Met meer dan tien jaar ervaring in studieadvies in het buitenland, heeft de heer Dang Huu Phuoc, directeur van een studiebureau in Ho Chi Minh-stad, contact gehad met toelatingscommissies van vele Amerikaanse universiteiten. Volgens hem beoordelen universiteiten aanvragen doorgaans uitgebreid en richten ze zich niet alleen op cijfers.
Hieronder volgen enkele inzichten van Phuoc met betrekking tot elk onderdeel van het aanmeldingspakket voor de top 50-100 universiteiten in de VS:
1. Academische prestaties: Dit is altijd de eerste en belangrijkste factor, die het leervermogen, de kwalificaties, het denkvermogen en de carrièreambities van een kandidaat weerspiegelt. Om dit te beoordelen, baseren scholen hun evaluatie doorgaans op verschillende criteria:
- Gemiddeld cijfer (GPA) : Kandidaten moeten doorgaans hun cijfers indienen vanaf het begin van het negende leerjaar tot halverwege of aan het einde van het eerste semester van het twaalfde leerjaar. Cijfers die een stijgende trend of een constant niveau laten zien, worden zeer gewaardeerd.
- Rangschikking : In de VS zijn er 42.000 middelbare scholen. Het is onmogelijk om de academische prestaties van leerlingen van verschillende scholen in het hele land met elkaar te vergelijken, dus richten toelatingscommissies zich op de rangschikking van leerlingen binnen hun leerjaar. De meeste scholen in Vietnam rangschikken leerlingen echter niet. Daarom bekijken toelatingsfunctionarissen in de VS vaak zorgvuldig cijfers en beoordelingen van docenten om de bekwaamheid van kandidaten te analyseren.
Als er informatie ontbreekt, kunnen ze ter vergelijking gegevens opvragen van kandidaten die zich in voorgaande jaren bij de school hebben aangemeld.
- Vakmoeilijkheidsgraad : Vietnamese studenten die 13 vakken volgen, zullen over het algemeen weinig verschil merken, maar een gespecialiseerd vak is een pluspunt. Top 50-universiteiten hechten vaak veel waarde aan de "vakmoeilijkheidsgraad" als een belangrijke factor. Ze kijken naar de resultaten van het IB-programma (International Baccalaureate) of AP-cursussen (Advanced Placement) om de academische bekwaamheid van een kandidaat te beoordelen.
In Vietnam bieden enkele internationale scholen AP-cursussen aan, terwijl de meeste openbare middelbare scholen dat niet doen. Geïnteresseerde leerlingen kunnen extra cursussen volgen bij centra of zelfstudie doen en zich elk jaar eind mei inschrijven voor het examen.
Het IB-programma telt ook mee voor de moeilijkheidsgraad van de vakken en de overdracht van studiepunten naar de universiteit. Voor toelatingscommissies van topuniversiteiten in Amerika worden A-cijfers, of zelfs B-cijfers, in gev Gevorderde vakken als nog indrukwekkender beschouwd dan A+-cijfers in reguliere vakken.
- Scores op gestandaardiseerde tests (SAT/ACT) : Hoe hoger je score op deze gestandaardiseerde tests, hoe groter je voordeel bij de meeste scholen. Een SAT-score van 1400/1600 of een ACT-score van 31/36 of hoger wordt bijvoorbeeld als relatief goed beschouwd.
- Schoolrapport/Schoolprofiel : Dit wordt beschouwd als een gedetailleerd overzicht van de academische prestaties van een middelbare scholier. Scholen vermelden doorgaans cijfers, beoordelingsschalen, schoolevaluaties en curriculumdetails, zoals of er AP-cursussen worden aangeboden.
Ze zullen de vakken op je cijferlijst zorgvuldig bekijken en vergelijken met de studierichting waarvoor je je aanmeldt om te zien of er een goede match is. Als een kandidaat bijvoorbeeld kiest voor een ingenieursstudie, maar zijn of haar cijfers voor wiskunde en natuurkunde niet zo hoog zijn als voor andere vakken, kan dat een minpunt zijn.
De heer Phuoc op de campus van de Universiteit van Connecticut, VS, oktober 2022. Foto: aangeleverd door de geportretteerde.
