Deskundigen voorspellen dat de scores voor vakcombinaties A00, A01, B00, C00 en D01 zullen stijgen.

Scoreverdeling voor vakken in het eindexamen van de middelbare school in 2024 en enkele vakkencombinaties.

Scoreverdeling voor enkele vakcombinaties

A00 (Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde); A01 (Wiskunde, Natuurkunde, Engels), B00 (Wiskunde, Scheikunde, Biologie), C00 (Literatuur, Geschiedenis, Aardrijkskunde), D01 (Wiskunde, Literatuur, Engels)

Een algemene beoordeling van de resultaten van het eindexamen van 2024 laat zien dat de scoreverdeling voor de vakken in het eindexamen van 2024 over het algemeen stabiel blijft en vergelijkbaar is met de scoreverdeling in 2023 en voorgaande jaren. De gemiddelde en mediane scores van de vakken landelijk blijven stabiel en vergelijkbaar met die van 2023.

Vergelijkingstabel van de gemiddelde en mediane scores van vakken in het eindexamen van de middelbare school in 2023 en 2024.

Nee.	Onderwerp	Nationale score in 2024		Nationale score in 2023
		Medium	Mediaan	Medium	Mediaan
1	Wiskunde	6.45	6.8	6.25	6.6
2	Literatuur	7.23	7.5	6,86	7
3	Natuurkunde	6.67	7.0	6.57	6,75
4	Scheikunde	6.68	6,75	6,74	7.0
5	Biologie	6.28	6.25	6.39	6.5
6	Geschiedenis	6.57	6.5	6.03	6.0
7	Geografie	7.19	7.25	6.15	6.25
8	Burgerschapsvorming	8.16	8.25	8.29	8.5
9	Vreemde talen	5.51	5.2	5.45	5.2

De scores voor elk vak zijn op passende wijze gedifferentieerd, wat zorgt voor een stabiele toelating vergelijkbaar met voorgaande jaren; de traditionele vakkencombinaties die bij de toelating worden gebruikt, blijven ook relatief stabiel in vergelijking met voorgaande jaren.

Nee.	Traditioneel examenblok	Hoogste score in 2024	Hoogste score in 2023
1	Blok A	29.6	29.5
2	Blok A1	29.6	30.0
3	Blok B	29.55	30.0
4	Blok C	29,75	29.5
5	Blok D	28,75	29.0

De examenresultaten bevestigen eens te meer dat het eindexamen van 2024 volledig aan de gestelde doelen en eisen heeft voldaan, zoals: het evalueren van de leerresultaten van leerlingen in overeenstemming met de onderwijsdoelstellingen van het algemene onderwijsprogramma van de middelbare school; het erkennen van het behalen van een middelbareschooldiploma en het dienen als basis voor het evalueren van de kwaliteit van het onderwijs en het leren op middelbare scholen en voor de begeleiding van onderwijsinstanties; en het mogelijk maken voor instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs om de resultaten van het eindexamen te gebruiken voor toelating.

Het eindexamen van de middelbare school in 2024 zal plaatsvinden op 27 en 28 juni 2024.

Professor Pham Hong Quang, voorzitter van de universiteitsraad van Thai Nguyen University, merkte op dat de convergentie in de geanalyseerde scoreverdeling bemoedigend is. Dit weerspiegelt dat er waarde wordt gehecht aan het voortgezet onderwijs en dat er geen sprake is van significante scheefheid. Dit bewijst dat docenten bij de organisatie van het onderwijs in de verschillende regio's aandacht hebben besteed aan de fundamentele basis van het voortgezet onderwijs. Hierdoor wordt een solide basis gelegd voor leerlingen om de maatschappij in te gaan en worden hen mogelijkheden geboden om na de middelbare school verder te studeren. Dit zijn veelzeggende beelden en ik waardeer de data-analysemethode van het Ministerie van Onderwijs en Training zeer, die een wetenschappelijk en betrouwbaar resultaat heeft opgeleverd.

Het eindexamen van de middelbare school dient een dubbel doel. Ten eerste bevestigt het de twaalf jaar schoolopleiding, waarbij het examen een breed scala aan onderwerpen behandelt en positieve resultaten oplevert. Ten tweede vormt de kwaliteit van het middelbaar onderwijs een basis voor universiteiten om studenten te selecteren op basis van vakkencombinaties.

De resultaten weerspiegelen ook de manier waarop het examen is georganiseerd. Hoewel dit examen een programma afsluit, luidt het een nieuwe trend in: studenten krijgen zo met zekerheid toegang tot hoger onderwijs.

