Zorgen voor de kwaliteit van de personeelsbezetting in de medische en juridische sector

De opkomst van universitaire opleidingsinstituten op het gebied van geneeskunde en rechten vraagt ​​om een ​​herziening van het gehele opleidingsproces, van toelating tot eindexameneisen. Zo wordt gewaarborgd dat afgestudeerden daadwerkelijk aan de professionele normen voldoen.

Het kiezen van een specialisatie aan de Medische Universiteit van Hanoi in 2025. Foto: HMU.

Uit statistieken blijkt dat het land momenteel 111 juridische opleidingsinstituten telt, goed voor ongeveer de helft van het totale aantal universiteiten. Hiervan hebben er 90 een rechtenfaculteit.

Veel mensen zijn geïnteresseerd in dit verhaal, omdat geneeskunde en recht direct verband houden met de gezondheid, het leven, de rechten en de rechtvaardigheid van mensen. De kwaliteit van de opleiding van personeelszaken heeft niet alleen invloed op elke individuele professional, maar ook op het vertrouwen van de hele samenleving.

Professor Tran Diep Tuan, voorzitter van de Raad van de Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, steunde het beleid om de opleiding in gespecialiseerde en specifieke vakgebieden, waaronder geneeskunde, te verscherpen. Hij erkende dat het momenteel relatief eenvoudig is om de belangrijkste codes te openen en dat de normen voor het openen van belangrijke codes voor alle vakgebieden worden gebruikt. Dit is echter niet geschikt voor de medische sector. Bovendien zijn de accreditatienormen ook niet geschikt voor de opleiding tot arts.

"In het verleden was de openstelling van medische opleidingscodes, met name voor artsen, niet echt strikt. Veel scholen zijn opgericht zonder de kwaliteit van de opleiding te garanderen", aldus professor Tuan. Hij stelde voor om aparte normen te stellen voor de opleiding tot arts.

Universitair hoofddocent Dr. Do Van Dung, voormalig directeur van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad, wees erop dat de scholen nu multidisciplinair zijn. Voorheen, toen de opleidingen openden, voldeden de scholen volledig aan de eisen van docenten en faciliteiten, en hadden ze de mogelijkheid om interdisciplinair te coördineren om rijkere en meer diverse opleidingen te bieden. Als de opleidingen later verboden worden, wat gebeurt er dan met deze scholen? Ze voldeden ook aan de eisen voor het openen van opleidingen, dus als het verboden wordt, waarom is het dan verboden?

Universitair hoofddocent dr. Do Thanh Nho van de Universiteit van New South Wales (Australië) benadrukte ook dat in de huidige trend veel problemen in de geneeskunde interdisciplinaire coördinatie vereisen om opgelost te worden. Hij gaf als voorbeeld het onderzoek naar zachte kunstmatige harten dat hij en zijn collega's uitvoeren. Dit vereist interdisciplinaire coördinatie met robotica, beeldvorming, geneeskunde... om deze technologie succesvol te ontwikkelen en tegelijkertijd te streven naar redelijke kosten, zodat de meeste mensen er gebruik van kunnen maken.

Om de opleidingskwaliteit van specifieke studierichtingen en de kwaliteit van het universitair onderwijs in het algemeen te verbeteren, is het echter noodzakelijk om de faciliteiten en het onderwijzend personeel, met name de vaste docenten, te blijven verbeteren. Er moet worden gezorgd voor voldoende ziekenhuizen of laboratoria met een standaardpraktijk voor medische opleidingsfaciliteiten om de klinische praktijkmogelijkheden voor studenten te vergroten. Ook voor rechtenstudenten is het noodzakelijk om de praktijkmogelijkheden te vergroten en de banden met gerechtelijke instanties te versterken, zodat studenten snel toegang hebben tot de praktijk van rechtspraak, executie van vonnissen, notariële bekrachtiging of geschillenbeslechting, en zo de juiste oriëntatie te krijgen op studie, opleiding en het voldoen aan de eisen van de arbeidsmarkt.

Veel meningen stellen ook voor om na het afstuderen een beroepscertificeringsexamen af ​​te leggen, zodat alle studenten, ongeacht de school waar ze studeren, binnen of buiten het nationale of internationale opleidingssysteem, die hun beroep willen uitoefenen, aan de professionele normen moeten voldoen. De ervaring in veel ontwikkelde landen leert dat beroepsverenigingen dit examen organiseren en gekwalificeerde beroepsbeoefenaars erkennen. Op dat moment is de kwaliteit gegarandeerd en zullen scholen automatisch veranderen om te voldoen aan de eisen van het beroepscertificeringsexamen.

De heer Pham Thai Son, directeur Toelatingen van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, stelde ook de meest redelijke oplossing voor, namelijk dat de opengestelde opleidingen Geneeskunde en Rechten door zullen gaan met hun opleiding. Het ministerie zal een nieuwe reeks normen opstellen, die strenger en specifieker zijn. Scholen die binnen 3-5 jaar niet aan de eisen voldoen, zullen gedwongen worden om te converteren, mee te werken aan de opleiding of de inschrijving te staken. Nieuwe licenties voor deze twee opleidingen zijn vrijwel alleen beschikbaar voor scholen met gespecialiseerde capaciteit.

Tijdens de groepsdiscussie over het investeringsbeleid voor het Nationaal Doelprogramma voor Modernisering en Verbetering van de Onderwijskwaliteit voor de periode 2026-2035 op 25 november, zei permanent vicepremier Nguyen Hoa Binh dat de regering de voorwaarden voor het openen van opleidingen in specifieke vakgebieden, zoals geneeskunde en rechten, zal aanscherpen. Instellingen die niet voldoen aan de criteria voor docenten, professionele capaciteit en praktijkfaciliteiten, mogen geen opleidingen in deze twee richtingen aanbieden.

Lam Nhi

Bron: https://daidoanket.vn/dam-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-nganh-y-luat.html