2. Studentenleven: De school beoordeelt kandidaten op basis van hun buitenschoolse activiteiten. Factoren die hierbij een rol spelen zijn onder andere buitenschoolse prestaties, talenten, werkervaring, prijzen, enzovoort.
Tijdens een gesprek met een voormalig toelatingsdirecteur van Dartmouth University vertelde hij dat hij graag wilde weten wat sollicitanten in hun vrije tijd doen na de lessen, waarom ze in die activiteiten geïnteresseerd zijn en hoe ze die daarna verder ontwikkelen.
Een kandidaat die bijvoorbeeld, naast buitenschoolse activiteiten, doorgaans drie uur per dag besteedt aan het leren van LeetCode, een softwareprogramma, zou hoog aangeschreven staan als hij of zij een informaticaopleiding wil volgen.
Een veelgemaakte fout die ik jaarlijks bij sollicitanten zie, is dat ze zoveel mogelijk buitenschoolse activiteiten proberen op te sommen. Ik geloof dat voor toelatingscommissies de kwaliteit van buitenschoolse activiteiten belangrijker is dan de kwantiteit. Sollicitanten zouden daarom alleen de belangrijke activiteiten in hun aanvraag moeten opnemen die hen hebben geholpen te groeien en hun passies echt hebben gevoed.
3. Persoonlijke eigenschappen: Deze worden door de toelatingscommissie beoordeeld aan de hand van essays, aanbevelingsbrieven en persoonlijke gesprekken.
In deze context helpen aanbevelingsbrieven van docenten, samen met academische resultaten, om de vaardigheden en academische instelling van de kandidaat aan te tonen. Een goede academische instelling wordt door universiteiten zeer gewaardeerd, omdat ze studenten willen aantrekken met sterke kritische denkvaardigheden en potentieel, in plaats van studenten die alleen maar uit hun hoofd leren of voor de cijfers.
Het essay en andere aanbevelingsbrieven van clubleiders, werkgevers, enz., samen met de aanvraag in deel 2, zullen de school helpen de persoonlijkheid, het karakter en de carrièreambities van de kandidaat te analyseren.
De voormalige toelatingsdirecteur van Dartmouth University verklaarde dat ze nooit een kandidaat accepteren puur vanwege een uitzonderlijk goed persoonlijk essay; in plaats daarvan beoordelen ze het volledige aanvraagpakket als geheel. Hoewel het zorgvuldig schrijven van je persoonlijke essay dus essentieel is, moet je er niet van uitgaan dat de toelatingscommissie onder de indruk zal zijn en je direct zal accepteren als andere onderdelen van je aanvraag niet sterk genoeg zijn.
4. Andere factoren
Veel factoren lijken misschien vreemd of oneerlijk, maar ze maken nog steeds deel uit van de toelatingscriteria van veel scholen, zoals: geografische locatie, sociaaleconomische achtergrond of familiegeschiedenis (een ouder of grootouder die de school heeft bezocht)...
Amerikaanse universiteiten streven allemaal naar een cultureel en etnisch diverse omgeving. Vietnam staat momenteel op de 5e plaats wat betreft het aantal internationale studenten in de VS. Daarom denk ik dat Vietnamese kandidaten meer concurrentie zullen ondervinden bij hun aanmelding. Kandidaten uit landen met minder internationale studenten in de VS, zoals Laos, Singapore en Thailand, hebben soms een grotere kans om te worden toegelaten, zelfs met vergelijkbare aanmeldingen.
Wat de sociaaleconomische achtergrond betreft, verwijst dit naar het financiële aspect. Bij veel scholen moet je financieel draagkrachtig zijn om je aanvraag in behandeling te kunnen nemen.
Daarnaast kun je een voordeel hebben als een familielid aan de school waar je je aanmeldt heeft gestudeerd of is afgestudeerd. Volgens een statistiek heeft 35% van de studenten die worden toegelaten tot Ivy League-scholen dit voordeel.
Uiteindelijk ontvangen topscholen altijd veel aanmeldingen en willen ze ook een zo hoog mogelijk inschrijvingspercentage behalen. Daarom geven ze voorrang aan kandidaten die interesse in de school tonen, bijvoorbeeld door deel te nemen aan online evenementen, de school te hebben bezocht of de sociale mediakanalen van de school te volgen.
Dang Huu Phuoc
Reactie (0)