Bijgevoegd concept van de circulaire met het programma voor voortgezet onderwijs van 15 vakken die op gespecialiseerde middelbare scholen worden onderwezen.

Het conceptprogramma voor voortgezet onderwijs voor gespecialiseerde vakken is dan ook opgebouwd volgens het principe van verbetering ten opzichte van het vakprogramma, zoals beschreven in circulaire nr. 32/2018/TT-BGDDT, met uitsluiting van uitgebreidere inhoud die verder gaat dan de vakinhoudelijke eenheid, internationale toegang en continue innovatie in lijn met de wereldwijde aanpaktrend. De vakinhoud omvat onderwerpen die aansluiten bij de nationale en internationale inhoud van belang en voldoet aan de eisen van belangrijke trainingen, talentselectie en nationale en internationale wedstrijden voor excellente studenten.

Ontwerp van een programma voor gevorderd onderwijs van 15 vakken die op gespecialiseerde middelbare scholen worden onderwezen, als volgt:

Wiskunde

Literatuur

Natuurkunde

Scheikunde

Biologie

Geografie

Geschiedenis

Computerwetenschappen

Engels vak

Russisch onderdaan

Frans

Chinees onderwerp

Duits

Japans onderwerp

Koreaans onderwerp

De tijd voor het onderwijzen van gevorderde onderwijsinhoud in gespecialiseerde vakken wordt specifiek geregeld in het ontwerp van de circulaire, namelijk: Literatuur en Wiskunde: 70 lesuren/schooljaar; Geschiedenis, Aardrijkskunde, Natuurkunde, Scheikunde, Biologie en Informatica: 52 lesuren/schooljaar; Vreemde talen: Engels, Duits, Russisch, Frans, Chinees, Koreaans en Japans: 70 lesuren/schooljaar.

De vervolgopleidingen in gespecialiseerde vakken met verplichte inhoud en verplichte keuzevakken nemen ongeveer 20% van de duur van de vervolgopleiding in beslag.

Het versterken van de praktische en experimentele inhoud van de natuurwetenschappelijke vakken in elk thema, het bevorderen van het gebruik van informatietechnologie en het oriënteren van studenten op het specialiseren in het gebruik en de exploitatie van AI-technologie.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding creëert de goedkeuring van het conceptcurriculum de voorwaarden waaronder leraren hun lessen kunnen plannen. Kennis van de kerncurriculum, leeronderwerpen (gereguleerd in het Algemeen Onderwijsprogramma 2018) en onderwerpen uit het voortgezet onderwijs worden met elkaar verbonden, overgedragen, vernieuwd en gesynchroniseerd. Hierdoor ontstaat er vernieuwing en aantrekkingskracht voor zowel leraren als leerlingen bij het verwerven van steeds hogere kennisniveaus.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding stelde dat het voortgezette programma voor leraren een academische en gespecialiseerde oriëntatie heeft. Daarom vereist het dat docenten hun professionele capaciteiten verbeteren, een brede en diepgaande kennis van het vakgebied hebben, bekwaam zijn in actieve lesmethoden, geïntegreerd lesgeven, wetenschappelijk onderzoek en de ontwikkeling van studentencapaciteiten, en in staat zijn studenten te begeleiden bij het uitvoeren van leerprojecten, onderzoek en deelname aan excellente studentenwedstrijden en internationale competities.

Voor getalenteerde studenten creëert het programma een geavanceerde academische omgeving, ontwikkelt het logisch denken, creativiteit en kritisch denken, ontwikkelt het vaardigheden voor zelfstudie, onderzoek en academische presentaties en zorgt het ervoor dat leerlingen kunnen deelnemen aan excellente studentenwedstrijden op alle niveaus, internationale wedstrijden en wetenschappelijk en technisch onderzoek voor middelbare scholieren. Het programma helpt studenten hun carrièrepad al vroeg en duidelijk te bepalen door: uitgebreide kennis van de industrie en het vakgebied; gespecialiseerde studies naar loopbaanoriëntatie.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming vraagt ​​tot 1 augustus 2025 om commentaar op dit concept.

Bron: https://vietnamnet.vn/chuong-trinh-15-mon-hoc-tai-cac-truong-chuyen-duoc-bo-gd-dt-xay-moi-ra-sao-2423256.html