewijzigd, het vak dat ze kiezen om zich voor het examen in te schrijven, moet hetzelfde zijn als het vak dat ze in klas 12 hebben gevolgd. Dit draagt ​​ook bij aan een zeer belangrijk doel: de resultaten van het eindexamen van de middelbare school gebruiken om het onderwijs- en leerproces omgekeerd te evalueren en passende oplossingen te vinden," aldus de heer Ha.

' ONTHULD' OVER EXAMENFORMAAT VANAF 2025

Wat het examen betreft, bevestigde de heer Nguyen Ngoc Ha dat het nieuwe examenformat een aantal problemen zal oplossen, waaronder de noodzaak om de betrouwbaarheid in evenwicht te brengen, zelfs tussen verschillende vakken. "We doen actief onderzoek naar en passen moderne toetsmethoden toe om grote verschillen in scores tussen bepaalde vakken te voorkomen, zoals bij sommige vakken in de natuurwetenschappen of sociale wetenschappen," aldus de heer Ha.

Wat betreft de samenstelling van de examenvragenbank, meldde het ministerie van Onderwijs en Opleiding dat het in november de eerste training zal organiseren voor meer dan 3.000 docenten van alle vakken van het eindexamen middelbare school van 2025. Deze trainingen zullen plaatsvinden voor 63 onderwijsafdelingen en een aantal universiteiten die actief zijn in het kader van het eindexamen middelbare school. Deze meer dan 3.000 docenten zullen de drijvende kracht vormen achter de verandering van de samenstelling van de examenvragenbank.

In reactie op Thanh Niens vraag over de beperkingen van de multiple-choicetoetsmethode zoals die de afgelopen tien jaar is geïmplementeerd, met name in de wiskunde, onthulde de heer Nguyen Ngoc Ha dat er in de recente werk- en onderzoeksperiode enkele nieuwe formats zijn ontwikkeld. "Met dit nieuwe format zullen we de beperkingen in het denkvermogen van de wiskunde overwinnen. Voorheen waren we beperkt tot slechts één van de vier opties, maar nu doen we onderzoek naar de ontwikkeling van een format dat promovendi meer vrijheid in hun denken biedt. Als de onderzoeks- en testresultaten goed zijn, zullen ze aan de hele maatschappij worden bekendgemaakt", aldus de heer Ha.

Meer hierover delend, aldus viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong, hebben multiple-choicetoetsen hun beperkingen. Momenteel zijn er experts die het voorheen fel oneens waren met het multiple-choicetoetsformat, met name in wiskunde, maar die het nu sterk eens zijn met de oplossing om toetsvragen te ontwerpen met logisch denken en redeneren.

"Dat is waar we professioneel mee te maken hebben. Als er plaatsen zijn waar docenten en studenten op een trucachtige manier lesgeven, zal het ministerie van Onderwijs en Opleiding de departementen opdracht geven om dit aspect van het onderwijs- en leerproces aan te pakken. Naast het verminderen van verplichte vakken en het vergroten van keuzevakken, verschuiven we het onderwijs dat lange tijd gericht was op toetsen (studeren voor examens, alleen studeren tijdens het afleggen van examens) naar onderwijs dat echt leren, echt onderwijzen, echt werken, echt werken is", aldus viceminister Thuong.

Hoe kan ik het eindexamen van de middelbare school in 2024 opnieuw afleggen als ik zak?

Veel verslaggevers maken zich ook zorgen over de situatie van studenten die in 2024 zijn gezakt voor het eindexamen, terwijl zij de laatste lichting studenten zijn die nog volgens het oude programma studeren, terwijl het examen van 2025 voor studenten die volgens het nieuwe programma studeren, van start gaat.

De heer Nguyen Ngoc Ha bevestigde: "Studenten zullen examens afleggen volgens het programma dat ze volgen. Dit is een algemeen principe. Voor deze studenten kunnen we berekenen hoe we de examens na 2024 kunnen organiseren, waarbij we ervoor zorgen dat de inhoud en methoden van de examens overeenkomen met het algemene onderwijsprogramma van 2006, inclusief structuur en format."

Wat betreft de toelating tot universiteiten in deze gevallen, zei mevrouw Nguyen Thu Thuy, directeur van de faculteit Hoger Onderwijs, dat de toelatingsregels de afgelopen twee jaar ongewijzigd zijn gebleven. Deze regels bevatten algemene principes (basisvereisten) voor de manier waarop universiteiten toelatingen organiseren, ongeacht de inhoud of vorm van het eindexamen. Ongeacht hoe het examen wordt georganiseerd, moeten scholen nog steeds zorgen voor een eerlijke toelatingsprocedure en studenten werven die geschikt zijn voor de eisen van het opleidingsprogramma. Ongeacht aan welk examen studenten deelnemen of wat de inhoud van het examen is, zullen ze dus nog steeds eerlijk worden toegelaten.

De illustratie van het examenformat wordt in het 4e kwartaal bekendgemaakt

Adjunct-directeur Nguyen Ngoc Ha zei dat de illustratievragen voor het nieuwe algemene onderwijsprogramma in principe bekend zullen worden gemaakt wanneer leerlingen tot en met klas 12 moeten studeren. Volgens de heer Ha is dit echter belangrijk en stuurt het de lessen van leraren en de leerprestaties van leerlingen. Daarom hebben de leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding besloten om direct na het testen van de opzet en structuur van het examen de illustratie van de opzet en structuur bekend te maken, die de structuur van het examen van 2025 simuleert, hoewel de materialen en inhoud kunnen worden gebruikt voor klas 10 en 11. "Door naar die illustratie te kijken, weten we hoe de nieuwe beoordelingsmethode eruit zal zien, welke competenties aandacht behoeven en hoeveel inhoud. De verwachting is dat de opzet en structuur van de illustratie in het vierde kwartaal van dit jaar bekend zullen worden gemaakt", aldus de heer Ha.

Bronlink: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm