Zullen de toelatingsdrempelscores die met verschillende methoden worden gehanteerd, geen onredelijke verschillen meer vertonen?

Het Ministerie van Onderwijs en Training herziet de toelatingsregels voor universiteiten om eerlijkheid voor kandidaten te creëren, zodat de toelatingsdrempels tussen verschillende methoden geen onredelijke verschillen meer vertonen.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft onlangs een conceptcirculaire gepubliceerd waarin diverse artikelen van de regelgeving betreffende toelating tot universiteiten en tot opleidingen voor voorschoolse educatie (hierna te noemen: universitaire toelating) worden gewijzigd en aangevuld. Mevrouw Nguyen Thu Thuy, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training), verklaarde dat de conceptcirculaire tot wijziging van diverse artikelen van de universitaire toelatingsregelgeving zich richt op het aanpakken van huidige tekortkomingen in de toelatingsprocedures, met als doel onredelijke verschillen in toelatingsscores tussen verschillende methoden te elimineren.

Volgens mevrouw Nguyen Thu Thuy, directeur van het ministerie van Hoger Onderwijs, zal er, indien de regelgeving wordt aangepast, geen onredelijk verschil meer zijn tussen de toelatingsdrempels die op verschillende manieren worden toegekend.

Er worden twee nieuwe punten verwacht in de toelatingsregels.

Volgens mevrouw Thuy richt het herziene concept van de circulaire zich op twee belangrijke punten die tijdens de conferentie over hoger onderwijs in augustus vorig jaar zijn besproken en overeengekomen. Ten eerste worden de tekortkomingen aangepakt die optreden wanneer opleidingsinstellingen meerdere methoden en vakkencombinaties gebruiken voor toelating tot hetzelfde programma of dezelfde studierichting. Het gaat hierbij bijvoorbeeld om het feit dat sommige instellingen te veel plaatsen toekennen voor vervroegde toelating, of om de buitensporig hoge bonuspunten die worden toegekend voor certificaten in vreemde talen.

Ten tweede is het doel te voldoen aan de eisen van de hervormingen van het algemene onderwijscurriculum van 2018, waardoor een positieve impact wordt gecreëerd op het onderwijs en leren in het voortgezet onderwijs. Andere herzieningen en aanvullingen zijn voornamelijk van technische aard en vergemakkelijken de inschrijvings- en selectieprocedure.

Mevrouw Thuy merkte op dat de meeste universiteiten de afgelopen jaren doorgaans aparte quota hebben vastgesteld voor elke toelatingsmethode, of zelfs voor elke vakkencombinatie, en vervolgens toelatingscriteria hebben toegepast om de scores van kandidaten te berekenen en de toelatingsscores van hoog naar laag te bepalen totdat alle quota voor elke methode en vakkencombinatie zijn gevuld. Het probleem is dat er weinig wetenschappelijke of praktische basis is voor het toewijzen van quota tussen toelatingsmethoden of vakkencombinaties voor een opleiding, wat leidt tot problemen zoals onredelijke verschillen in toelatingsscores tussen verschillende methoden en vakkencombinaties.

Daarom bepaalt dit herziene ontwerpreglement dat de equivalente scores van de verschillende toelatingsmethoden en vakkencombinaties worden omgerekend naar een gemeenschappelijke, uniforme schaal voor elk programma, elke studierichting en elke groep studierichtingen. Op basis van deze schaal worden de toelatingsscores bepaald van hoog naar laag totdat alle quota voor elk programma, elke studierichting of elke groep studierichtingen zijn gevuld. In principe zal het gehele systeem deze regeling uniform toepassen, behalve in gevallen van directe toelating of vervroegde toelating voor kandidaten met uitzonderlijke talenten en prestaties.

Misbruik van bonuspunten tijdens de toelatingsprocedure is af te raden.

Volgens mevrouw Thuy moet de methode voor het omrekenen van equivalente scores ervoor zorgen dat alle kandidaten de mogelijkheid hebben om de maximale score op de gemeenschappelijke schaal te behalen, terwijl tegelijkertijd wordt gegarandeerd dat de score van geen enkele kandidaat de maximale score overschrijdt.

Universiteiten zullen de regels met betrekking tot de toekenning van punten voor certificaten voor vreemde talen en andere voorkeurspunten moeten bestuderen en herzien, om misbruik te beperken dat oneerlijkheid creëert tussen kandidaten met verschillende financiële middelen voor hun studie.

De grootste impact van deze nieuwe regelgeving is dat vroege toelatingen door universiteiten automatisch worden beperkt. Daarom bevat het wetsontwerp ook richtlijnen voor het vaststellen van quota voor vroege toelatingen, waarbij ervoor wordt gezorgd dat de minimale score (of equivalent) voor vroege toelatingsmethoden niet lager is dan de minimale score voor de reguliere toelatingsronde. Dit garandeert dat alle kandidaten voor een opleiding eerlijk worden beoordeeld op basis van een gemeenschappelijk puntensysteem en een gemeenschappelijke minimale score, waardoor de kansen op toelating voor echt capabele kandidaten toenemen en de kwaliteit van de instromende studenten aan universiteiten verbetert.

Scholen hebben nog steeds de mogelijkheid om leerlingen vroegtijdig toe te laten en zo proactief te concurreren om de beste kandidaten. Tegelijkertijd krijgen de meest getalenteerde leerlingen de kans om vroegtijdig toegelaten te worden en proactief te beslissen over het meest geschikte studietraject.

Bovendien zal het beperken van vervroegde toelatingen een aantal andere tekortkomingen aanpakken, zoals scholen die te veel tijd en middelen besteden aan vervroegde toelatingen (waarvan het werkelijke voordeel slechts een gevoel van proactiviteit en geruststelling is door de resultaten vroegtijdig te ontvangen), of veel leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school die hun studie verwaarlozen nadat ze hun toelatingsuitslag kennen (wat niet alleen hun eigen schoolprestaties beïnvloedt, maar ook een negatieve impact heeft op het onderwijs en het leerproces in de klas en op school).

Bron: https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm