Het maximaliseren van de mogelijkheden voor middelbare scholieren om hun aspiraties met betrekking tot keuzevakken te vervullen.

Een van de opvallende nieuwe kenmerken van het nieuwe curriculum is dat leerlingen niet langer alle vakken hoeven te bestuderen, zoals wel het geval was bij het algemene onderwijsprogramma van 2006.

Leerlingen van de middelbare school die eindexamen doen, kiezen twee verplichte vakken en twee keuzevakken.

Het schooljaar 2025-2026 is het vierde jaar waarin de nationale onderwijssector het algemene onderwijsprogramma van 2018 op het niveau van het voortgezet onderwijs implementeert.

Aan het einde van het schooljaar 2024-2025 zal het hele land 2.109 middelbare scholen tellen met meer dan 3,1 miljoen leerlingen.

Wanneer leerlingen in het tiende leerjaar komen, volgen ze acht verplichte vakken en bijbehorende activiteiten: literatuur, wiskunde, vreemde taal, geschiedenis, lichamelijke opvoeding, nationale defensie en veiligheidseducatie, ervaringsgerichte activiteiten - loopbaanoriëntatie en lokale onderwijsinhouden.

Daarnaast kunnen leerlingen nog vier vakken kiezen uit negen keuzevakken, waaronder: natuurkunde, scheikunde, biologie, technologie, informatica, muziek, beeldende kunst, aardrijkskunde, economie en rechten. Deze regeling biedt leerlingen de mogelijkheid zich te ontwikkelen op basis van hun sterke punten en vermindert de academische druk doordat ze niet alle vakken hoeven te volgen.

Bij het eindexamen van de middelbare school in 2025 doen leerlingen vier vakken: twee verplichte vakken, wiskunde en literatuur; en twee vakken die leerlingen zelf kiezen uit de keuzevakken in het curriculum.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzoekt de provinciale onderwijs- en opleidingsdiensten de middelbare scholen op te dragen de begeleiding en advisering van leerlingen die zich inschrijven voor keuzevakken en keuzethema's effectief te organiseren. Daarbij moet transparantie, naleving van procedures en een evenwicht tussen de vakken worden gewaarborgd om de inzet van het onderwijspersoneel te maximaliseren.

Scholen moeten de praktijk versterken om aparte klassen in te delen voor keuzevakken en specialistische onderwerpen, en flexibel zijn in het aanpassen van de verhouding tussen leerlingen en klasgrootte om zo goed mogelijk aan de leerbehoeften en ambities van leerlingen te voldoen.

Daarnaast moeten scholen ervoor zorgen dat de taken en roosters van docenten op een wetenschappelijke en redelijke manier worden opgesteld, zonder druk uit te oefenen op leerlingen of docenten.

hanoimoi.vn

Bron: https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html