Journalistieke opleiding vóór de 'tornado' van het digitale tijdperk

Fotobijschrift

Studenten van de Academie voor Journalistiek en Communicatie oefenen met filmen in de buitenlucht. Foto: LV

Kloof in opleiding en praktijk

Tegen 2025 zal het land 60 universiteiten tellen die journalistiek en communicatie opleiden. De Academie voor Journalistiek en Communicatie van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen heeft digitaal georiënteerde vakken geïntegreerd, zoals audio- en videoproductie, sociale media, het opnemen en presenteren van realityshows in de buitenlucht.

Student Nguyen Quynh Trang (Faculteit Journalistiek, Academie voor Journalistiek en Communicatie) zei: "Om me voor te bereiden op de stage heb ik mijn vaardigheden in het maken van video's , het lezen van podcasts, het maken van foto's... snel werken op de telefoon met ondersteunende software zoals Canva en Cap Cut... Deze vaardigheden komen me enorm van pas tijdens mijn stage. Tegenwoordig vereisen alle krantenredacties dat ze artikelen schrijven waarin afbeeldingen en videoclips worden gecombineerd met levensthema's...".

Opgemerkt wordt dat aan de seminars en lezingen die door de faculteit en het instituut van de faculteit worden georganiseerd, studenten van de faculteit Journalistiek, Multimediacommunicatie en Public Relations deelnemen. Zij nemen de rol van scriptschrijver, nieuwsschrijver, fotograaf... op zich. Dit is ook een vaste activiteit voor journalistiekstudenten.

Er is echter een uitdaging in veel redacties: kunstmatige intelligentie (AI) neemt geleidelijk deel aan de productieketen van perscontent, van het suggereren van onderwerpen, het schrijven van concepten, het redigeren van teksten en zoekmachineoptimalisatie tot het analyseren van gebruikersgegevens en het aanpassen van content aan elke doelgroep. Veel journalistiekstudenten geven aan dat dit een grote uitdaging is, aangezien de opleiding op scholen nog niet is afgestemd op de realiteit in redacties...

Volgens de heer Le Quoc Minh, lid van het Centraal Comité van de Partij, hoofdredacteur van de krant Nhan Dan en voorzitter van de Vietnamese Journalistenvereniging , moeten journalisten in het digitale tijdperk allereerst een sterke politieke houding aannemen, absoluut loyaal zijn aan de Partij, het Vaderland en het Volk, een duidelijke beroepsethiek hebben en zich niet laten beïnvloeden door persoonlijke of negatieve groepsbelangen. Moderne journalisten moeten bekwaam zijn in hun vak, in staat zijn om op meerdere platforms en media te werken, digitale technologie beheersen, data analyseren, aantrekkelijke digitale content produceren, enz. Politieke houding en ethiek zullen dus niet vervagen, proactief nieuwe uitdagingen aangaan, samen met technologische capaciteit en innovatief denken.

“Er gaapt een kloof tussen de kennis en vaardigheden die op scholen worden onderwezen en de praktische eisen van verschillende persbureaus. Het curriculum en de lesboeken zijn nog steeds zwaar op de theorie gericht en vernieuwen nieuwe kennis en technologie maar langzaam; de lesmethoden hebben het initiatief en de creativiteit van leerlingen niet echt gestimuleerd. De faciliteiten en apparatuur voor praktijktrainingen ontbreken nog steeds en zijn verouderd, terwijl het onderwijzend personeel regelmatig moet worden bijgeschoold en bijgeschoold in kennis en vaardigheden... Dit zijn systemische problemen die oplossingen en uitgebreide evaluaties vereisen om strategische aanpassingen te kunnen doen,” benadrukte de heer Le Quoc Minh.

Fotobijschrift

De studio is uitgerust met moderne faciliteiten van de Academie voor Journalistiek en Communicatie. Hier oefenen studenten met het presenteren van nieuwsbulletins, het opnemen van video's en het geven van talkshows. Foto: LV

Kolonel Nguyen Hong Hai, adjunct-hoofdredacteur van de krant van het Volksleger, zei dat om de kloof tussen opleiding en praktijk te verkleinen, de komende 3 tot 5 jaar de professionele basis gestandaardiseerd en gemoderniseerd moet worden. Opleidingsinstituten moeten traditionele journalistieke vaardigheden upgraden om ze geschikt te maken voor de digitale omgeving, van nieuwsredactie, videobewerking, podcastproductie, datagrafisch ontwerp tot contentbeheer op sociale media...

Bovendien kunnen we niet over journalistiek in het 4.0-tijdperk praten zonder inhoud gerelateerd aan kunstmatige intelligentie, digitale data, basisalgoritmen, informatiebeveiliging of beroepsethiek in de digitale omgeving... Vakken zoals "Data thinking", "Digitale media-ethiek en -recht" of "Bestrijding van nepnieuws en informatiemanipulatie"... moeten de hoofdinhoud van het curriculum worden, en niet alleen beperken tot onderwerpen of buitenschoolse activiteiten. Daarnaast moeten praktijkvoorbeelden worden gepromoot. Het opnemen van vakken zoals "gesimuleerde nieuwsredactie", "digitale contentproductie" of "stage bij nieuwsredacties en technologiebedrijven" in het curriculum helpt studenten niet alleen om kennis te maken met de realiteit, maar draagt ook bij aan de vorming van een leercultuur die al doende leert, een essentiële vereiste in de moderne journalistieke opleiding.

Kans op overleving

De problemen waarmee krantenredacties worden geconfronteerd, worden ook gesteld aan opleidingsinstituten. Dr. Phan Van Kien, directeur van het Instituut voor Journalistiek en Communicatieopleidingen van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, stelde dat opleidingen in journalistiek en communicatie een speciaal vakgebied zijn met dubbele maatstaven. Universiteiten moeten voldoen aan zowel de academische en wetenschappelijke eisen van universitaire opleidingen als aan de actuele en praktische eisen van wetenschappelijke en technologische ontwikkeling. Dit is een grote uitdaging voor universiteiten die opleidingen aanbieden in vakgebieden die verband houden met journalistiek en communicatie.

"Om voldoende academische kwaliteit te garanderen, nieuwe technologie, nieuwe kennis en nieuwe trends in het lesgeven en de opleiding van journalisten te actualiseren, moeten scholen voor journalistieke en communicatieve opleidingen hun programma's voortdurend aanpassen. Dat is een essentiële vereiste voor journalistieke opleidingen in de context van digitale technologie en digitale transformatie die elke hoek van het leven doordringt. Als we niet veranderen, raken we achterop", voegde Dr. Phan Van Kien eraan toe.

In die context moet het Instituut voor Journalistiek en Communicatie van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi voortdurend op de hoogte blijven van nieuwe trends, programma's en nieuwe technologieën in het onderwijsproces voor journalisten.

Fotobijschrift

De Academie voor Journalistiek en Communicatie hield de openingsceremonie van de training 'Toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs'. Foto: LV

In 2023 introduceert de school het programma Digitale Technologie in het onderwijs: kunstmatige intelligentie, data en digitale media, zodat leerlingen een basiskennis hebben. Studenten van het Instituut voor Journalistiek en Communicatie van de school gebruiken AI-software om in de klas te oefenen...

Universitair hoofddocent dr. Pham Minh Son, directeur van de Academie voor Journalistiek en Communicatie, zei dat de Academie duidelijk heeft vastgesteld dat verslaggevers en redacteuren tegenwoordig niet meer alleen één type journalistiek kunnen beheersen. Ze moeten geïntegreerde journalisten worden, die in meerdere formats kunnen werken, technologie kunnen benutten, digitale platforms vaardig kunnen gebruiken en datagedreven kunnen denken. Daarom heeft de Academie een reeks innovaties in de training doorgevoerd, die zich richten op drie aspecten. Wat het trainingsprogramma betreft, heeft de Academie de lesinhoud herzien en bijgewerkt om technologie, multimedia en digitaal denken in elk vak te integreren. Veel nieuwe cursussen, zoals digitale contentproductie, datajournalistiek, digitale media, kunstmatige intelligentie in de journalistiek, enz., zijn in het onderwijs geïntroduceerd.

In april 2025 voltooide de Academie de accreditatie van de opleiding journalistiek met zes hoofdvakken. De integratie van vakken zoals "Datajournalistiek" en "Digitale Mediatechnologie" in het reguliere programma draagt bij aan het verbeteren van de digitale journalistieke vaardigheden van studenten. Tegelijkertijd worden veel traditionele vakken gemoderniseerd met het oog op de integratie van digitale tools en nieuwe lesmethoden zoals blended learning, microlearning en projectmatig leren.

Wat betreft trainingsmethoden en -modellen versterkt de Academie projectmatig leren en de praktijk volgens het convergente newsroommodel, waarbij theorie wordt gecombineerd met praktische vaardigheden. Studenten ervaren het geïntegreerde journalistieke productieproces, van schrijven, redigeren, opnemen en livestreamen tot het verspreiden van content op digitale platforms. Ten slotte versterkt de Academie de samenwerking met persbureaus, technologiebedrijven en internationale organisaties om nieuwe technologieën en trends te actualiseren en voorwaarden te creëren waaronder studenten direct vanuit hun opleiding toegang hebben tot professionele praktijken.

"Het doel van de school is niet alleen om journalisten op te leiden die met de tijd mee kunnen gaan, maar ook om hen te leiden die veranderingen in de digitale media kunnen 'leiden'. Dat is de constante in de opleidingsinnovatie van de Academie voor Journalistiek en Communicatie in de afgelopen tijd", aldus universitair hoofddocent dr. Pham Minh Son.

Le Van/Nieuws en Etnische Krant

Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/dao-tao-bao-chi-truoc-con-loc-ky-nguyen-so-20250620135300440.htm