Uit de resultaten van de scoreverdeling blijkt met genoegen dat de algemene vorming, van afgelegen gebieden tot ontwikkelde gebieden, in alle vakken een convergentie laat zien. De verschillen zijn klein en niet significant. Een dergelijke verdelingsgrafiek bewijst dat het onderwijsproces, het opstellen van de vragen en de data-analyse aan de eisen voldoen.

Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rector van de Pedagogische Universiteit van Hanoi , verklaarde dat de analyse van de scoreverdeling aantoont dat de resultaten van dit jaar over het algemeen vrij goed zijn. Dit wijst erop dat de examenresultaten relatief stabiel zijn in vergelijking met voorgaande examens en de kwaliteit van het onderwijs en de leerprocessen in het algemeen onderwijs weerspiegelen. Met name de scoreverdeling voor sommige vakken, zoals Geschiedenis, is zeer evenwichtig. Bovendien laat de scoreverdeling voor Engels ook een positievere trend zien in vergelijking met voorgaande jaren.

Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son verklaarde verder: "Een van de belangrijkste doelen van het eindexamen is het verbeteren van het onderwijs- en leerproces op middelbare scholen. Daarom zal een betrouwbare en objectieve evaluatie van de examenresultaten, zoals in het verleden is gebeurd, een uitstekende basis vormen voor onderwijsleiders en docenten om hun onderwijs- en leerprocessen aan te passen en de gewenste resultaten te behalen."

Professor dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de universiteitsraad van de Technische Universiteit van Vietnam in Hanoi, heeft de scoreverdeling van het eindexamen van dit jaar geëvalueerd en geconcludeerd dat het eindexamen van 2024 op een veilige en serieuze manier succesvol is verlopen en dat de scoreverdeling voldeed aan de verwachtingen van onderwijsbestuurders, kandidaten en ouders.

Op basis van de scoreverdeling van dit jaar kan worden geconcludeerd dat zowel de examenvragen als de resultaten stabiel zijn gebleven in vergelijking met voorgaande jaren. De organisatie en de resultaten van het examen zijn in lijn met de richtlijnen van de overheid en het ministerie van Onderwijs en Training, waardoor de psychologische gesteldheid van de kandidaten en hun ouders, evenals de stabiliteit in het toelatingsproces tot de universiteit, gewaarborgd is gebleven.

Professor Nguyen Dinh Duc beoordeelde de examenresultaten eveneens als zeer objectief. Gebaseerd op het algemene kennisniveau in het hele land, is de scoreverdeling van dit jaar volledig betrouwbaar voor universiteiten om als maatstaf te gebruiken voor toelatingen. Uit de examenresultaten blijkt dat de examenstructuur en de moeilijkheidsgraad stabiel zijn gebleven en dat alle vakken een zeer positieve verbetering hebben laten zien.

Dit wordt weerspiegeld in de aanzienlijke verbetering van de gemiddelde score onder de 5 voor alle vakken. Zelfs vakken als wiskunde, geschiedenis en natuurkunde, waar doorgaans relatief veel onvoldoendes worden behaald, laten verbetering zien. Daarom beschouw ik dit als een positief teken. Dit resultaat toont ook de stabiliteit en de inzet van zowel leerlingen als docenten bij het leren en lesgeven aan, en laat een duidelijke verbetering zien ten opzichte van voorgaande jaren. Dit is een positief teken voor de kwaliteit van het algemeen onderwijs in het hele land.

Experts voorspellen ook: "Gezien de verdeling van de scores in vakken als wiskunde, natuurkunde en vooral scheikunde en aardrijkskunde, zijn er meer perfecte scores (10 punten) dan in voorgaande jaren. Daarom wordt voorspeld dat de scoreverdeling voor de combinaties A00, A01, B00, C00 en D01 zal toenemen."

Tegelijkertijd merkte professor Nguyen Dinh Duc op dat, gebaseerd op de verdeling van de examenresultaten, de sociale wetenschappen, zoals bijvoorbeeld literatuur en aardrijkskunde, nog steeds een hoog percentage uitstekende scores en een laag percentage onvoldoende scores laten zien; terwijl natuurwetenschappelijke vakken zoals wiskunde en natuurkunde, hoewel ze verbetering laten zien, nog steeds een hoger percentage onvoldoende scores hebben in vergelijking met andere vakken. Daarom suggereerde professor Nguyen Dinh Duc dat de begeleiding en het selectieproces voor de toelatingsexamens voor de universiteit in de natuurwetenschappen meer aandacht en focus verdienen.

Bron: https://toquoc.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-cac-to-hop-a00-a01-b00-c00-d01-se-tang-2024071720010893.htm